《第八次》教学设计

11、《第八次》教学设计青阳县乔木乡中心小学许建设【教材分析】《第八次》是苏教版小学语文三年级上册的一篇课文。这是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡败屡战，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛织网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。【学情分析】课文的哲理性较强，学生在情感的把握上有一定的难度。因此，在教学中我设计多层次的阅读方式，从字到词到句，引导学生读出温度，读出情感，与文中人物产生共鸣，让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，领悟思想感情，获得启迪。【设计理念】语文课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行，要注重语言的积累、感悟和运用；语文课堂要努力创设一种民主、平等、和谐的对话氛围，让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在快乐中学习语文，在学习语文中得到快乐、得到满足，让课堂始终充满情趣和童趣。【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3．凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈精神。【重点难点】1．理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。2．明白课文所揭示的道理。【教学准备】多媒体课件第一课时课时目标：1、初读课文，学习生字新词。2、理清课文脉络。3、学习蜘蛛结网的故事，感受蜘蛛坚持不懈的精神教学过程：一、揭题质疑。1、今天，我们学习一篇外国历史故事。教师板书课题，指名学生读题目。2、学生据题质疑。（设计意图：在学习前进行质疑，提高初读课文的目标性，激发学习的兴趣。）二、初读课文，整体感知课文内容。1、请同学们自由地大声朗读课文。课件出示自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。2、检查生字认读情况。侵略仗伤磨信招抵（1）看拼音认读。（2）去拼音认读。3、检查词语认读情况。出示：布鲁斯抵抗侵略失败失去信心蜘蛛织网终于感动极了四处奔走招集动员成功（指导读出词语的意思）（设计意图：唤醒学生的读书热情，通过学生声音的表现，读出词语的不同温度、读出词语的不同画面，感受词语深刻的内涵。）4、再读课文，根据上述词语，简要讲述课文的主要内容。三、学习小故事：蜘蛛“第八次”的故事。1．自由地读一读第三自然段。蜘蛛的哪些行动让你肃然起敬？把相关的语句画下来。（设计意图：蜘蛛织网这个小故事是布鲁斯第八次战斗这个大故事的基础和来源。所以读好小故事很重要。让学生反复读，入情入境地读，这才是扎扎实实的读的训练。）2.交流：你画下哪些语句，想到了哪些词语？3、出示词语：正在结网丝断了网破了重新扯起细丝再次结网并不灰心从头干起终于（1）读词语。（2）根据词语讲故事。（指导将故事讲生动）（设计意图：让学生用一组词语讲蜘蛛结网的故事，先让学生把故事讲正确，讲完整，然后再要求学生把故事讲生动。训练逐步提高，体现了坡度性。）4.比较：(a)可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它结成了一张网。(b)可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。（引导体会“终于”，并用“终于”说话。）5.从“蜘蛛终于结成了一张网”中，你体会到什么？（第八次结网成功的来之不易）这真是一只的蜘蛛。四、写字过渡：有志者，事竟成。老师送大家一句话：不怕失败第七次，因为还有第八次！同学们，写字也是这样，只要我们认真练习就一定能写好！1、田字格事先画好，教师已经写好的生字：信伤2、观察：两个字都是左右结构的字，都是单人旁，左窄右宽，左右等高。3、师范写。4、生描红，临写。（设计意图：写好字是课标对三年级学生提出的基本要求。写字前先让学生观察字在田字格中的位置，然后教师范写，最后让学生先描红再临写。这既是落实写字训练，又是对课文精神的渗透。）五、小结。蜘蛛结网，这是一个很普通的生活现象。或许你看到了，也不会在意，更不会有什么启发。而对于布鲁斯王子来讲，非同寻常，非常重要。下节课我们将继续学习课文，了解布鲁斯王子第八次的故事。六、作业1、搜集关于坚持不懈的小故事，认真准备一篇，争取在班级故事大会上，大显身手。2、搜集几条关于坚持不懈的名人名言，读一读，写一写，背一背。（设计意图：教学是个生成的过程，补充相应的故事和名言，加深对课文的理解。）附：板书设计第八次蜘蛛布鲁斯终于成功《第八次》（第一课时）教后反思青阳县乔木乡中心小学许建设《第八次》是苏教版第五册语文教材的一篇课文。文章讲的是古时候，苏格兰受外国的入侵，苏格兰王子布鲁斯七战七败，他几乎丧失了信心。就在他没有信心再战的时候，有一天，他突然看到了这样的一个情形：有一只蜘蛛在结网，刚要结好时，一阵大风吹来，丝断了，网破了。就这样，结了断，断了结，最后经过了第八次，终于结成了。布鲁斯从中受到启发，决定也要干第八次，结果他也成功了，最后终于赶跑了入侵者。这节课，我追求的是一个真实而扎实的课堂。一是认认真真地读好书。读是贯穿在本堂课的一条主线，以读为主。读好生字和词语。生字要求读正确。学生通过自己试读，对照拼音读，去掉拼音读三部，基本上能将本课八个生字读正确。词语部分，我出示了两组词语让学生练读。一组是概括课文主要内容的主要词语；一组是“”蜘蛛结网“的主要词语。第一组次让学生读出感情色彩，第二组词让学生熟读成记，边读边记，。这样的练读避免了没有目的的盲目读，效果不错。2、读好关键句段。蜘蛛织网这个小故事是布鲁斯第八次战斗这个大故事的基础和来源。所以读好小故事很重要。课堂上，我让学生反复读，入情入境地读。我认为这才是扎扎实实的读的训练。二、扎扎实实说好话。说话能力是语文能力的重要方面。这节课对学生说话能力的训练体现在三个方面。第一次是让学生练习用老师出示的词语概括课文的主要内容，让两个学生独立练说，老师作过评点后，让全班同学练说，做到了点面结合。第二次是让学生用一组词语将纸质结网的故事，先让学生把故事讲正确，讲完整，然后再要求学生把故事讲生动。训练逐步提高，体现了坡度性。第三次是训练学生用“终于”说话，培养了学生对词语的理解和应用能力。三、认认真真写好字。写好字是课标对三年级学生提出的基本要求。本节课我花了将近10分钟的时间教学生写字。写字前先让学生观察字在田字格中的位置，然后教师范写，最后让学生先描红再临写，将写字落到了实处。四、在教学中力求体现“自主、合作、探究的学习方式。”在引导学生体