l的教案大班模板7篇

l的教案大班模板7篇

l的教案大班篇1

活动目标：

1、通过多媒体帮忙幼儿回忆蚂蚁的形状特征。

2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。

3、体验帮忙别人可以带给自己欢乐。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图

活动过程：

一、播放课件：蚂蚁王国。

初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要形状特征。

1、观看课件。

前几天，小朋友在漫步时发觉了花坛里的蚂蚁，对蚂蚁很感兴趣。今日，我就带你们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告知我，蚂蚁身体长得怎么样的，有几对触角？几对足？喜爱吃什么？

幼儿答复，教师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三对足。喜爱吃一些甜甜的香香的东西。

2、拼图添画嬉戏：蚂蚁。

帮忙幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。

教师这儿有散落的蚂蚁拼图，谁可以帮忙我把它拼好？（幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿态的蚂蚁）我发觉了一个隐秘，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的脚不见了。谁会给蚂蚁添上脚？（幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚）

二、绘画：蚂蚁过节

1、今日，小蚂蚁很快乐，它们来到草地上，在干吗呀？（幼儿争论）蚂蚁它告知我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请我们大（2）班的小朋友帮着出出金点子。

2、中秋联欢会要预备些什么物品？我们可以找好朋友商议商议，要是你是小蚂蚁你想怎样过节。（比方：吃的东西、场地布置、穿的衣服等。）（幼儿争论）请个别幼儿介绍自己的想法：我是蚂蚁的话，我想带…，我想穿…，我想把活动室布置…。

3、小朋友的点子真多。我也有一个点子：（出示范画一）我是小蚂蚁的话，我要带个大大的月饼与同伴一起共享。我搬不动，我还要请同伴来帮助。（出示范画二）我还有一个点子：我想把活动室布置得美丽点，这样大家在这里赏月会很舒适、很快乐。

4、我知道你们还有许多的点子想来介绍，小朋友可以象教师一样把自己的想法用图画记录下来，待会儿可以与小朋友或教师还有后面的客人教师沟通。

5、作品评价。

6、教师在幼儿绘画过程中对表达意思清晰的、绘画有进步的、内容有创新的赐予准时的表扬。

7、幼儿自己介绍作品。

今日，我们帮忙小蚂蚁出了许多点子，来看看：这是谁画的？（大屏幕出示局部幼儿的作品）分别请幼儿介绍自己的绘画。

你们帮忙了小蚂蚁，他们很快乐。要感谢你们。你们心里快乐吗？原来帮忙别人可以给自己和别人都带来欢乐，真幸福。我知道还有许多小朋友想介绍自己的金点子，现在就请你们去告知好朋友或后面的客人教师也可以来告知我。

活动反思：

在这个活动中，我能结合季节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、美术等领域，利用多媒体、嬉戏、争论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为进展主体，环环相扣，分解难点，帮忙幼儿努力到达目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比拟开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。赵越的画告知我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高快乐兴的；一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了；还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，缘由是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不美丽所以不快乐。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是制造奇迹的神笔。在孩子们的画中，我也发觉了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特殊理解，以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足究竟在哪个部位我们还要进一步的去观看。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先教师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比拟，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。

小百科：蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，和胡蜂是近亲。蚂蚁已知最早在白垩纪就消失，可能是从侏罗纪消失的原始胡蜂演化出来的，主要区分是蚂蚁的触角是明显的膝状弯曲，胡蜂的腹部是一个整体。

l的教案大班篇2

活动目标：

1.尝试对竞选结果进展目测及统计，学习用简洁的符号进展记录。

2.在自主统计活动中，感受数学活动的欢乐。

3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4.进展幼儿的观看力、想象力。

重点与难点：

重点：对竞选结果进展目测及统计，能用简洁的符号进展记录。

难点：理解故事中所蕴涵的才智。

预备：多媒体课件、统计表、笔。

活动过程：

一、山羊公公的聘请广告

（一）导入聘请缘由今日，陆教师给小朋友们带来了一个故事，故事发生在森林里，山上的狼越来越多，而羊村的羊却越来越少，这下可急坏了羊村的山羊公公。于是，他想了一个方法。其次天，他和小羊们在森林里贴广告，瞧，猜一猜广告上会说什么呢？那什么是保卫？

（二）解读聘请过程

1.广告一贴出来，就有好多动物来应聘，看看有几个动物，它们是谁？

2.这么多动物他们都想应聘这个工作，可是只有一个动物才能成为保卫，这可怎么办？（竞赛）

（三）超级擂台赛

1.山羊公公打算进展一次超级擂台赛，什么是超级擂台赛？

2.有哪些竞赛工程？（身高竞赛、接飞盘竞赛、举重竞赛）

3.竞赛标准

二、我是小裁判

（一）介绍记录方法

1.小裁判们，现在竞赛的标准你们都知道了，山羊公公还给你们预备了记录纸瞧，应当怎么记录呢？

2.用符号记录。

（二）幼儿操作记录

（三）沟通竞赛结果

1.接飞盘

（1）出示幼儿的记录纸，接飞盘竞赛获胜的标准是什么？（接住飞盘）

（2）你用了哪两种符号？分别表示什么？

（3）哪些动物获胜了？

（4）出示正确答案。

2.身高3.举重

（四）竞赛结果

1.现在3场竞赛都完毕了，谁会成为保卫呢？我们来看3场竞赛的结果。

2.出示竞赛结果。这是3场竞赛的结果，谁获胜了？（猎狗、老虎、猩猩）看了这个统计表我们一下子就知道谁获胜了，其实我们刚刚的记录表也是统计表，有了统计表就能一目了然地知道竞赛的结果，在我们的生活中我们也经常会用到它。

3.我们恭喜他们3位，通过了3场竞赛，可是山羊公公只要请一名保卫，这可怎么办？

三、公布聘请结果

（一）最终的投票

1.山羊公公让他们3位分别带着羊群上山，看看他们的表现怎么样？

2.假如你是山羊公公，你会选谁当保卫？为什么？

3.我们来看看最终大家把票投给了谁？谁的得票最多？那保卫就是谁呀？（猎狗）我们拍拍手，庆贺他吧。

（二）教师小结

猎狗虽然不如老虎威猛，也不比大猩猩敏捷，也不比熊力气大，但是它会动脑筋，所以才会通过了一关关的竞赛，最终获得成功。那我们小朋友以后也可以来进展场超级擂台赛，标准你们定，看看谁最会动脑筋，能得到最终的成功。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

l的教案大班篇3

活动目标

1.仔细倾听，依据图片提示理解故事根本情节内容。

2.能依据故事情节开展合抱负象，大胆积极地发表个人意见。

3.感受神话故事语言特点，喜爱神话故事中乐于助人的形象。

活动预备

1.故事图片

活动过程

一、猜测引发兴趣。

1.教师：小朋友们，动物会说人话吗？

你知道的动物是怎么“说话”的？

（幼儿学一学各种动物的叫声）

2.教师：很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢，

这里有个古时候的神话故事，听完大家就会明白了。

二、完整观赏故事，了解故事内容，把握主要情节。

1.教师有感情地叙述故事

2.提问：故事里讲了什么？动物们为什么不会说话了呢？

自由沟通后个别发表意见。

（引导幼儿简洁概括故事情节进展叙述）

3.帮忙幼儿深入理解故事。

（1）天神有个什么想法？

（2）你觉的天神有这样的想法，好吗？为什么？

（3）天神是怎么做的？

4.智水有什么用？哑水又有什么用？他们分别装在哪里呢？

5.青蛙知道天神的隐秘了告知了谁？为什么它要这么做？

6.这个人是个怎样的人？

三争论：喜爱故事里的谁？不喜爱谁？说说为什么？

帮忙幼儿从故事中的人物大事中明辨是非，增加正义感。

四、在提示下完整叙述故事。

l的教案大班篇4

活动目标：

1、了解根本的劳动技能，体验劳动的乐趣。

2、养成从小爱劳动的习惯。

活动过程：

1、餐前预备：

（1）、保育员指导值日生有序地铺桌巾，分碗、勺、盘、筷子等餐具及毛巾。

（2）、鼓舞力量强的幼儿自己盛饭、盛汤（吃多少盛多少），并为同伴效劳。

2、进餐过程：

（1）结合膳食，知道幼儿剥、剔食物。

（2）鼓舞幼儿不挑食，吃完自己的一份饭菜。

（3）将事物的残渣放在固定的盘子里，保持桌面清洁。

（4）准时处理幼儿进餐中消失的问题，如饭菜打翻时，提示幼儿即使避让，再用工具清理。

3、餐后：

（1）、餐后幼儿先清理桌面的残渣，再将餐具分类摆放在固定的地方。

（2）、值日生餐桌。

l的教案大班篇5

目标：

1、尝试独立构图绘画，能大胆落笔用色。

2、学习画正面人，能画出人物的明显特征。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

稳固：

1、故事：螃蟹和龙虾逛街

2、绘画：好朋友

附：故事

螃蟹姐姐和龙虾妹妹是邻居，她们一起住在弯弯河，她们最喜爱做的事情就是拍拍自己的大钳子，发出“嚓嚓嚓”的响声。

有一天，螃蟹姐姐和龙虾妹妹一起去逛街，这条街是一条宽宽的公路，有很多嘀嘀叫的怪物在跑来跑去，街边的商店里有很多好吃好玩好穿的东西。不一会儿，麻烦事出来了，由于螃蟹姐姐是横着身子走路的，螃蟹姐姐从街这边穿到另一边，又从另一边穿到这一边。汽车都没法开了。警察叔叔走过来说她影响交通，得交罚款。

龙虾妹妹呢？由于她习惯向后退着走路，结果越走越远，一不当心，还撞上了路边的路灯杆，正气着揉腰呢。这样逛街可不行，螃蟹姐姐想了个好方法，她先用左边的腿走路，过一会儿再用右边的腿走路，这样就不会在公路上穿来穿去了。

龙虾妹妹想的方法是在商店里买了一面镜子，举着镜子走路，就可以观察后面的路，再也不会撞到路灯了。从今以后，弯弯河里的螃蟹，龙虾都会举着大钳子来逛街，街上处处都是“嚓嚓嚓”的响声，更加喧闹了。

l的教案大班篇6

活动目标

1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。

2.探究各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。

3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培育幼儿绿化意识。

4.让幼儿懂得简洁的数学道理。

5.提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

活动预备

正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种外形花坛卡片若干；剪刀；胶水

活动过程

（一）图片导入，引出话题

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。

师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？

2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。

（二）实例操作，理解学问

1.出示正方形的花坛。

师：裴教师家的小院子里要建筑一座小花坛，预备种上刚刚的那四种花，小朋友请你们帮我想一个方法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）

2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小一样的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。

3.师：观看一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小一样的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？

4.教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块外形、大小都一样的花坛了。

5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）

（三）问题拓展，升华课堂

1.出示各种外形的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次熟悉一些这些图形。

2.师：花园里还有很多各种各样外形的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。

3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜爱外形的花坛进展等分活动。

4.完成任务，沟通挑战成果：

（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？

（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么方法分的？

（3）椭圆形花坛的分法和哪种外形的分法是一样的？

5.幼儿将课堂开头时画的花粘贴在花坛上。

（四）延长活动

想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？

活动反思：

今日的数学教学中，我预备了一些图形（正方形、三角形、圆形、长方形等）。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的兴趣，兴趣是幼儿学习的最好教师，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来。幼儿都特别情愿的尝试，让幼儿自己动手操作，更能让幼儿去集中精神思索如何能将物体进展二等分，也能大胆的尝试各种方法。但是幼儿对“二等分”这个词是很生疏的，这是需要教师帮忙更好的理解。经过这一环节，提高了孩子的学习兴趣，使孩子的数学学习成为他们自愿进展的、欢乐的事情。也使幼儿思想集中，开头讨论怎么样进展二等分。通过学习二等分之后，已经初步形成了分的概念。接下来的四等分，幼儿们就更简单把握。

接下来的环节“分蛋糕”，是要求孩子进展四等分。这个提材特别好，使幼儿熟悉到生活中的很多场景布满着数学学问，使孩子能主动地进展自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。

整个活动下来，幼儿渐渐熟悉到运用数学学问来解决现实问题是一个比拟有效的方法。久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思索现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学学问解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多，做为一个教师应当更注意数学在教学中的重要性。

小百科：在初等几何中，二等分是指对几何图形进展对称等价的分割，这里既有线，也有面。为了实现二等分，进展面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。