高考中选择题的分析与解题技巧

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物理选择题作为客观性试题的一种类型，它具有信息量大、学识笼罩面宽、干扰性强、命题生动性大、层次丰富等特点，能测验学生的多种才能，是高考中的重要题型.安徽省高考理综试卷物理片面的110分中，选择题占42分，约占单科分值的38%.因此在高考中务必重视选择题的解答，假设选择题能得高分，那么物理的分数就不会太低.

从高考试卷布局看，七个选择题都为单项选择题.学识布局一般可分为3道力学题，3道电磁学题，1道选修3-4模块题.力学选择题根本集中在牛顿运动定律、万有引力（开普勒定律）、功和能、物体平衡、平抛运动等几个重要学识点上；电磁学选择题根本集中在带电粒子在电场中的运动、电路、磁场、电磁感应等学识点上.

从测验方式看，选择题主要测验对物理概念、现象、过程、规律等的熟悉、判断、辨析、理解和应用.从近三年的试题看，高考对选择题的命题相对稳定，用常规方式来测验主干学识，同时提防对图象的测验.

预计2022年高考中，选择题依旧会表达上述命题思路，测验重点还将是万有引力定律、弹力和摩擦力的性质及特点、平衡问题、牛顿运动定律、曲线运动、功能关系、电路及其分析、电场及其性质、电磁感应等，中学常见图象必是高考的命题热点之一.

一、选择题的特点

1.严谨性强

物理中的每一个概念、名词、术语、符号乃至习惯用语，往往都有明确、概括而又深刻的含义，这个特点反映到选择题中，表现出来的就是试题有很强的严谨性.所以，解题时对题中的一字一句都得专心推敲，严防产生思维定势，不能将物理语言与日常用语混淆，解答时切莫“望文生义”，曲解题意.

2.信息量大

选择题对测验根本概念和根本规律具有得天独厚的优势，它可以测验考生对某个或多个物理概念的含义或物理规律的适应条件、适用范围的掌管和理解的程度，也可以测验考生对物理规律和物理图象的较浅层次上的应用等等.选择题测验的学识点往往较多，所测验学识的笼罩面也较大，它还可以对重点内容举行多角度、多层次的测验.

3.针对性强

可以根据试题情境来设置不同的选项，从而使选项涉及不同的学识点和物理情境，较好地鉴别考生的某些才能；还能根据考生在平日学习中易犯的错误来设置选项，对考生举行有目的的干扰，使试题的测验目标对比明确，从而鉴别出真正才能较强的考生.

4.有推测性

众所周知，解选择题时，在分析和寻求答案的过程中，推测和探索几乎是不成制止的，而且就其本身而言，它也是一种积极的思维活动，没有推测与预料，就没有创造性思维.对物理选择题的猜答，往往是在思量求解之后仍难以作出决断的时候，凭借确定的依据而选出的，多数考生的猜答并非盲目的，而是靠着自己的学识、阅历和决断才能，摈弃了某些项之后，才作出解答的.学识和阅历缺乏、才能较差的考生，猜错的机遇较多；反之，学识和阅历较多、才能较强的考生，猜错的机遇较少.

二、选择题的主要题型

物理选择题与其他学科选择题不一样，是不定项选择题，包括单项选择题和多项选择题，因此给解题带来确定难度，推测成分相对较低，才能要求较高.高考物理选择题通常分为以下五种形式：

1.定性判断型

定性判断型选择题通常挖掘概念、规律的深层含义，因而选项具有似真性和迷惑性，具有测验面广、概念性强、生动简便的特点，主要利用其干扰因素测验学生对物理概念的理解程度、判断和应用的才能、明辨是非的才能.通常用文字或数字的形式来测验考生的记忆、理解、应用、判断、推理、分析、综合等物理素养.对这类选择题，由于不涉及计算，所以要求考生能急速切实地在理解物理概念的根基上，利用概念和规律分析物理过程、筛选最正确方法解决综合性、应用性、开放性等问题.处理这类选择题，要在专心审题的根基上，对选项专心、留心地逐一分析、判断和对比，选择出符合题干要求的正确答案.

2.图象图表型

以函数图象或图表的形式给出物理信息，利用这些信息处理物理问题的选择题.图象选择题以图象为根基，利用图象的“点”、“线”、“面”、“截距”、“斜率”等的物理意义，借助数和形的结合，来表现物理量及其关系，具有直观、形象、生动地表达各种现象的物理过程和规律.图表选择题那么以情景图、表格为信息载体，通过分析情景图、表中数据，找出物理特征和规律.图象法是物理学研究的重要方法.也是解答物理问题（更加是选择题）的有效方法.

3.计算型

这类选择题的功能是测验学生对物理概念的理解、物理规律的掌管和思维灵巧性的常用题型.计算型选择题主要特点是量化突出，弥漫思辨性，数形兼备，解法生动多样.其实质就是小型的计算题，它将正确的和错误的计算结果混在一起作为选项，解答时务必按规矩举行计算或符合规律的推理和判断，要充分利用题设提示和干扰两方面供给的信息，快速作出判断.其计算和推理要求相对较低，过程不会太长.阅历报告我们，计算法、估算法、摈弃法等均可用于计算型选择题，图象法那么是解计算型选择题的有效方法之一.

4.信息应用型

此题型的题干内容可分为两类，一类是供给新概念、新学识、新情景、新模型、新科技的“新知型”，要求以此信息来解决题目中给定的问题；另一类是在学生已学的物理学识根基上，以日常生活、生产及现代科技为背景的信息赋予“生活型”题.要求考生分析、斟酌并正确回复信息中所包含的物理学识，或运用物理学识对信息举行分析、归纳和推理.信息题能够深化、升华对物理概念、规律的理解，更加是应具备阅读分析才能、洞察力及迁移应用才能.解答该题型的关键是切实地提取和使用有效信息，摈弃干扰信息因素，建立与材料中的中心词或关键语句对应的物理模型，然后再运用与之对应的物理规律来求解.

解答信息赋予题的过程分三步：第一步是在审题中举行信息处理.摈弃与问题无关的干扰信息，提取对问题有关的有效信息，抽去生活、生产背景，建立相应的物理过程；其次步是解析所建物理过程，确定解题方法或建立解题模型；结果才是列式求解.

5.类比推理型

类比型选择题在近几年的高考中屡见不鲜，主要考察考生对事物间关系的概括才能和推理才能，题意明确，类比方法的运用，着重测验学生的类比思维才能.这种选择题的特点是将两个好像的物理模型、物理过程、物理图象等举行类比，给出似是而非的相关选项.解类比推理