教师跟岗学习心得体会

第59页共59页老师跟岗学习心得体会老师跟岗学习心得体会。今天是跟岗学习的第二天，正式深化八中课堂，亲身感受其教学与教研气氛，感触颇多，获益匪浅。首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的和谐融洽、积极参与的良好气氛。老师的课堂准备充分，学生的积极配合，充分突出了以学生为主体以老师为主导的新课程理念。学生答复下列问题时的积极、大气、出口成章，老师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导，使课堂流程自然顺畅。不难看出老师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与回报。反观自己学校，虽说轰轰烈烈的“三步七环节：教学形式已深化人心，但总感觉到语文课被形式化僵硬化，很难上出语文课应有的“语文味”。正如学员来自一中的刘丹所说，我们应该将这种久违了的气氛带回去，辐射和感染自己的同事与学生。其次是来自八中语文组那种畅所欲言、知无不言言无不尽的教研气氛，特别是评课气氛。下午评课，虽然任务只要评上午听的两节课，但引申的专业问题很有针对性和指导性。授课者详细介绍教学设计，坦承教学中自身意识到的缺乏。评课者对课不对人，毫无保存的客观评价无论是对授课者本人还是参与教研的老师，不管是对八中本校的老师还是我们这些有幸参与观摩的外校学员，收获都是很大的。特别是主持人、评课者之间大多以昵称、绰号或名字互称，更可感觉到这个大家庭的和睦与亲切，这种感觉令我羡慕。特别是对我这种评课喜欢讲直话讲真话的人来说，我找到了自信与勇气，我以后将秉承“对课不对人”的原那么参与自己学校的评课，我相信，不管是对自己还是被评者都大有好处。好期待明天能听到名师傅老师的精彩一课！【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读老师跟岗培训学习心得体会16天的老师跟岗培训即将过去，可是这次跟岗培训却给我留下了深化的印象。12月2日，我来到了东莞莞城中心小学，开场为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训方案，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照方案有条不紊地进展各项培训活动，如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进展，得到了我们培训学员的一致好评。在这里，我享受了东莞莞城中心小学的教育资，与许多名师，专家的接触交流，听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色，听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座，听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课，还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸施行，而且获得成功，让我大开眼界，收益良多。在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，名师的成功经历，提升了自身的教育教学程度。在三位品牌老师的带着下和指导下，我们对观摩课进展讨论和点评，我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深化的理解，教学才能得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与理论结合，上回报课，听课评课，上课反思等等。通过学习收获颇丰，感触良多。在黄燕芬老师的课上，让我知道注重识字教学。她充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上，让我领略到课堂的语言的艺术美，彭老师教学时的朗读指导很有技巧，随机应变才能强，真令我佩服！我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上，让我知道用聊天的形式可以擅长激发学生的情感。课堂上没有约束，说实在，我喜欢这样的聊天，亲切而又自然，没有师生之分，没有优差之界，这种聊天形式的课堂，值得我去深化讨论。还有，听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座，我心里有底了，我要把他们这种作文形式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。培训活动中，我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助，形成了良好的学习气氛，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学，在整个教学中，自然流畅，音乐、画面不过分，拓展恰当。周奇老师在点评中，向我提出了一些需要改良的地方。经他一点拨，进一步发现了自己身上存在的缺乏，如正音方面还没注意，在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励，对知音的内涵还可深化挖掘等等。周奇老师的工作激情和人格魅力，让我真切地体会到什么叫做“学高为师，身正为范”。本次培训，我看到了众多老师身上的闪光点，同时发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目的，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协助才能，加强学习，让跟岗学习成果在教育教学中发光。在这里，真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中学习的时机，为我们的进一步开展充电、进步！外出跟岗学习心得体会外出跟岗学习心得体会我有幸参加了xx市“三名”培养工程名校长人选高级研修班赴xx被安排在xx外国语学校跟岗培训，感受了该校“民族情怀国际视野”的文化熏陶，听了各位专家和优秀校长的报告，亲身经历了老师招聘会，华东师大和学校结合举办的“国际视野下的立德树人教育”研讨会，微课程开发与研究的报告会，并深化课堂共同见证轰轰烈烈的教学改革。形式多样、内容丰富、扎实有效、求真务实，让我受益匪浅。“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”此次学习深深触动了我的灵魂深处，让我对自己的事业有了更高的向往和追求。下面就自己学习中的三点体会和大家分享：一、校长是学校的灵魂，要做一名思想者。校长是学校的灵魂。xx外国语学校近几年在xx声名鹊起，得益于先进明晰的办学思想，得益于不同凡响的办学理论，得益于敢为人先的办学举措，更得益于刘国华校长对学校整整10年的规划、设计。正是刘校长个人的教育思想、办学理念、教育智慧，在不断引领着xx成为xx特色教育的一张名片。从xx的成功案例中我们足以看出一个校长在学校开展中的重要作用。校长是学校的决策者，没有校长高屋建瓴、高瞻远瞩的统筹规划，没有校长十年磨一剑的苦心经营就不会有学校的开展，更不会有师生的成长。作为一个校长只有不断丰富自己的管理智慧才能把握学校的开展方向，只有不连续地提升自己的教育理念才能引领学校更快更好地开展。教育是面向将来的事情。校长必须擅长考虑，积淀先进的办学思想，科学的教育教学理念，时时站在时代的前沿，深化考虑育人规律，把握教育开展的趋势，对人的素质要求，对人才培养形式的要求和人才标准的要求，形成符合社会经济开展的科学的先进的办学思想，构建富有个性特色的办学目的，指导课程改革，完善学校管理，构建校园文化，引领学校师生全面开展，适应社会家长对教育的高要求。要做到既仰望星空，又脚踏实地，学会考虑，规划明天，用今天的条件，明天的思想去打造学校。校长才可以把一个学校做长。二、校园文化是学校的新航标，要强化内涵开展。校园文化是学校的根基，是学校的新航标，学校建立中文化建立最难。一个好校长可以短时间把一所学校做强，但好的学校文化却永远影响着学校的开展。xx外国语学校是一所有着56年____程的老牌学校，一种蕴含于心的学校文化成为xx师生发奋有为、积极向上的精神动力。校门的“礼”字大铜匾，“人无礼不立，事无礼不成”的对联，显示着中华民族安身立命的根基和传统文化的核心——“为人做事”的真谛，表达着学校要把学生培养成知礼明事的智人的愿景。“培养有教养、有个性、有竞争力、有国际视野的现代人”的培养目的，彰显了学校国际取向的特色，xx外国语学校独有的特色文化会不时地沐浴着每一个xx人，它让我想起了一位专家的话:“没有文化建立的学校，等于一个少了筋骨没有灵魂的空壳，永远不能以鲜活、伟岸、饱满的形象站立起来”。xx外国语学校让我真切地感受着“文化开展引领学校开展”的真正含义。所以我必须反思，考虑，更重要的是要行动起来，虽我校“孝”文化建立上获得了一些成绩，但还是浅薄，学校文化建立是一项长期的艰巨任务，在学校文化建立的过程中，要学会寻根，从学校开展的历史中去汲取营养，再结合学校现有实际，区域文化，进一步提升学校的文化内涵，用文化来引领学校开展，让富有内涵的校园文化潜移默化，润物无声的浸润着每位学子。三、老师素养决定学校将来，要规划老师专业化开展。学校办学实力的竞争，归根到底就是人才的竞争，师资队伍建立程度决定了一所学校核心竞争才能的上下。学校能否成为名校，能否为民族培养合格人才，除了正确的教育方针外，老师的素养是决定因素。“让学校成为老师专业开展的绿洲。”正如刘国华校长报告中所说，刘校长根据学校师资队伍的现状际，创新设计出了xx外国语学校校本培训“顶层设计”，从战略管理的高度统筹校本培训的全局，为xx外国语学校的开展谋划出了新的开展蓝图。从育人目的出发、以目的导向、用情感浸透、借绩效强化，促进老师的专业化开展，采用引进与自培相结合的方式，研训一体。以校本研修为抓手，以“青蓝工作室”和“529老师培养工程”为载体，精心打造以“领军人物”、“骨干老师”、“特长老师”等培训梯队。校本培训活动中xx外国语学校更重视对老师的“价值引领”，他们强调“营造鼓励老师开展的管理文化，完善‘以老师开展为本’的鼓励机制，构建了‘老师开展为本’的活动平台，积极使变革与自我更新成为老师的内在需求，激活老师自身开展的内驱力，激发老师自我开展的热情、责任感和成就欲，使老师将个人的开展与学生的开展、学校的开展相结合，在对理想与目的的不懈追求和努力理论中，创造业绩，表达价值”。xx外国语学校民主、开放、多元的校本研修气氛，有效的研修机制，增强了老师的成长自信，让老师由要我培训转变为我要培训，老师们自我开展的热情得到了激发，实现了老师团队的共同成长，促进了xx外国语学校老师由教书匠向专家型老师的开展。学然后知缺乏，xx一行，我感悟颇多，体会很深。从思想上给自己的工作有了一个明确的定位，让我明白：学校首先要找准自己的坐标，发现学校开展的打破点，打造自己的办学特色，有了特色，学校才有生命力。教育无止境，唯有不断的探究与理论，不断适应社会开展的需要才是硬道理。在今后的工作中，我会不断加强学习，欣赏别人，成长自己，不断进步管理程度，立自我之新，引领学校走的更高、更远。小学老师跟岗学习心得体会小学老师跟岗学习2023年3月3日我有幸参加了xx市解放路小学的一周跟岗学习，这次培训学习，是我五年老师生涯中参加的第一次最高级别的培训，这次培训，让我不仅领略了友校完美的班级文化和学校文化。也让我理解了当前最前沿的教育信息和教育政策，以及别具特色的学校管理经历。时间虽短，但受益匪浅，在每天坚持认真听各位老师的展示课和及时做好听课记录的同时，还与友校的各位分管校长进展了深化的交流和学习。5天的培训学习生涯让我收获很多，感触很多，也充实很多。下面就我的学习和认识结合平时的经历谈几点心得体会。在学校文化方面，可以看出友校是在做我们如今践行的办学理念“一切为了师生的幸福与开展”，处处的文化宣传栏和都是以人为本的精神内涵贯穿其中。一、学校制度方面：在来到友校的这段时间最让我感触最深的是学校门前的走廊里本周的学校表以及本周例会工作报表，工作报表即有对上周工作完成情况的统计，又有对上周工作的落实情况的反思，还有对下周工作的详细要求和工作重点。工作报表还包括了每个年级组的“红领巾”在上周执勤的发现的优点和缺乏。这样的制度折射出来的是学校中层细致明确的分工以及每个管理员细心的观察和不断的反思。这也是我在以后的工作和教学中应该注意的，没有积累，没有反思，就没有进步。我还参加了学校的“赛课”活动，“赛课”既是：在本校找出学校优秀老师进展展示课，上课时间为30分钟，剩下的10分钟所有听课老师对本节课进展评课，评课采取3+1形式，每位老师提3个缺点和1个优点。这样的活动在提升老师教学程度的同时，也进步了每位老师的根本功，一举多得，值得借鉴与学习。二、学生习惯养成及管理方面：在参观友校的午间写字课时发现，在写字课之前会由“红领巾播送台”播放写字详细要求：端端正正写字，堂堂正正做人。而在写字课开场之后发现：在高年级的写字期间，并没有任何老师盯班，同学们都能坐端正且能按要求写字。这反响出友校在平时的教学中是非常注重学生习惯养成教育的。更是作为老师的我们身上肩负的重大责任，也是作为语文老师的我在以后多该注意和学习的。在观看学生课间操时发现，老师与学生一起跑步，且步调一致，时刻以一名典范的力量影响着身边的孩子们。同时也让我将“老师举手投足都是孩子的镜子，学生身上时时有着老师的影子”这句话深深地记在了心里，并时刻鞭策着自己。“一个孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”这是在我参观一年级班级文化时感悟出来的一句话，每个班级都喜欢把自己班里绘画好或者写字好的同学的作品展示出来，而家长更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家长的心中也是最完美的，我希望在今后的教学和班级管理中展示我们班所有孩子的作品，让每个孩子都有展示自己的时机，让每个孩子的家长都能支持我们的教育，只有让家长大力支持教育我们的教育才会进步才会更好管理。三、档案管理方面：在参观学校的校志室时发现校志室里面各类档案特别齐全，包括每一位老师的成长档案，学生的管理成果展以及老师每一年的工作安排全都装订成册且存放有序，友校档案管理的有序性和完好性让我看到了管理层擅长对档案积累的认真的态度，以及分工明确落实到位的管理机制，让我看到了档案管理的重要性，更让我深化的反思到平时自己工作的不细致。四、我今后该怎么做？首先，我要继续加强学习，努力进步自身素质。我们已进入学习型社会，知识更新的速度极快，学习已成为每个人的必备才能。此次的跟岗学习更让我看到了自己和友校领导及老师的宏大差距，在今后的工作中我会通过学不断的学习与不断的反思来进步个人的业务素质和工作艺术，在进步自身素质的同时，引领老师的成长，促使教育教学质量的进步。其次，要深化教学一线，抓好学校教学工作。教学工作是学校的核心工作，抓住了教学，就抓住了学校开展的根基。作为一名副校长一定要深化教学一线，脱离教学一线的副校长在中是没有发言权的。因此，副校长在今后的工作中要常听课，会评课。而且一定要上课，并且上好课，只有这样，才能以自己优于其他老师的教学业绩，才能用自己认真的态度来说话。以先进的教育教学理念影响全校老师，引领学校的教育教学工作。再次，要摆正位置，做好校长的助手。通过本次去解放路小学的跟岗学习，我看到了王同军副校长和柳校长之间那种配合默契而亲密无间的合作形态，这也让自己对今后的工作进展了不断的反思：首先要理解、支持校长。理解校长，必需要理解校长的办学理念和管理思想，这样才可能在行动上有力的支持校长工作。支持并不是阳奉阴违地敷衍塞责，而是在对校长对学校开展负责的前提下，积极支持校长的重大决策。支持还表如今详细分管的工作上，要熟悉分管工作的业务，把握工作的特点，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越权，多做事。能对自己的角色进展恰当的定位，当好校长的助手，办事符合学校总体思路。老师跟岗学习心得体会三篇篇一：跟岗学习心得体会20××年我有幸参加了老师跟岗学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的开展规律和学____点，非常有利于儿童各种才能及良好个性的安康开展。在桂花园小学，我们2名跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原那么，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学____结如下：一、润泽心灵的校园文化花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然，别具风格的教学楼，在娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得活力勃勃，形成了一种人工美和自然美的风光。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各种标语，没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从老师和学生身上散发出的与众不同的精神相貌，是浸透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表如今全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。二、震撼人心的行为习惯作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目的。但是我们也遗憾地看到现实离这个目的还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在桂花园小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。在桂花园小学，周一是全校的升旗时间，平时由各个中队升旗，当国歌响起的一瞬间，想不到的事情出现了：校园内的学生都会不约而同停下脚步，向着国旗升起的方向举起小手，走廊内清扫卫生的同学也会停下来敬队礼；还在教室里面的学生也都面向朝着旗杆的窗户举起手，一直站到国旗升完为止。学生们的这一举动让我心灵受到宏大震撼，一股神圣的爱国之情油然而生？是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手？是说教吗？也许。但我更相信是老师的典范在引领着学生。我注意到，在桂花园小学，周一早上升国旗的时候，所有的老师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个老师自由交谈。在学生眼里，老师就是表率，老师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的老师带出志向远大的学生，知识渊博的老师带出博学多才的学生，严于律己的老师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的老师带出充满爱心的学生，这就是老师的人格魅力。三、匠心独具的教学艺术课堂是教育学生、培养学生的主阵地，老师更应该在传授知识的同时，注重进步学生素养。一年级老师的《认识钟表》，整节课老师围绕目的，层层推进，这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四非常钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，老师采用了创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让孩子们通过合作交流发现钟面的构造，这样既活泼了学生的思想，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性。跟岗学习让我深深的感受到：作为老师，一定要具有扎实的技术技能和深沉的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经历，才能在教学中获得成功！今后，我要努力进步自身的素质，不断的丰富教学经历，不断地学习新知，不满足于墨守成规，进步教育教学程度，相信成功是属于我们的！篇二：小学老师跟岗学习心得体会20××年12月1日到12月14日，在龙庆中心学校的统一安排下，我有幸参加了丹凤小学老师跟岗学习培训。通过这次学习，让我受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了很多节真实的常态课，它既没有过多的修饰，这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的开展规律和学____点；充分发挥学生学习的自主能动性，也听到了丹凤小学最具有特色的教研活动课，非常有利于儿童各种才能及良好个性的安康开展。在丹凤小学，我们16名来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热情引领与认真分配跟岗学习情况。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原那么，我们认真观察、认真学习、认真完成每周一次反思。现将这次培训学____结如下：一、活力勃勃的校园文化充满活力气息的校园环境，无论校园知识栏，教学楼走廊还是教室一角，都洋溢着老师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从老师和学生身上散发出的与众不同的精神相貌，是浸透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表如今全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。二、良好的养成教育早晨，在小大门值日的老师与学生都认真的履行着各自值日的职责。在丹凤小学，周一是全校的升旗时间。在升国旗的时候，所有的老师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，师生严肃专注，满怀激情，没有一个学生在动，没有一个老师自由交谈，心中充满了爱国的思想。丹小的学生很有礼貌，对我们这些外校的老师极其的尊重，不违观，不追逐哄笑，而是和谐问好。我们在丹小学校学习多久孩子们仍然有礼貌的对待着所有老师，积极的和老师交流。丹小的学生也有着热爱集体，关心集体的情感，在这次班级运动会中表达的淋漓尽致，有活泼的拉拉队，积极的后勤组，为班集体努力拼搏的球员，还有为班级“打气”的班主任，完好的每个集体，充满了浓郁的校园气氛。在学生眼里，老师就是表率，老师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的老师带出志向远大的学生，知识渊博的老师带出博学多才的学生，严于律己的老师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的老师带出充满爱心的学生，这就是老师的人格魅力。三、独特新奇的教学艺术课堂是教育学生、培养学生的主阵地，老师更应该在传授知识的同时，注重进步学生素养。在这跟岗学习的20天里我积极参加了六年级优秀老师的常态课。他们给我们上了一堂堂生动的课，老师们注重学生的预习自学，注重教学过程培养学生的养成教育，学习效果为优。根据多位老师所上研究课的听课、说课、评课的全过程，每一次听课、说课、评课对我都非常有启发，不断找出差距，使自己进一步进步。也参加了丹凤小学最具有特色的教研活动课同课异构，“同课异构”活动是要求任教同年级同学科的所有老师选取教材中的____学内容，各自研读教材，独立设计教学预案，然后分小组集体备课，在此根底上进展教学理论并展开讨论的一种教学研究活动。感受到丹小老师们独特的教学设计，教学理念与互享资的气氛，及别具一格的教育魅力。跟岗学习让我深深的感受到：教育是一门艺术，它需要人们去探究，作为老师，一定要具有扎实的技术技能和深沉的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经历，才能在教学中获得成功！今后，我要努力进步自身的素质，不断的丰富教学经历，不断地学习新知，不满足于墨守成规，进步教育教学程度，相信成功是属于我们的！篇三：老师跟岗学习的心得体会简先民20××年3月4—7日，我有幸参加了佛山一中骨干老师跟岗学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了四节真实的常态课，参加了一次数学科组活动。这四节常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了高中学生身心的开展规律和学____点，非常有利于高中生各种才能及良好个性的安康开展。在佛山一中，我们跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原那么，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学____结如下：一、润泽心灵的校园文化花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然，一座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得活力勃勃，形成了一种人工美和自然美的风光。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子。例：“卓越其实于习惯”，学生自创的上联：“计语英数、评生化理、耕政史地、整装待发、剑指天下；下联：赋书卷气、籍鸿鹄志、怀国家情、昂首直行、奔赴前方。惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从老师和学生身上散发出的与众不同的精神相貌，是浸透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表如今全体教职员工身上的气质，最后形成学校独具一格的一种精神气息。二、震撼人心的行为习惯作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目的。但是我们也遗憾地看到现实离这个目的还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在佛山一中却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。在学生眼里，老师就是表率，老师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的老师带出志向远大的学生，知识渊博的老师带出博学多才的学生，严于律己的老师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的老师带出充满爱心的学生，这就是老师的人格魅力。三、匠心独具的教学艺术课堂是教育学生、培养学生的主阵地，老师更应该在传授知识的同时，注重进步学生素养。高三〔7〕班黄老师的分类讨论专题《分段函数的零点》，整节课老师围绕目的，层层推进，这一节课因为是上午的第五节，学生已经出现疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，黄老师采用了创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让同学们通过合作交流发现分段函数的零点的规律性，与二元一次方程和二元一次函数息息相关，这样既活泼了学生的思想，开拓了学生的思路，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性。跟岗学习让我深深的感受到：作为老师，一定要具有扎实的技术技能和深沉的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经历，才能在教学中获得成功！今后，我要努力进步自身的素质，不断的丰富教学经历，不断地学习新知，不满足于墨守成规，进步教育教学程度，相信成功是属于我们的！老师跟岗学习心得体会及感受老师跟岗学习心得体会及感受短暂的十三天跟岗学习，不仅开阔了眼界，增长了学识，还软化了心灵，丰盈了梦想。十三天的聿初所遇所见，收获颇丰。感动满怀自培训通知在群里炸开了锅，便感觉到蔡尉洁老师、方敏老师忙开了，不曾谋面，却可感受到老师们的热情温存和蔼解人意。跟岗期间，感受到聿初领导与老师们的真诚待人、齐心协力，置身于如此和谐的校园中，时不时有种感动涌上心头。学校领导班子亲切地接见了我们，在生活上给予细心体贴的照顾，让我们住得舒适学得轻松。聿初是一个集体，一支团队，充满正能量，极具感染力，就是负责拍照录像的老师也那么认真耐心、精神饱满。满是震撼老师一见面，就给我们一份大礼包，其中有《语文同步训练》(六册)、《名著课题专研》、《字词总汇》、《班级作文选刊》等等，令人震撼的是这些教材都是聿怀初级中学的老师们自己编的。在我们区的各所学校中，认真负责细心的老师很多，但能编写出这样教材的学校却没有，这得凝聚了老师们多少心血啊!看到这份大礼包，我深深地被震撼了!幸运地遇见聿初的燃烧吧，青春中考誓师大会，会上透过视频回忆了三年来的点点滴滴，重温了师生们共同进步、共同成长的瞬间，聆听了九年级所有班主任送上的深情鼓励和诚挚祝福。会上掌声雷动，呼声激越，场面感人至深，让人热泪盈眶。不可置疑，学校在人文关心、励志前行方面所做的工作是教育的楷模。聿初的Hec校本课程分享会和艺术节也让人震撼，这些活动见证了老师们和孩子们的创意灵思，也让人领略到素质教育的旖旎风光。Hec校本课程分享会上，《口袋历史》展示了更多课本不曾出现的历史点滴;《女生悄悄话》表现了能唱会跳、入得厨房、出得厅堂的快乐女生最美丽的主题;《团队拓展训练》诠释了团队精神更需要默契艺术节上，有众志成塔设计大赛，有班级特色窗口，有文艺汇演，有慈善拍卖会何为教育?我想，真正的教育应该是：尽量给他一个支点，因为他有可能撬动整个地球。体悟真诚学习第一天，蔡尉洁老师开了《关于写作教学的假设干考虑》的讲座，真诚地介绍了学校是如何一步步克制困难完善作文教学的。我认为作文教学的训练序列设计和作文教学中的材料积累这些经历尤为推崇。有了老师分享的经历，感觉教学有了更明晰的方向。跟岗期间，听了工作室三位老师的示范课。老师们精通语文教学规律，课堂驾驭才能强，教学富有智慧和艺术，教学手段运用得游刃有余，教学交流点评时中肯透彻，有理有据。据老师们所说，这些正是来自于他们的敢于批斗和敢于被批斗，这也正是很好地诠释了一种零间隔的真诚与坦率，只有这种真诚才能使教育蔚然成风，生命之树长青。每一个学员都要上一节汇报课，蔡老师希望我们上作文课。听到这样的希望，我们犯难了。作文教学向来是一块大石头，准备过程中耗时多，指导学生作文时需要有更强的应变才能和灵敏的思维才能，这更显老师的教学技巧和教学素养。我回想自己十几年的教学经历，竟然没有上过一节像样的作文课，真是惭愧。想归想，最终豁出去了，毕竟是冲着学习来的。准备完毕，工作室的老师们对我们的教案和学案一一做了详细的指导，提出修改意见。最后，我们呈如今老师和学生们面前的是一节节有个性的语文课，虽存在诸多缺乏，但我们的才能得到了提升，我们战胜了过去。评课时，老师们的点评更是醍醐灌顶、一语惊醒梦中人!初心愈发葱茏工作室邀请了鲁澄南副局长为我们开了一个《可能的阅读与可能的写作》专题讲座，他强调的是一个语文老师可能的专业开展离不开阅读与写作。他在指出语文老师成长过程的诸种可能性后，详细分析^p了阅读、写作使状态到达可能性的提升。听后感触很深，觉得作为一个语文老师这一职业极具魅力，既神圣又任重，那天上午我负责写跟岗日记，于是我写了一篇心得。想想我的初心，便是引领学生走向远方。在学习培训期间，这种初心萌发得愈加葱茏。老师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人，一个抱有理想信念的老师，往往能在学生心中播下梦想的种子。老师只有坚决理想信念，扎实工作，才能增强教书育人的责任感和使命感，才能得到学生、家长、社会的认可，才能有职业幸福感和工作成就感，从而使自己的生命绽放光荣。信息时代下做好老师应不断汲取新知识，更新自己的知识构造，擅长把自己变成一条清澈流动的河，使自己的学科知识更广博，使教育教学方法更灵敏有效。苏霍姆林斯基说过：只有当每个少年从教育者那儿得到活水，他们的才干才能发挥出来。由此可见，老师的扎实学识非常重要。想要把学生引向远方，老师的脚步怎可先行停下?正如蔡尉洁老师工作室的Logo行字所诠释的──行行重行行，道路在脚下!丝毫没有懈怠十三天，我积极参加工作室安排的各项活动，每次活动都能准时参加，并做好笔记。以学习的态度认真听取了所有同学的汇报课，仿佛走进了百家课堂，领略了百家风范，匠心独具的教学风格。我及时反思了我的课堂教学，缺的就是教学引导方面的智慧和教学研究的理论知识。总之，聿初之行是一个繁忙而充实的学习过程，我们收获着，我们快乐着，我们且行且珍惜。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。今后，我还要将这次所学到的不断加以总结，进展推广，以指导自己的教学，指导所在学校的语文教学。延伸阅读：老师跟岗学习心得体会今天是跟岗学习的第二天，正式深化八中课堂，亲身感受其教学与教研气氛，感触颇多，获益匪浅。首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的和谐融洽、积极参与的良好气氛。老师的课堂准备充分，学生的积极配合，充分突出了以学生为主体以老师为主导的新课程理念。学生答复下列问题时的积极、大气、出口成章，老师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导，使课堂流程自然顺畅。不难看出老师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与回报。反观自己学校，虽说轰轰烈烈的三步七环节：教学形式已深化人心，但总感觉到语文课被形式化僵硬化，很难上出语文课应有的语文味。正如学员来自一中的刘丹所说，我们应该将这种久违了的气氛带回去，辐射和感染自己的同事与学生。其次是来自八中语文组那种畅所欲言、知无不言言无不尽的教研气氛，特别是评课气氛。下午评课，虽然任务只要评上午听的两节课，但引申的专业问题很有针对性和指导性。授课者详细介绍教学设计，坦承教学中自身意识到的缺乏。评课者对课不对人，毫无保存的客观评价无论是对授课者本人还是参与教研的老师，不管是对八中本校的老师还是我们这些有幸参与观摩的外校学员，收获都是很大的。特别是主持人、评课者之间大多以昵称、绰号或名字互称，更可感觉到这个大家庭的和睦与亲切，这种感觉令我羡慕。特别是对我这种评课喜欢讲直话讲真话的人来说，我找到了自信与勇气，我以后将秉承对课不对人的原那么参与自己学校的评课，我相信，不管是对自己还是被评者都大有好处。好期待明天能听到名师傅老师的精彩一课！阅读拓展：老师跟岗学习心得体会眨眼间，10天的时间就过去了第一天报到的情景还历历在目，就又到了别离的时刻。在东莞长安镇第二小学，我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随导师钟x____师，一起学习，一起进步，一起欢笑，仿佛又回到了求学时代。为了让我们能顺利完成跟岗学习，钟x____师事前做了大量的工作，精心地安排，培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，短短的10天时间里，我们听评课10节，在钟xx、姚铁龙两位老师的指导下，与xxxx二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂学生的课堂提问》的辩课;参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到xxxx小学参加了教与学方式的转变主题研讨会。学习是紧张而繁忙的，但又是充实而快乐的，充分让我享受了学习的快乐。全方位接触，零间隔交流，与省内的名老师互相商讨，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。通过这次跟岗学习，我收获很多，总结如下：一、更新观念随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，教书匠式的老师已经不适应时代的需要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的研究。老师必须努力学习先进的教学理念并勇于理论，在理论中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学经历。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。正如华附的把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生。老师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。二、教学常规常态化1、教学需要激情一堂数学课，是不是能生动，首先在老师是否有一种良好的心态;假如你的心情不好，对课堂应该到达的效果准备不充分，你自然也就缺乏激情，从而厌恶数学课堂教学，相反，假如你很兴奋，能保持旺盛精力，相信会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科组长赵景升老师的课之后，从赵老师身上，我觉得我如今的心态非常的不好，我要学一学赵老师上课的艺术。2、教学过程要精致从授课老师的教学过程来看，没有经过精心的准备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分表达数学知识的构造体系。3、要注重知识的传授与才能的培养相结合老师在教学过程中特别注意了这个问题：在理解根底知识的根底上，提出问题让学生考虑，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而到达在传授知识的根底上使学生的才能得到培养的目的。4、数学的标准与示范作用在听了曾老师的课之后，除了感觉曾老师对教材的处理与对课堂的驾驭才能非常强之外，特别是曾老师的板书，他应该是精心设计，对学生起到示范性的作用。近几年的数学高考试卷难度上时难时易。对于我们的学生，试卷不管是难还是简单，都不能得到一个好的分数，试卷上做错的题目倒不是不会做，而是与他们的答题不标准有着直接的联络。做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。因为分数是决定我们成绩好坏的唯一标准。十多年的汗水和心血，就将由这三天的得分给出回报。以后的教学中，我更应该学习曾老师这一点，把板书问题解决得更好，做好示范的作用。5、因材施教纪中的学生也有很多不同的层次，他们他学生分成了奥赛班、市重点班、重点班、普通班四个层次，听梁世峰老师上的是一节奥赛班课，讲的是二项式定理及应用，由于二项式定理不是太难，所以梁老师把知识点、考点讲清楚之后，用5分钟给学生〔20xx年艾滋病防治教育系列活动方案及文案〕做了相应的练习，应该直接进入本节的重点，利用二项式定理证明不等式，这样的课，对于我们学校的创新班的学生来说，应该也做不到这一点，一是二项式定理的简单应用他没有讲，我们的学生不讲是不行的。二是，本节课放在我们学校这个层次的学生来看，应该要分成两节课才能完成所以，不管是哪理的学生都存在差异，要教好他们，还是进展分层教学才能使他们各有收获。三、跟岗学习效果明显听了赵景升、刘录江、王振芳、吴新华等多位资深数学老师的课后，感觉他们授课饱含激情，教学设计和讲解富有创造力和兴趣性。同时，他们几位老师在听课方面，针对专业知识梳理以及知识点讲课技巧，给予了我很好的建议，让我受益匪浅。除此之外，各位老师扎实的专业知识都在课堂与交流中表达出来，如赵老师，虽然已经不小，但上课还是那么能激情;刘录江老师那么可以引导学生结合数学的教学内容与生活来进展教学活动;吴新华老师在结合的想法的根底上，为高三的学生做了一个解题方法指导，进展如何解题、如何破题，层次感清楚，知识联络到位而全面等等，都向听课的学生或老师展示了一个专业知识扎实的地理老师，在课堂上的魅力是如何之大。四、明确了个人专业开展方向。在跟岗学习期间，工作室为我们安排了8位老师分别谈了个人专业开展体会。见识了名校名师的风采，听到了他们不一样的成长经历，我深感自己学识的薄弱和教研才能的欠缺。对做怎样一个老师更有深化的感悟：如何做有魅力的数字老师?如何做反思性的数学老师?如何做研究性的数学老师?没有震动就没有觉悟;没有反思就没有进步。反思之后我也更加明确了自己的个人专业开展方向。作为老师，我一定要多研读教育教学的著作，不断积累，勤于考虑，敢于理论，做教育教学上真正的考虑者和理论者。积极参与公开课的教学活动。珍惜每一次向别人学习的时机，多交流、多讨论，多听课，汲取别人的优点，弥补自己的缺乏。利用培训的时机，努力向专家、名师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进步把学、思、行、研四者结合起来，形成自己的教学风格，走出自己的教研之路。勇于担当起学科带头人的重任，在培养年轻老师工作上尽心尽力，培养好科组的团队精神。最后，衷心地感谢中山纪念的老师们，让我可以深化课堂聆听、感受他们各具特色的教学形式，我会以你们为典范，不断地学习、成长!以上这篇是老师跟岗学习心得体会。就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。假如您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多心得尽在：心得体会望大家多支持本网站，谢谢!老师跟岗学习心得体会在春寒料峭的三月，我们土门小学和龙岗一小举行了师徒结队仪式，在那里，我初识了我的师傅谢广玲老师。在花开烂漫的四月，我走进了美丽的龙岗一小，开场了一周的跟岗学习。一周的时间，悄然而逝。在这一周的学习中，我温暖着，也感动着;我发现着，也感悟着;我收获着，也幸福着;无数的感谢也悄悄从心底升腾而起最真实的感情是感谢。能有时机到人杰地灵的龙岗一小跟岗学习，我感到非常荣幸。在那里，我度过了快乐而充实的五天。学习虽然完毕了，但无数的感谢却涌上心头。我想感谢学校领导们给我这次学习的时机，感谢给予我关心和指点的罗文老师、邱龙英老师、唐全莲老师、陆美琴老师、段绍庆老师，我更要感谢五天中耐心指导、热心帮助我的师傅谢广玲老师。最真切的体会是感动。感动于龙岗一小领导对于这次活动的重视和精心安排;感动于星期一初入学校时，江传绪主任热情的迎接、充满人性化的安排以及对学习要求的温馨提示;感动于谢广玲老师关切的话语和谆谆教导;感动于龙岗一小老师们敬业的精神、专业精湛的教学技艺和那一张张热情真诚的笑脸;感动于龙岗一小孩子们的得意有礼、乐学善思。难忘那篮球赛场上篮球队员们的顽强拼搏和拉拉队的呐喊助威声，更让我感动于他们那份对班集体的热爱!最深切的收获是感悟。在这几天的学习中我听了5节常规课，课的节数虽然不多，但课型却非常丰富：谢老师和邱老师的《语文园地》教学;罗老师的《草船借箭》阅读教学;唐老师关于描写小动物的习作指导课;陆老师《触摸春天》的阅读教学课。她们对于课堂教学巧妙而不失朴实的设计、娴熟的教学技艺、灵敏地驾驭文本的才能、课堂教学的智慧，都给我留下了深化的印象，使我受益匪浅，感悟很多：一堂常规课不在于外表的华美，而在于结合学生实际进展教学，课堂需要朴实、扎实;第一课时字词一定要上扎实了，千万不能马虎;要训练好学生概括好课文大意，不同的课文，从不同的方面进展概括，老师要教以方法;课文教学注重学生对文本的感悟，引导学生学会从【关键词】：^p句进展体会;每组课文都有单元重点，教学时要把握住重点;对于古典名著作品的教学不能仅仅局限于课文的内容，而应该从整部名著入手，教学时要注意激发孩子们阅读古典名著的兴趣;低年级指导学生写字很重要，老师要引导学生先观察字形构造，一看高矮、二看宽窄、三看关键笔画，掌握字的重心，不同年段的写字教学侧重点不同;低年级的作文教学要注重指导学生写作的方法，学生得法后才写得清楚容易;三年级起步作文首先要在学生的心中建立篇章构造，尽量以课本为例;写作指导课不能随意，老师要认真备课，也要给学生充足的时间观察和考虑;试卷的评改也有学问，写好评价语言;班队活动可以与语文教学活动严密结合，活动尽量引导学生自己去完成;建立好班级文化，建立小组与个人相结合的竞争机制学习活动虽然已经完毕，但老师们对我的教导却让我难以忘怀，她们的指导为迷惘中的我指明了努力的方向。怀着责任与使命而来，带着感悟与感动而归!在跟岗学习的日子里，我经历了一次成长的洗礼，开阔了眼界，学习了经历，提升了理念，为今后更好地开展语文教学工作夯实了根底。校长跟岗学习心得体会校长管理艺术与校园文化创新——校长跟岗学习非常荣幸能在曾凡辉名校长工作室里跟随曾校长参加韶关市校长跟岗学习，作为一所农村小学的副校长能参加这样的，对我来讲，真的是受益匪浅。此次跟岗培训学习，具有开放式的特征，其中有专家的专题讲座、名校长的经历介绍、名校的参观考察、专家与学者的交流活动、班级研讨课、家长会和班子会的参与等等……形式多样，既有理论的学习指导，又有理论的积累，还有与专家、学者、管理人员、家长、学习的互动解困，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就校长管理艺术和校园文化创新两方面谈谈自己的收获。一、校长管理艺术。一个好的校长，就是一所好的学校，其管理的艺术在学校的开展中能淋漓尽致地展现出来。1、一个好的校长要有心灵依托，即精神动力，要有很好的心态去对待每一件事，每一个人。正是如此，黎灿学校的曾校长正是这一类人，在多年来的成功校长生涯里浸润了也成长了他。我很记得此次校长跟岗学习的第一天中，曾校长给我上的第一堂课，第一个讲座。在曾校长的一言一行中无不散发出黎灿的教育精神：做教育就是做善事，做得越多就越快乐，就越长命。2、分工明确，细化管理，打造一支战斗力强的领导团队。这一项，可以从黎灿学校的班子会、各部门负责人的经历介绍、团队执行力可以看出来。就单单以我们参加的4月16日下午的一次黎灿学校班子会来说，仅仅一节课40分钟的时间，从德育处、教务处、办公室、后勤处到最后的校长补充，无一不是经过精心准备，细化管理的结果。每个部门从一周以来的工作总结到下周的工作安排和打算再到需要各部门配合的方面都有明细的说明和布置，将获得的成绩和缺乏之处以及整改措施都有表达。做到专人负责、落实到位，真正做到工作有方案、有重点、有施行、有记录、有检查、有总结，做到有条不紊，省时高效。3、家校合作，形成合力。在家校合作方面，就以黎灿学校的“家长进学校”、珠海市香洲区景园小学的“外力推动：勤勉优秀的家庭教育”、江西大余东门小学的“好家长评选活动”的做法实效性最为显著，也最合适借鉴。4、人性化管理，老师幸福指数高。把老师当作学校的主人，黎灿学校、南雄一小和南雄珠玑小学、珠海香洲区景园小学等等学校都注重了这一点。各校做法虽有不同，但有曲艺同工之效，目的都只有一个，就是进展人性化管理，进步老师的幸福指数。主要做法有：通过教代会、座谈会等各种形式广泛听取老师的意义和建议，让全体老师真正参与管理，参与学校的重大决策；满足老师的开展需求。学校注重老师的个性和心理特点，根据老师的特点安排老师的工作，让老师在合适个体的岗位上最大限度地发挥自已的能量。学校特别关心中青年老师的成长与进步，为他们创造良好的学习和教学时机，建立科学、公平的鼓励竞争机制，注重选拔和使用中青年老师，一大批优秀人才脱颖而出；对老老师、____，尊重、关心，充分发挥他们的影响力，使每一个老师都能产生成就感与自豪感。5、紧紧围绕一个中心不动摇：常规出质量，科研出成果。看到黎灿学校、南雄一小等学校师生的累累硕果无一人不发出以上的惊叹。其实正是这些学校紧扣了主题不动摇做好中心工作，才能让学校教育硕果越结越多。从中也能看出各个名校的办学思想，如黎灿学校的“常抓学生行为标准教育，让学生全面开展，学习不是唯一出路，更好的是让学生成长”；再如珠海景园小学的“4个一专业成长途径和方法”等等，不管是从学生角度还是从老师角度都是为了一个共同的目的：学校是一个大舞台，让老师和学生在这个舞台上去跳舞。既抓好常规，又抓好科研，到达双丰收。6、有超强的预见性和时代感，能走在教育教学现代化的最前沿。这一点，在曾凡辉校长身上最为闪耀。别的不说，就单单以学校在书香校园方面创立的做法和多年前就引进了沙盘游戏室的创立等方面足以说明曾校长高瞻远瞩和大胆创新的魅力和魄力。7、贵在坚持。还记得仁化县教育局副局长肖振东同志给校长们讲过的一句俗语：复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情用心做。这也正是曾校长和珠海张校长他们的真实写照。张校长的三维目的课堂，还有他每个学期只抓好三件大事：一是学生的养成教育，二是师生跑操，三是各班参与的校园文艺大展演。但是就是这么三件事，要数十年如一日的坚持下去，是需要多大的毅力，更不要数要坚持高质量的教育教学工作了。二、校园文化创新——学校开展的灵魂，提升学校软实力的重要手段。一个学校的开展要灵魂，而灵魂的表达要靠文化。黎灿学校的校园文化精华在于能创设温馨、幸福、富有生命力的校园文化去孕育学生、培养老师、促进家长。曾凡辉校长给我们讲了许多真实案例，给我感受最深的有两个：一个是讲一个家长的孩子在校外摔伤来校骗钱，最终导致孩子即将走上犯罪道路的案例；还有一个就是讲一个老师过于溺爱自己的孩子而不让孩子搞卫生，不让孩子做课间操而在办公室吃早餐，最终也是导致孩子的失败这一案例。从中感受到黎灿学校以好习惯成就美妙人生，细节决定成败这一方面对学生进展行为习惯教育，辅以书香文化熏陶这一重要举措是成功的。另外，校园文化创新的另一个方面，就是要创新文化载体丰富校本教材。这一点黎灿学校、南雄一小、珠玑小学都做得非常到位，也很切合实际。以黎灿学校为例，单单学校自编的校本教材有《魅力黎灿》、《礼仪》、《南雄史话》、《家庭教育〔家长读本〕》、《黎灿学校日常行为标准学生篇》、《黎灿学校十年风采》、《蓓蕾》、《学生成长日志》等等，真正从学生、老师、家长、社会等方面打造立体式的校园文化气氛。除此之外，再如南雄一小的“三红”文化读本——《红领巾、红军城、红土地》、校报《三红报》；珠玑小学的《走进珠玑》德育读本无一不蕴含着丰富的历史文化底蕴，同时也是学生、家长、老师参考学习的良好教材，是学校文化创新的优秀作品，更是宣传学校办学特色的宣传单。以上就是我在校长管理艺术方面和校园文化创新方面的一点认识。总而言之，通过这次培训，我更加明确了管理好一个学校一定要以人为本，转换观念，解放思想、锐意创新、开拓进取，才能做一个合格的校长。2023跟岗学习心得体会2023跟岗学习心得体会4月16日到20日，在最明朗的春光里，来到朴实的**，正式开场了为期一周的跟岗学习活动，这次培训学习与以往不同，不仅仅是参观考察，而是通过参与学校的教育教学多个环节，去触摸、去感受、去体悟，当然，这次培训所带来的思想升华和眼界格局也是前所未有的。下面，结合跟岗培训情况，谈一谈自己的几点感受。1、扁平化管理实现资有效整合，实行智慧管理让优势最大化。扁平化管理是相对于等级式管理构架的一种管理形式。它较好的解决了等级式管理的层次重叠、冗员多、组织机构运转效率低下等弊端，加快了信息流的速率，进步决策效率。五十中、四十五中都有几个校区，为了充分表达教育平衡开展，实现优质教育资共享，学校在行政管理上实行一体化管理，同步开展。三个校区不设本部与分部，管理形式上实行条线分工，分块负责。条线分工，就是各位执行校长负责校区的相关工作。独立管理分块负责，协调和催促各条线工作的落实，对学校教育教学进展统一管理。充分利用好校园网络，整合优质资，利用各校一起召开的行政会议，及时理解学校管理细节。学校的工作栏中，学校每天的工作安排是一致的，学校各种活动也是同步的。学校的管理权限直接下放到年级，这种管理形式，大量精减了庞大的管理机构，让优质资到达更大化的发挥，表达了智慧型的管理。2、让老师带着尊严、带着幸福工作。在当今社会环境下，怎样有效激发老师工作的积极性成为摆在各管理者面前的一项重要课题，除了适当的经济杠杆作用于老师评价之外，还有什么方法更有效、更持久，我们一直在探究。老师团队的活力和工作积极性来自老师对职业的认同感，来自从事老师的幸福感，更来自归属感与获得感。不管是五十中、四十二中还是四十五中，都非常重视老师的幸福感，最大限度的调动老师工作的积极性，让老师有尊严的工作。参观的学校老师的传帮带工作，都做得非常细致，教学研讨方面，既重视集中研讨活动，又注重特色开展，既营造出浓重的科研教改的气氛，又给老师们提供了一个互相学习的平台。让我印象特别深的是他们对于校区老师调度的处理手法，让各校区老师平衡开展。将学校的开展与学生的成长都与老师的进步有机结合起来。做到老师的优质高位平衡，才能更好地促进学校的开展。绩效考核制度管理，有力的鼓励老师增强了责任意识，而定期开展的师德、师风论坛，更是让高尚的师德成为每一位老师的精神追求。重视老师的身心安康，人性化的管理老师队伍。3、以爱为核心，传承、创新开展校园文化。行走在校园中，发现每个校园角角落落，都有学生作品或者设置成了读书角，**各间市区中心的初中学校共同点是校园面积小，但精致而又典雅，给人以身心愉悦的享受。学校注重人文传承，创新的开展。学校注重文化艺术强校，创办优质品牌学校;实行人本化管理，创立和谐、人文关心的学校;开展智慧型教育，办质量型学校、文化性学校、个性特色化学校。学校重视体艺活动，五十中、四十五中、八中等都注重学生分批进展体育锻炼。充分利用校内校外资，拓展校本课程，培养学生综合素质的才能。让学生在思辨中学习，在愉悦合作与竞争中学习，在充满爱的科城体系下教学生学会聆听，学会交流，学会了学习，设置能注重学生可持续开展的高品质课程。4、注重校本课程体系架构和顶层设计，大力开展学生社团活动。课程的品质，决定学校的品质和教育的品质。课程设置的高度决定了学校开展的格局和方向，一所学校的优质开展，老师和学生双向选择设置课程将成为素质教育开展的必然。每间学校都设置特色的校本课程，以五十中为例，他们特别重视开展学校的社团，社团活动丰富学生的生活，促进学生智能的全面开展，有助于综合素质的进步，有助于培养学生安康的心理，给学生以温馨的心灵慰藉。基于社团优点，我们可以说，好的社团诞生于有理想有抱负的高品质学校。**五十中学的校本课程都是由社团承当，学校民乐管乐团成立于2023年，至今已经传承了十多年，成为学校突出的特色之一。社团里这些孩子他们热爱音乐、他们追求美妙、他们热爱生活、他们勇于担当、他们擅长超越从一个一个音符到一首一首乐曲完美的演奏，从一遍一遍练习到一次一次演出的成功，这中间经历了无数艰辛与磨练，但他们甘之如饴，在社团活动中快速成长。这样的校本课程不仅培养学生的兴趣，开展学生的智慧，而且为他们拓展无尽的心灵空间，积累奋斗的意志和力量，在温馨和喜悦中产生对学校、对生活、对人生、对社会的爱。现场感受**五十中学民乐乐团的练习课，被这些媲美于专业团队的执着和认真的孩子震撼住!特色校本课程学业与素养并举，既帮助老师专业开展与进取，又帮助学生个人特长与团队的交融开展，引领老师和学生在人生的道路上走得更加宽广，为明天积蓄力量。这次跟岗活动收获良多，在交流中学习，在学习中成长，只要我们扎扎实实、脚踏实地认认真真的做好教育，多留给老师们研究教育教学的时间与空间，更多的去关注学生的开展、老师的成长，相信我们明天一定会更加的辉煌和美妙!老师跟岗学习心得跟岗学习个人总结老师跟岗学习心得跟岗学习2023年10月我有幸参加了老师跟岗学习。通过这次学习，我受益匪浅，收获很多，既更新了理念，也开阔了视野。“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的开展规律和学____点，非常有利于儿童各种才能及良好个性的安康开展。龙岗一小全体领导和老师工作充满激情，爱岗敬业已经形成风气。老师们都按时上班、下班，操场、过道、办公室见不到一个闲聊的人。每个人都在繁忙地工作着。午间老师们有的在修改作业；有的在跟学生交流；值日行政在巡视、答疑，个个都进入了工作状态。再走进办公室，不进班的老师早已在备课、修改作业。学校安排的主题活动，老师都精心组织，积极投入，与生同乐。午餐时，每班都安排有老师给学生盛饭，和学生一起共进午餐。午休时，每个老师又投入到自己的工作中，有的在钻研自己的教学，有的在辅导学生作业，处处见到他们繁忙的身影。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原那么，我认真观察、认真学习、真反思，每天坚持写学习。我讲分为两个方面总结上周学习收获。一、匠心独具的教学艺术课堂是教育学生、培养学生的主阵地，老师更应该在传授知识的同时，注重进步学生素养。一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四非常钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，袁老师在引入新课时主要采用创设情境的方法，将一年级的小朋友带入一个个有趣的情境中，课堂充满活力。袁老师的教学中，注重将课堂还给学生，采用追问的方式，用一个个的问题，引导学生考虑，引导学生主动学习。让学生自己提问题，然后通过自己的考虑解决问题，增强了学生学习数学的信心。袁老师的课堂上，学生总是主动参与，学生很喜欢数学课，我认为这和袁老师的教学方式密不可分。第一，袁老师的数学课堂总是和生活息息相关，让学生深化的体会到了学生来于生活，并应用于生活。学生学了数学非常有成就感，不仅学习了知识，自己的生活技能也在增涨，对学习数学充满兴趣，自然喜欢数学课堂。第二，课堂评价方式多样化，比方：擅长考虑的小朋友，眼睛真亮，会发现的小朋友等等。第三，课堂生动有趣，袁老师采用简笔画、手势、教具等帮助学生理解和记忆相关知识。第四，课堂强调组织纪律。来到龙岗一小听的第一节课，我就被深深的震撼了。课堂上，学生坐的端端正正，在老师的指令下认真完成教学任务，老师就像一块磁铁，将学生的注意力吸引在自己身上。学生明白课堂纪律，遵守课堂纪律，我感受到了袁老师极强课堂组织才能。课前，袁老师会安静等学生静息好。课中，随时可以听到袁老师表扬学生的声音和袁老师给学生贴小红花的身影。袁老师告诉我，一年级的小朋友，需要更多的鼓励，多用鼓励的语言鼓励学生，每一个孩子都喜欢被表扬。课后，袁老师会点评学生做得好的地方和孩子们可以进步的地方。一点一滴的积累，帮助学生养成良好的学习习惯。第五，适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，老师要注意适时发现、捕捉学生的闪光点进展评价，把握时机进展对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。老师在教学时，就很擅长抓住学生的优点和进步，并加以引导，能增强学生自信，对学生各种才能的培养都有好处。我想这样的鼓励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。二、细致朴实的工作来到龙岗一小的第一个中午，我来到教室，学生们都在打闹，我迫切的想让学生安静下来，扯开嗓子开场吼，懊悔没有带上自己的扩音器，但是这个方法并不奏效。班主任周老师来到了教室，只见她轻轻拍了三次掌，学生整齐而又洪亮的声音想起“快坐好”，教室顿时鸦雀无声。当天放学之后，我提出了我的困惑，周老师耐心给我解答，对我的班主任工作做出指导。第一，爱孩子。“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。他们把成绩好的学生叫优生，把成绩不好的学生就待优生，没有差生的说法，他们对学生的鼓励是“你们的过去我不在乎，你们的如今我在关注，你们的将来我在期待”。那种精神深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。第二，放手让孩子去做。周老师没有侃侃而谈，而是用她的切身经历告诉我，放手让孩子去做，给孩子自我成长的空间。周老师告诉我，在带上一届时，她在一年级时担忧孩子做清洁时做得不够好，就帮孩子一起完成，结果到了高年级，孩子还是做不好清洁，并且认为老师帮他们做事是理所应当的。听了周老师的经历，我不禁反省自己，总担忧孩子太小，不能完成，没有给孩子尝试、学习和进步的时机。在周老师的指导下我深化体会到要尊重孩子的主人翁地位，要相信他们的承受才能，要正视他们的承受才能。不能在爱的名义下过度保护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的才能得不到适当的开展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。只有孩子们真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中获得进步第三，树立学生的荣辱观念。在龙岗一小一年级四班老师里，经常能听到老师问学生：“你们是想听到表扬还是听到批评？你今天回家是想告诉爸爸妈妈你被表扬了多少次，还是想告诉爸爸妈妈你今天被批评了多少次？”也能经常听到老师提醒小朋友：“假如你这样，我们班会得不到魅力班级哟，你是我们班的一份子，要给我们一年级四班争得荣誉。”周三下午，班上一个小朋友做清洁不认真，我屡次提醒也不听。周老师走过来，拉着这个小朋友的手，温顺地对这个小朋友说：“你没有认真做清洁，田老师回到她的学校，就会告诉她们学校的小朋友，龙岗一小一年级四班的XXX同学做事情不认真，大家不能向他学习。假如你接下来表现好，田老师就会回她的学校表扬你，你想被表扬还是想被批评，就看你接下来的行动了。”小朋友都想被表扬，周老师抓住了学生的心理特点，适时对学生进展教育，帮助学生树立良好的行为习惯，非常值得学习。七天的跟岗学习完毕了，但真正的培训学习还在今后的日常教学工作中。这次对我既有观念上的洗礼，也有教学教研技艺的增长。可以说，“跟岗学习”促进了我的成长，使我进步了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。也使我意识到了教学学无止境，教育任重道远的现实。在这挥手辞别跟岗学习生活的时候，我整装待发，将以饱满的热情、坚决的信念、高度的责任感投入到自己的教学生涯中，去迎接新的挑战，攀登新的顶峰。面对将来，任重而道远：“昨天的微缺乏道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。我将进一步努力，不断学习、充实、进取，努力超越自我，希望自己的教学才能和各方面的素质可以有更大的进步！争取真正成为一名具有引领示范作用的老师，为教育事业的改革与开展奉献自己的一份力量。校长跟岗培训学习心得体会20xx年11月5日至11月9日自己有幸到陕县第二小学参加为期一周的校长跟岗培训学习。自知学习时机来之不易，五天来，学校把我作为他们其中的一名员工，严格要求；我也把二小当做自己的学校去努力学习，身临其境，亲眼目睹，二小一周紧张有序的教学工作。观看升国旗仪式，参与集体备课、听课、评课、大课间活动，参观校园文化建立、特色班教学、放学路队管理，理解学习二小教育教学管理、行政办公及政教管理工作的成功经历。时间虽短，收获很多，感触很深，震撼很大。一、二小印象1、办学目的明确，办学理念科学。二小的办学目的是办学校，为人生奠基。小学阶段是教育的根底工程，要求学生结实掌握根底知识和根本技能的同时，更是塑造人的优良品质、养成良好习惯、培养兴趣特长、增强体质安康成长的重要时期，是在为人的一生奠定根底。二小是这样说的，更是这样做的，并且做得细致入微、淋漓尽致，从集体备课到高效课堂，从升国旗仪式到新三好评比，从特色班教学到阳光大课间活动无不表达，真正做到了办学校，为人生奠基。二小的办学理念是民主理校、质量立校、科研兴校、特色强校。理念表达以人为本，科学开展，突出重点、个性明显。2、精细管理，措施优化，狠抓落实，务实高效。在为期一周的跟岗学习中，我对二小精细高效的管理深有体会。学校细化了教育教学常规管理、政教管理的各项制度和操作细那么，每项内容都有详细的操作方法和考核细那么，每项活动都有详细的安排部署，每项检查都有翔实的资料。学校注重过程管理，落实承包责任制，领导包年级、包学科，老师包学生，层层签订目的责任书。每天我都几次看到各级领导巡课、听课、督查学校各个班级的工作，对活动的行为进展详细记录,然后按照评价标准评定是否达标并予以公示,评价结果纳入老师年度绩效考评。3、注重对学生的养成教育。教育就是培养学生良好习惯。二小的养成教育以新三好教育〔在家庭做仁慈孝顺的好孩子，在学校做文明礼仪的好学生，在社会做老实守信的好公民)为载体,学校细化养成教育目的，养成教育系统、详细、明确、可操作。对学生每天从早到晚的养成目的作了详细要求；让学生无论在家，还是在校、在社会都有践行标准来评价，逐步形成良好行为习惯，到达养成教育目的。4、校园文化形成体系，到达文化育人目的。二小校园文化建立非常浓重，进入二小就好比进入了一个文化游览胜地，引人的文化让你目不暇接，到二小参观校园文化后，会给人一种博览群书的感觉。它多而不乱，大体可归为精神文化、环境文化、行为文化和制度文化，已根本形成一个文化育人体系。它使学校的办学目的、办学理念、校风、教风、学风，师生标准等深化人心，内化成了师生的自觉行动，到达了文化育人的目的。二、今后打算：1、细化制度，标准管理，狠抓落实，力争高效。结合我校