四位原码乘法器

课程设计的内容和要求内容：设计四位原码乘法器电路。要求：1.有关资料，设计乘法器电路；画出乘法器逻辑图；在实验箱上完成乘法器电路的组装，调试，核对记录，测试有关数据通过老师当场验收；完成课程设计报告。1.课程设计原理运用存储器的存储功能实现数字的存储。令电路的初始状态为000，000，000000。以二进制的形式输入数字，计算方式是以十进制数字乘法。输入的数字为三位数字，输出的是六位数字。先存储输入的乘数和乘积，然后再将乘积的导线端连到输出段，此时之前输入的乘积就可以在输出端显示。此时序电路的真值表为：A5A4A3A2A1A0F5F4F3F2F1F0000000000000000001000000000010000000000011000000000100000000000101000000000110000000000111000000001000000000001001000001001010000010001011000011

001100000100001101000101001110000110001111000111010000000000010001000010010010000100010011000110010100001000010101001010010110001100010111001110011000000000011001000011011010000110011011001001011100001100011101001111011110010010011111010101100000000000100001000100100010001000100011001100100100010000100101010100100110011000100111011100101000000000101001000101101010001010101011001111101100010100101101011001101110011110101111100011110000000000110001000110110010001100110011010010110100011000110101011110110110100100110111101010111000000000111001000111111010001110111011010101111100011100111101100011111110101010111111110001b01111b01111F3&&N1F2&&&&M1F11.课程设计思路本次课程设计的题目为四位原码乘法器，利用真值表输入乘数时，需要存放数字，于是我查阅了一些资料，用存储器可以实现这一电路，所以本实验中用到的是INTEL2114芯片。具体实现过程如下图：a0b11.课程设计所需的器材1.2114是一个容量为1K4位的静态RAM芯片，常用于寄存器。其具体的引脚图为：此芯片的电路图为：数字电路实验箱导线若干1.课程设计实现本次课程设计的题目是四位原码乘法器电路。此部分只用到了2块INTEL2114芯片，具体连接如下：1、 先将这些芯片按在电路板上（注意不要插反，否者容易烧毁芯片）。2、 将两片芯片的A6和GND端，A7,A8,A9接地。3、 Vcc端接电压5V,cs接存储端，we端接控制端。4、 两块芯片的A5,A4,A3组成一个乘数，AO,A1,A2组成另一个乘数。其中一块芯片的1/01,1/02,1/03,1/04和另一块芯片的1/01,1/02组成要求的乘积。乘数与乘积的显示方式均为二进制，但是计算方法是以十进制数的乘法法则计算。1.调试步骤及方法在连接实验器件之前，要先检查如下实验器件：1、 检查芯片引脚是否有损坏。2、 检查电路板是否好用。连接实验器件时要注意：2严格按照电路图一步一步连接，以避免连接错误。3导线要先连接电源测试是否导电。连接好电路进行数据测试，输入001，010，000010，存储；001，101，000101，存储；001，111，000111，存储。将连在输入端的四个输出连接到输出端，并输入001，010，但是结果并不是000010，而是000100；再输入001，101，也没有得到000101的结果，而是000110的结果。检查线路，发现输出的线路错位，纠正后重新输入乘数，结果均得到计算结果。调试成功。1.实验结果连接好整个电路。A5A4A3和A2A1A0为输入端，即乘数，F5F4F3F2F1F0为输出端，即乘积。如下表：A5A4A3A2A1A0F5F4F3F2F1F0000000000000000001000000001001000001010010000110011001000011按调试好的电路连接，只要输入的数值符合要求，指示灯就会亮。课程设计结果输入000，000，000000，存储；000，001，000000，存储；001，001，000001，存储；010，011，000110，存储；011，001，000011，存储；将乘积端导线接到输出端，并且输入000，000，得到000000结果。因为000（二进制）=0（十进制），0*0=0，000000（二进制）=0（十进制）.以下输出结果均符合实验结果。心得体会通过本次课程设计，我了解到逻辑电路设计不仅仅局限于课堂上所讲的知识，实验看似简单，但是实际动手时，就会手忙脚乱。希望在今后的课程设计中多多锻炼自己，这也是锻炼自己的动手和思维逻辑能力。遇到困难时，尽量独立解决，实在不行再请教老师或者同学，这也是锻炼自己独立解决问题的能力。此次课程设计，让我收获颇多，我会在今后的实验中更加努力，