高考语文复习：宋词专题之踏莎行

练字当头熟中生巧——高考复习宋词专题之踏莎行【词牌常识】踏莎行踏莎行，词牌名，又名“踏雪行”“踏云行”“柳长春”“惜余春”“转调踏莎行”等。以晏殊《踏莎行·细草愁烟》为正体，双调五十八字，前后段各五句、三仄。另有双调六十六字，前后段各六句、四仄韵；双调六十四字，前后段各六句、四仄韵变体。【练习精选】一、阅读下面宋词，回答问题候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。1、下面对这首词的赏析，不正确的一项是（）A、“候馆梅残，溪桥柳细”，为行人途中所见，作者紧扣景物的特征，巧妙暗示时令：正当仲春。B、只是一个“摇”字便便可想象行人悠然自在骑马徐行的情态，其遣词之巧着实高妙。C、“寸寸柔肠，盈盈粉泪”，转而描写楼中思妇，作者运用叠词形象地写出了其缠绵深切的悲伤之情。D、这首词构思新颖，比喻自然，想象丰富，堪称情深意远、柔婉动人的佳作。2、俞平伯评结尾两句“似乎可画，却又画不到”，请说说你的理解二、阅读下面宋词，回答问题踏莎行·郴州旅舍秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？【注】本词大约写于绍圣四年(1097)春三月，作者因党争被贬初抵郴州、寄居旅舍之时。1、下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是()A．“雾失楼台，月迷津渡”，一语双关，不仅写出了月色暮霭的凄婉迷茫，更写出了词人的失意怅惘。B．“桃源望断无寻处”，化用了陶潜的典故，暗含着词人追求美好理想却在现实中难以实现的无奈叹息。C．“孤馆”“春寒”“杜鹃”“斜阳”前用“可堪”，展现了词人敢于面对现实身处逆境却矢志不渝的坚毅品格。D．下阕中，借“驿寄梅花，鱼传尺素”，表达了词人在被贬途中收到来自远方的问讯时，感到了些许慰藉。E．下阕中，“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”，运用了拟人手法，寄托了词人不甘流落异乡、想有所作为的愿望。2、有人认为“砌成此恨无重数”意味深长，请结合全词，赏析词中包含了哪些意味？三、阅读下面宋词，回答问题踏莎行贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是A.“杨柳回塘，鸳鸯别浦”，描写荷花所处环境，绿柳环绕，鸳鸯双憩，衬托出荷花的幽独。B.“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”，既表现了荷花无人欣赏的寂寞，也凸显出芳华零落的悲苦。C.词作运用双关、拟人等多种手法，既写荷花处境，也咏荷花情怀。D.本词上片写景，极具画意；下片抒怀，深沉婉曲，情景交融，呈现出柔婉曲折的美感。2.词的下片最后两句有何含意？请简要分析。四、阅读下面宋词，回答问题踏莎行吕本中雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。恼人风味阿谁知？请君问取南楼月。记得去年，探梅时节。老来旧事无人说。为谁醉倒为谁醒？到今犹恨轻离别。

1、下面对宋词的赏析，不恰当的一项是（）A、“雪似梅花，梅花似雪”，“似”是言色，“不似”则言香，在朦胧月色之中，雪白梅洁，暗香浮动，“似”与“不似”的组合自然巧妙。B、“奇绝”却“恼人”，似在意料之外，又在情理之中，承转之间见妙思。C、“南楼月”何知？它是词人曾同情人共赏梅花的见证，也是词人孤寂生涯的知音。D、这首《踏莎行》见雪兴怀，睹梅生情，登楼抒感，对月寄慨，将离愁别恨写得淋漓尽致，可谓词浅意深，别有风味。上下片都写到梅，写法有何不同？各有什么作用？五、阅读下面宋词，回答问题踏莎行·庚戌中秋后二夕带湖篆冈小酌辛弃疾夜月楼台，秋香院宇。笑吟吟地人来去。是谁秋到便凄凉？当年宋玉悲如许。随分杯盘，等闲歌舞。问他有甚堪悲处？思量却也有悲时，重阳节近多风雨。蝶恋花·戊申元日立春席间作辛弃疾谁向椒盘簪彩胜？整整韶华，争上春风鬓。往日不堪重记省，为花长把新春恨。春未来时先借问。晚恨开迟，早又飘零近。今岁花期消息定，只愁风雨无凭准。

注戊申：即宋孝宗淳熙十五年（1188年）。元日：正月初一。椒盘：盛有椒的盘子。《尔雅翼》：“后世率以正月一日以盘进椒，号椒盘。”彩胜：即旛胜。《续汉礼仪志》：“立春之日，立青旛于门外。”整整：人名，是辛弃疾所宠爱的一位吹笛婢，词中以之代表他家中的年轻人。1、下面对这两首词的赏析，不恰当的一项是（）A、“笑吟吟地人来去”，好似漫不经心信笔写来，实则匠心别运：人物动态栩栩如生，欢乐之状活灵活现。B、《踏莎行》上片的问句之后，下片又着意追加上了一个反问，把本想肯定的东西故意推到了否定的边缘。C、《蝶恋花》，作者借花期“无凭准”的自然现象，含蓄地表达了对国事及人生的忧虑。D、《蝶恋花》上片，作者写众人的热闹，写自己的索然无味，无意间否定了众人浅薄，凸显了自己与众不同的感伤情怀。2、有人评价说，这两首词在咏节序短章中堪称异曲同工的双壁，对此，请谈谈你的理解。六、阅读下面宋词，回答问题踏莎行·雨中观海棠

命薄佳人，情钟我辈。 海棠开后心如碎。 斜风细雨不曾晴，倚阑滴尽胭脂泪。

恨不能开，开时又背。 春寒只了房栊闭。 待他晴后得君来，无言掩帐羞憔悴。

卜算子·片片蝶衣轻刘克庄 片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。

朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。1、下面对这两首词的赏析，不恰当的一项是（）A、“命薄佳人，情锺我辈”，词人避开对海棠的直接描写，着力写自己在雨中观海棠的感受，起到了笼罩全词的艺术效果。B、“海棠开后心如碎”，上紧扣题面，下引出对雨中海棠的描写，承转自然。C、“命薄佳人”总领全词，上下片的结句是分承，着意描写“命薄”的具体内容，结构谨严，浑然一体。D、《卜算子》采用欲扬先抑的手法，抑扬之间流露出对大自然风雨摧残花事的不满。2、两首词借对海棠的描写各表达了怎样的思想感情？参考答案一1、C【为行人对居者的想象，是从对面来写的手法】2、（1）结尾写景：绿草繁茂的原野，原野尽头隐隐的春山，春山外寂寂的行人，极富画意，所以“可画”。（2）结句描写的并非实景，乃是远行之人想象中思妇凭高远望所见，所以“画不到”；而且这一想象之景所传达的是深沉而婉曲的离愁，是行人对思妇的思念牵挂，所以“画不到”。二1、CD【C项，“可堪”是“怎堪”之意，表现了词人不堪忍受凄厉的氛围。D项，“感到了些许慰藉”有误。】2、①通过“失”“迷”表达出被贬后的“失意”。②借“孤馆”“春寒”“杜鹃”，抒发了身在异乡的“孤独”。③借“梅花”“尺素”“此恨”，表达了无尽的“思乡”之情。三1.D2.荷花不愿意在春风中开放，没有理由地却被秋风耽误了（在秋风中凋落）。这两句托物言志，表现了自身不愿趋时媚俗（高洁、孤芳自赏）的品质；以及年华虚度、失时零落的悲哀（或者怀才不遇、不受重用，郁郁不得志、功业未成的感伤）。解析试题解析1：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、技巧、思想情感等的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，词的上、下片都将写景抒怀相融合。故选D项。2：本题考查对相关诗句的赏析能力。解答时可以从语言、手法、情感、结构等角度考虑，这是一首咏莲词，实际上是借咏莲倾诉自己怀才不遇的一腔怨愤，“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”意思是，当初拒绝了春风的追求，错过了大好时光，没来由落了个被秋风断送的下场。这里作者依然运用拟人修辞，将“莲”拟人化，“不肯嫁春风”，意指莲花不愿在春季里开花。这两句生动形象地写出荷花不肯在春天开发，只在夏日盛开，最终在秋风中凋零的凄凉命运。作者托物言志，借“莲”的形象表达词人不愿趋时附势的高雅节操以及怀才不遇、年华虚度的苦闷。四1、【应该是含蓄委婉，不是淋漓尽致】2、上片实写雪中月下之梅，以清冷之景衬托忧伤之情；下片虚写去年探梅往事，今昔对照，引出下文的感伤。赏析词的上片以“似”与“不似”写梅与雪交相辉映的奇绝之景。梅花与飞雪同时的情景之下，写梅往往说到雪，以雪作背景。唐代齐己《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝开。”宋代陆游《梅花》绝句：“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。”正因为梅与雪同时，加之梅花与雪花有相似之处，诗人便常常将它们联系起来。唐代张谓《早梅》诗说它们形似难辨：“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”而宋代王安石则从另一角度表现其不似，《梅花》诗云：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”梅花和雪花形相似、色相近，而质相异，神相别，因而在本词中词人在写了“雪似梅花，梅花似雪”之后，即拔起一笔：“似和不似都奇绝”。“似”是言色，“不似”则言香。在朦胧月色之中，雪白梅洁，暗香浮动，这确实是种奇妙的境界。月下奇景，本应是令人赏心悦目的，可是词人认为是“恼人”的。“恼人”即“撩人”，此解释在诗词中屡见不鲜。会撩拨起人的心事的原因词人没有直接回答，只是含糊地说：“恼人风味阿谁知？请君问取南楼月。”词人在此处设下了悬念，令人揣想。江淹《别赋》中名句：“春草碧色，春水渌波。送君南浦，伤如之何？”

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李白《渌水曲》：“渌水明秋日，南湖采白蘋。荷花娇欲语，愁杀荡舟人。”此诗说的是送行时看到春草如茵，绿水如染，正是此春光反而增加了诗人的惆怅。李诗说的是姑娘在湖上采蘋，秋日明丽、荷花红艳，但此景不使人欢，反叫人愁，这是因为心中本有事，见了这乐景则与她心情抵触不入，反而触景添愁。词的下片则点明词人心事的由来：“记得去年，探梅时节。老来旧事无人说。”原来是去年梅花开放时节，曾同情人共赏梅花，南楼之月可作见证，而今与情人离别了，风物依旧，人事已非，词到结句时才点明词人为什么别来频醉频醒，是为了“轻离别”的“恨”。整首词先设下重重迷障，层层云翳，然后驱雾排云，露出了本意这样使读者从深深的困惑中明白过来，得到了感情上的慰藉。五1、D【否定众人的浅薄，错】2、确实如此。（1）两首词都是借咏节序寄托对现实生活的深沉感慨，都是以比兴手法解脱政治情怀。（2）《蝶恋花》：表达伤春情怀，悲怆凄婉；写法上，开门见山，直言伤感之意，一气贯注；取眼前景身边事，语言明了。《踏莎行》：抒写悲秋之感，雍容舒缓；写法上，欲擒故纵，手法曲折，采用反跌之法；巧妙融化前人诗句，语言含蓄。六D【应该是欲抑先扬】2、（1）《踏莎行》写观雨中海棠，叹息海棠“薄命佳人”一般的命运，在爱花、惜花的情感之中交织着家国之忧，流露出自己对美好事物备受摧残的叹惋之情，同时还表达了出自己不被赏识不受重用的愤懑之情。（2）《卜算子》：借海棠花的被风雨摧残，以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用，遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。

《踏莎行》赏析

  “命薄佳人，情锺我辈。”没有直接描写海棠的形态、色泽，却独辟蹊径从词人的观感下笔。这二句和盘托出作者在雨中观海棠的情况，落笔伊始便见出所咏题意，起到了笼罩全词的艺术效果。自古佳人多薄命。“情锺”句，语出《世说新语。伤逝》，这两个成语、典故，都本来与海棠花无关，本词仅取其字面意义，以薄命佳人比喻风吹雨淋下的海棠花，表达词人此时的惋惜伤感之情。“海棠开后心如碎”句，起承上启下的作用紧扣题面，引出以下词句：“斜风细雨不曾晴，倚阑滴尽胭脂泪”。春雨绵绵不绝，洒落在倚栏的海棠花上，红似胭脂的海棠花上雨滴轻轻落下，好象流下不尽的伤春泪水。此情此景，叫人心碎，这几句摹写雨中海棠，自然、贴切，不仅烘托出海棠花开时“斜风细雨”的氛围，又深得雨中海棠的神致，且同时又十分强烈地渲染出全词的感伤情调。

  接下来，词人没有继写海棠风貌，而是发起别意。

  “恨不能开”一语，表明词人爱看绚丽的海棠花，希望她早日开放，却碰上阴雨天，所以又说“开时又背”。阴霾连日，春寒料峭，房栊紧闭，赏花人绝迹，海棠花徒然盛开，令人遗憾。“春寒只了房栊闭”与上片“海棠开后心如碎”遥相呼应，写出海棠不幸遭雨，流露出词人伤