整式的加减初中七年级的数学

制作人：霍晓东去括号整式加减一制作人：霍晓东知识回顾

乘法分配律一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.用字母表示为:

a(b+c)=ab+ac预习检测制作人：霍晓东1.利用乘法分配律计算:制作人：霍晓东2.化简下列各式：5X-2-X+13X-2Y去括号:“正不变,负都变”制作人：霍晓东揭示目标1掌握去括号法则,并会用法则进行简单的运算。2：经历了得到去括号法则的过程，让学生明白法则的依据。制作人：霍晓东1.用类比方法计算下列各式：(1)2(χ+8)=(2)-3(3χ+4)=(3)-(7y-5)=（4）＋（－x＋5）=2χ+16-9χ-12-7y+5－x＋5问题引导下再学习制作人：霍晓东去括号法则：

去掉“+（）”，括号内各项的符号不变。去掉“–（）”，括号内各项的符号改变。用三个字母a、b、c表示去括号前后的变化规律:a+(b+c)a-(b+c)=a+b+c=a-b-c制作人：霍晓东去括号法则去括号，看符号；是正号，不变号；是负号，都变号。制作人：霍晓东2.两船从同一港口同时出发反向而行,甲船顺水,乙船逆水,两船在静水中的速度都是50千米/时,水流速度是a千米/时.

(1)2小时后两船相距多远?

(2)2小时后甲船比乙船多航行多少千米?分析:

由题意,我们知道:

顺水航速=船速+水速逆水航速=船速-水速而且,我们还知道路程等于航速乘以时间,所以两小时后两船的距离是：

甲船的路程+乙船的路程

两小时后,甲船比乙船多航行的路程

甲船的路程-乙船的路程

制作人：霍晓东1.口答：去括号（1）a+2(–b+c)=(2)(a–b)–(c+d)=(3)–(–a+b)–c=(4)2x–3(x2–y2)=a-2b+2ca-b-c-da-b-c2x-3x2+3y2课堂练习

制作人：霍晓东2、去括号：（1）2（1－3x）=＿＿＿（4）－（）＝＿

＿

（2）－3（＝＿＿＿＿（3）+7（）＝＿

＿

制作人：霍晓东3下列去括号正确吗？如有错误请改正。＋＋－21.如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号相反。×××√你觉得我们去括号时，应该特别注意什么？2.当括号前面有数字因数时，应用该数字因数乘以括号内的每一项，切勿漏乘。⑴⑵⑷⑶制作人：霍晓东4.飞机的无风速度为a千米/时，风速为20千米/时，飞机顺风飞行4小时的行程是多少？飞机逆风飞行3小时的行程是多少？两个行程相差多少？解：顺风速度=无风速度+风速=a+20（千米/时）逆风速度=无风速度-风速=a-20（千米/时）∴顺风飞行4小时的行程为：

4(a+20)=4a+80（千米）

逆风飞行3小时的行程为：

3(a-20)=3a-60（千米）两个行程相差:(4a+80)-(3a-60)=4a+80-3a+60=a+140（千米）答：飞机顺风4小时飞行(4a+80)千米，逆风4小时飞行(3a-60)千米，两个行程相差(a+140)千米制作人：霍晓东⑴⑶达标练习

⑵⑷1化简下列各式制作人：霍晓东2利用去括号的规律进行整式的化简:制作人：霍晓东3先化简，再求值其中x=-3.制作人：霍晓东这节课我们学到了什么？

学习了类比的方法,根据分配律来去括号，总结出了去括号的符号变化规律。归纳小结

作业：课本第71页习题2.2第2题和第8题

如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号相反。制作人：霍晓东关于初中思想品德教学计划大全篇一：初一思想品德教学计划一、指导方针以党的教育方针和科教兴国战略为指导，以实施全面素质教育为方向，充分发挥思想品德课的教育功能，围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我，认真完成学校教学工作，努力提高教学质量。二、教材分析课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的