幼儿科学活动设计方案

—幼儿科学活动设计方案科学教育应立足于幼儿的生活，把握幼儿学习科学的各个环节，运用主动的教育策略引导幼儿主动探究，主动获得更为广泛的经验，让科学教育真正走进幼儿的生活世界。以下是为大家细心整理的幼儿科学活动设计方案五篇，供大家参考!幼儿科学活动方案1教学目标1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，明白茶叶是从哪里来的。2、幼儿观看茶叶泡水后有何改变，了解渴茶的好处。3、让幼儿在活动中获得快乐的情感体验。教学准备1、干茶叶。2、录相带（采茶情景）、音乐磁带。教学过程1、品尝茶水请幼儿说说你喝的是什么？2、师：你都明白有什么茶叶吗？请你说一说。3、你眼中的茶叶长什么样子？请你画一画，看看谁画的最像。（幼儿作画，并展现在展板上）4、出示茶叶，幼儿观看比拟各种茶叶的颜色外形有什么不同。5、幼儿商量茶叶是从哪里来的。6、录像商量：你从录像里看到什么、明白什么。7、茶叶泡水后会有哪些改变呢？8、幼儿商量：喝茶有什么好处。9、律动：采茶舞幼儿科学活动方案2教学目标：1.进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。2.大胆探究并能讲解并描述自己的发现。3.体验探究磁铁的乐趣。教学准备：磁铁；探究材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球、装水的大盆两个；取物工具篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1个。教学过程：a）情景引入（出示大盆）师：陈老师遇到一个问题――小弟弟把很多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢？提出问题商量：怎样才能将这些东西拿出来呢？你们能帮我想想方法吗？b）初次探究水中取物幼儿用磁铁水中取物。（规章――不能用手拿）经验沟通：磁铁是怎样帮忙你取出东西来的？你取出了哪些东西？c）分组试验，再次探究水中取物幼儿尝试用磁铁取水里的东西。师：磁铁能将水里的其他东西取出吗？请你试一试。商量并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。师：你有没有取出东西？为什么没取出？这些东西为什么能取出来？它们有什么一样的地方？商量：有哪些方法能取出水里的东西？幼儿用各种工具水中取物。幼儿沟通取物经验。师：你用了什么方法取出了什么东西？环保教育――爱护环境，不乱扔东西。d）取出物分类幼儿将取出物分类师生小结：今日，我们动脑筋将水里的东西取出，发现……是铁制的，能被磁铁吸起来；……是木头的、塑料的、纸的，不能被吸起来。经验迁移：磁铁的作用可大了，生活中有很多东西也用了磁铁，你明白哪些东西请磁铁帮忙的？发现了告知大家并记录在记录纸上。延长游戏：杯中取物1.介绍游戏和记录表的运用。2.幼儿游戏――按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出（磁铁贴在杯外吸）幼儿科学活动方案3教学目标1.培育幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。2.使幼儿感知油水别离现象及粮食在油水中的沉出现象。教学准备凉白开水、花生油、一次性透亮杯、粮食（玉米、大米、芝麻、花生、黄豆）分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。教学过程（一）激发幼儿探究欲望1.猜一猜：杯子里装的是什么？导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么？”2.试一试：想方法区分杯子里是什么？导语：“我不明白它们是什么，但我明白它们是无毒的，用什么方法才能明白它们是什么呢？你来试一试。”3.说一说：杯子里是什么？你是怎么明白的？（二）试验、观看油水别离现象1.猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情？导语：“请你们猜一猜，假设把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢？2.幼儿试验、观看。（1）把“水和油倒人一个杯中观看”你发现了什么秘密？”（2）用筷子搅一搅，再次观看“你又发现了什么？”（三）试验并记录各种粮食放在水、油中的沉出现象1.做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观看结果。导语：“今日，来了很多粮食好友，你们看看都有谁？”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇异的事情发生，然后把这些事情记录下来。”2.幼儿试验、观看（当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食互相粘连到肯定程度时，会一起沉入水底。）提示：老师引导幼儿把观看到的现象用自己设计的记录方式记录下来。3.沟通试验结果。（1）伙伴间互相沟通试验结果。（2）请个别幼儿在集风光前沟通。（3）活动小结。幼儿科学活动方案4一、活动目标：1、自主探究了解伞的名称、特征与作用。2、能认真观看并用完好的语言大胆描述伞的明显特征。3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的欢乐并能快速作出反映。二、活动准备：1、事先布置好“伞店”的场景。2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等；特别的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。三、活动过程：（一）老师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的爱好。（二）自由观看常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。1、老师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开头重点观看。引导幼儿从颜色、外形、材料等方面观看。2、激励幼儿大胆表达自己的观看结果。3、依据幼儿的观看反应师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。（三）观看几种特别的伞，拓展对伞的熟悉。1、引导幼儿依据生活经验讲解并描述。老师：除了刚刚我们观看的伞以外，你还见过其他的伞吗？“伞店”里还有很多特别的伞，让我们一起去看看。2、幼儿自由观看特别的伞，老师激励幼儿与伙伴轻声沟通自己的发现。3、请幼儿讲解并描述观看到的结果。4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。（四）在游戏中稳固幼儿对伞的不同作用的熟悉。1、出示伞的图片，交代游戏要求。老师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑选最适宜的伞。2、依据客人的描述选择相应的伞。客人1：“我要出去旅行，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小好友帮我挑选一顶合适旅行用的伞。”客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶适宜的伞。”客人3：“我要参与一个舞蹈节目，请帮我选一顶合适舞蹈时用的伞。”（五）玩“买伞”游戏，激励幼儿完好清晰地描述伞的明显特征。1、老师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开张了，欢送各位顾客前来购置。我们店的规定很特别，买伞不要钱，只要把话说清晰就能买到。说清晰什么呢？要说清晰你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员依据你的描述找出你要的伞。2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同商量游戏语言，玩买伞游戏。四：活动延长：1、美术活动：漂亮的伞面。2、设置“多彩的伞”游戏区，供幼儿自主游戏。幼儿科学活动方案5活动目标：1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。2、引导幼儿懂得冰受热后会溶化的特点。3、激发幼儿参与科学活动的爱好。活动准备：1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。2、结冰的图片活动过程：一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。1、师：今日老师带来了一件很好玩的东西，请小好友来摸一摸，猜猜是什么。2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、引导幼儿明白0摄式度以下水才结冰。1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）2、是不是冬天到了就会结冰？3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比拟温暖，没有那么冷，所以会不结冰。三、做试验，引导幼儿观看冰块改变。1、师：刚刚玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个方法把取出来？2、激励幼儿大胆说出自己的方法。3、老师请大家想方法，做试验。①摸摸三杯水，说说不同的感受。②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观看