幼儿园中班音乐教案(15篇)

Word-38-幼儿园中班音乐教案(15篇)一、活动背景

动物是人类的伴侣，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。《小ji小ji在哪里》是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小ji和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小ji的身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中把握了学问。

二、过程实录

(一)活动目标：

1、通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2、在嬉戏中充分绽开想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

3、在嬉戏活动中，学会孵小ji(撕贴)的方法。

(二)活动预备：·

1、各种小动物的胸饰人手-：一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2、与幼儿一起创设嬉戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”

3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小ji的形状。剪好圆形、三角形、ji

4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程：

师：“小ji一一”

幼：“哎一—”

师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

(评析：开头部分让幼儿以小ji的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果幼儿的心情兴奋起来，精神集中起来。)

2、在嬉戏中学唱新歌《小ji小ji在哪里》。

(1)学对唱词。

师：“小ji，我们来做个嬉戏好吗?”

幼：“好的。”

师：“小ji小ji在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小ji小ji在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。

师：“ji妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师：“小ji小ji在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小ji小ji在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(评析：老师以ji妈妈的口吻和小ji对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的心情情感。)

3、在嬉戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

(1)玩嬉戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。

师：“小ji，我们来玩捉迷藏的嬉戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”

(2)发挥想象，创编歌曲。

师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

幼儿争论后回答。

幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼B：山羊会绵绵叫。

幼C：小牛会牟牟叫。

幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。

幼儿回答后，个别唱，集体答。

(评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们乐观思索，大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中，共享嬉戏的欢乐及彼此的阅历。）

4、变换角色，帮ji妈妈孵小ji。

（1）听音乐做律动小ji渐渐长大。

(2)师：“小ji们都长大了，我好兴奋哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”

幼：“能～”

师：“ji棚里还有很多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去关心它们，让它们早点出来，好吗?”

幼：“好的。”

(3)老师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。

(4)将孵好的蛋(小ji)贴在背景草地上。

(评析：老师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的乐观性，充分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了关心别人的欢乐。)

(四)延长活动：

1、玩体育嬉戏“小ji吃虫”。

2、绘画“可爱的小ji”。

3、进行探究活动“想站立的蛋宝宝”。

三、活动评价

老师能从幼儿的爱好动身，细心选材，并以角色嬉戏的方法让幼儿在轻松开心的气氛中学到了本事；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简洁的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。老师能站在启发和引导的地位，为幼儿供应充分表现自我的机会与条件，满意了孩子自我实现的需要。活动中老师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿心情活跃，主动参加。如在师生对唱时，老师的眼神、手势让幼儿对创编布满了信念，使活动的过程真正成为促进幼儿主动进展的过程。

幼儿园中班音乐教案2

活动目标：

1、引导幼儿体验音乐所表现的心情，享受音乐带来的欢乐；

2、鼓舞幼儿用多种形式制造性的表现音乐；

3、引导幼儿熟识乐曲的旋律，简洁了解ABCA的曲式。

活动预备：

1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图，剪出好多小图片（太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服装及装饰物（柳叶、花）

2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻璃瓶等）

3、胶水、双面胶、透亮     胶带、水彩笔、剪刀

一、开头部分：

1、听音乐《春天来了》做动作进教室

2、启发谈话，激发爱好：（1）小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）你喜爱春天吗？为什么？小结：刚才小伴侣们都说得很棒。春天来了，万物清醒，桃红柳绿，百花盛开……多美啊！（课件）

今日，春姑娘送给小伴侣一个礼物，你们猜猜是什么？

二、基本部分：

1、老师播放音乐，请小伴侣轻轻的闭上眼睛观赏，体会一下有什么感觉？

观赏后回答：

a、你有什么感觉？（美丽、明朗）

b、听这首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）

c、你想一想怎样表现出来？

d、请小伴侣给这首美丽的曲子取个好听的名字。

2、老师介绍曲子：

老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》，这是一首无词歌，是门德尔松。

结合观看课件（ABCA），再观赏一遍乐曲，听一听可以分为几部分？（四部分ABCA）

3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲组成，鼓舞幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

(1)观赏第一段音乐。

师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。

小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了春姑娘和小伴侣手拉手来到草地上。

请小伴侣们一起来表演，听音乐表演第一段

(2)观赏其次段音乐。

师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事?

小结：这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里围着花飘舞。

请小伴侣们学一学，听音乐一起表演其次段

(3)观赏第三段音乐。

师:你觉得这一段音乐有什么不同，似乎发生了什么事？

小结：这一段音乐比较动听，原来是蜜蜂和蝴蝶出来了，大家都去追它们。

请小伴侣们一起表演，听音乐表演第三段

（4）观赏第四段音乐。

师：这一段音乐熟识吗?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里欢乐的跳舞、嬉戏真欢乐。

请小伴侣们一起表演，听音乐表演第四段

4、请幼儿完整观赏乐曲，随画面消失配乐解说词。

（1）春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来，野花处处都是，美丽极了！春姑娘和小伴侣们手拉手一起来到草地上。

（2）一群小动物也出来玩了，他们一起围着花飘舞。

（3）漂亮的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去。看！那只红蝴蝶真美丽，春姑娘和小伴侣们一起去追蝴蝶。

（4）大家玩的越来越兴奋了，一起在草地上、在花从中欢乐的跳舞、嬉戏。

5、老师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲

6、这么美的春天多让人沉醉啊！小伴侣，你还想用什么样的方式表达对春天的宠爱呢？

a用美丽的画笔把春天画出来；b用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来d用拼插插出春天的花e用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服

让我们一起来布置漂亮的春天吧！小伴侣们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。（一边倾听音乐）

三、结束部分：

1、老师和小伴侣一起找春天，说春天，唱春天，画春天，大家多快乐。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！

2、让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。

幼儿园中班音乐教案3

活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的奇怪   心和探究欲望。

活动预备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找伴侣音乐，嬉戏音乐活动过程

一、发声练习

1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音

2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、观赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的心情。

1、看课件观赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

2、发觉歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

评：通过完整的观赏，让幼儿对唱曲产生深厚的爱好，熟识歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。

三、学唱歌词，表演唱歌曲

1、嬉戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿关心他们吗?

幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小伴侣把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的坚决4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找伴侣"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和好玩的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

四、嬉戏揪尾巴

巩固幼儿对尾巴的熟悉师：我们来玩个揪尾巴嬉戏吧，每个小伴侣从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢乐地玩着嬉戏，揪到尾巴的小伴侣快速跑回座位，兴奋地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿依据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的奇怪   和探究欲望。

1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?

2、老师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩)等。

小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小伴侣说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家共享。

1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

幼儿园中班音乐教案4

活动目标：

1、关心幼儿熟识乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

2、引导幼儿学习仿照敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。

3、复习嬉戏“找伴侣”，鼓舞幼儿人人参加嬉戏，体验参加嬉戏的欢乐。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

5、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

活动预备：

1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；

2、电视机、录音机、磁带各一；

3、实物锣、鼓；

活动过程：

一、导入部分

1、律动：高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的凹凸变化仿照高人、矮人走，自由进入活动室。

师：老师请小伴侣去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？

2、复习歌曲：大公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提示幼儿唱出大公鸡洗澡时的兴奋心情。

师：看，电视里来了谁？对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡？让我们一起用好听的声音来告知大家。

师小结：天气虽然很冷，但我们小伴侣也要象大公鸡一样，要常常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。

二、基本部分：学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》

1、看一看，想一想

（1）逐一出示小伴侣敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观看。

师：电视里的小伴侣在干什么？看她手里拿的什么？

幼a：有个小女孩在打鼓。

幼b：小伴侣在敲锣。

幼c：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。

幼d：有个人在放鞭炮，小伴侣兴奋的跳起来了。

师：锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁情愿来试一试，大家认真听，会发出什么声音？

幼a：哐哐哐哐

幼b：咚咚咚咚

幼c：嘭啪嘭啪

（2）集体徒手仿照动作。

2、听一听，做一做

（1）观赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。

幼儿自由争论后老师提问，引导幼儿听辩渐渐的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。（二遍）

师：老师带来了一段好听的音乐，大家认真听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗？

幼a：我听到了放鞭炮的声音了。

幼b：放鞭炮的声音在最终，很响的。

幼c：敲锣的声音在一开头的地方，敲的很慢。

幼d：在敲锣后面的是打鼓的音乐，打的很快的，我喜爱听。

（2）幼儿跟着音乐一起仿照敲锣打鼓放鞭炮的动作。

a。集体练习（二遍）师：来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。

b。弟弟妹妹分组练习（二遍）

c。一边仿照声音一边仿照动作表演（二遍）

3、想一想，找一找

（1）请幼儿找出敲锣打鼓的图片

（2）两张图哪一张象渐渐敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。（请幼儿找出）

师：老师为小伴侣预备了4张图片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里还有两张，看一看哪张象渐渐的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音？

（3）集体听音乐表演（二遍）

三、结束部分

1、复习嬉戏《找伴侣》。鼓舞幼儿能在音乐伴奏下进行嬉戏，体验参加活动的乐趣。

师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真快乐，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，赵老师知道我们小伴侣来到北珊湾幼儿园，来到小三班，熟悉了好多新好伴侣，想不想找你的伴侣一起做嬉戏、跳舞？好，下面让我们跟着音乐去找你的伴侣跳起来吧。

2、随此音乐边拍手边出活动室。

活动反思：

大公鸡是中班幼儿生活中常见和喜爱的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿爱好，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿观赏音乐，认真听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最终引导幼儿在唱歌、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。

通过嬉戏活动，加深了他们对大公鸡的熟识，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的学问的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

幼儿园中班音乐教案5

目的：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好。

预备：

落叶头饰人手一个，落叶等。

重难点：

幼儿能自己创编动作。

设计：

1、引入师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（由于现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿争论）我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

5、选择动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！

6、再次仿照动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延长活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：现在这个园子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

9、回教室，结束。

教学反思

结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等布满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

在这次活动中，孩子们乐观参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子愿意去说、大胆去说。而且在老师的鼓舞下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加爱好会更高。

幼儿园中班音乐教案6

活动目标

1、熟识音乐，依据乐曲的乐段和乐句精确     、形象的做出嬉戏动作。(重点)

2、通过观看、想象、学习并形象的表现出嬉戏动作。(难点)

3、轻松参加嬉戏，体验变“魔术”的欢乐和奇妙。

活动预备

1、音乐《加速度圆舞曲》节选

2、幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布

活动过程

1、观赏音乐，感受音乐的变化

(1)师：昨天祁老师让小伴侣回家学习一些魔法动作，今日祁老师带来了一段魔法音乐，请小伴侣听一听，小伴侣要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作？

(2)幼儿观赏音乐，感受音乐的变化

2、老师随音乐施魔法，幼儿感受嬉戏动作及特点

(1)师：音乐结束了，你想到了什么魔法动作？

(2)幼儿自由回答

(3)师：祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作，下面表演给小伴侣看看。提问：看认真祁老师变魔法时都做了哪些动作

4、争论嬉戏的玩法，分段听音乐，老师绘制图谱

(1)听第一段音乐，绘制图谱(施魔法、转一转；放魔法、抓、放)；

(2)听第三段音乐，绘制图谱(变魔法、上下摇一摇)；

(3)听第四段音乐，绘制图谱(施魔法、转一转；放魔法、抓、放)；

5、幼儿跟着图谱练习。

6、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。

7、请小伴侣做魔法师跟随音乐变魔法，争论没有变出来的缘由

(1)幼儿随音乐尝试变魔法

(2)争论没有变出来的缘由

8、替换大瓶子，进行嬉戏。

幼儿换上能变色的瓶子连续嬉戏，听音乐做动作。

9、提高难度，进行嬉戏。

能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢，再次练习。

10、解开谜底，结束嬉戏。

告知幼儿为什么要换瓶子？颜色从哪里来的？为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色？变颜色的时候为什么要上下摇一摇，而不是左右摇一摇。

幼儿园中班音乐教案7

活动目标：

1、学会用连贯、美丽的声音演唱歌曲。

2、能依据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。

3、体会舒适、美丽的合唱效果给人带来的享受。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

物质预备：背景图、音乐《摇篮》

活动过程：

一、律动入场。

请小伴侣随着音乐的弦律入场。

二、练声《农场里》起立-(演唱要求)坐下--评价

三、创设情境，谈话引入。

A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡觉，怎么办?

B,怎样来哄小娃娃睡觉?

C,你们听，老师是怎么样来哄娃娃睡觉的，嘘?(老师深情的哄娃娃睡觉，示范歌曲一遍)

四、依据图片、动作，理解歌词A,歌曲哪些是摇篮?(依据幼儿的回答出示相应的图片)B，他们摇着哪些宝宝呢?(依据幼儿的回答出示相应的图片)C，还有谁呢?

D，白云浪花风儿是在干什么?(引导幼儿分别做飘.翻，吹的动作)

五、完整地演唱歌曲。

A观赏旋律一遍，感受旋律舒适、美丽的意境。

B用动作。图片提示，尝试把歌词填入，完整地演唱这首歌曲。

C第三遍引导幼儿用连贯、美丽、轻柔的声音演唱。

(争论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒，要用什么样的声音来演唱呢?)

D第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。

六、分角色合唱衬词。

A、老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。

B、男女分角色合唱2遍。

七、.尝试运用已有的阅历仿编歌曲。

A、老师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。

提问："蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮。

"大海又可以是谁的摇篮呢?

八、活动延长：

还有哪些是摇篮，摇着谁呢?让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗?

教学反思：

唱歌、跳舞，歌表演幼儿是特别喜爱的。对于观赏美音乐，却肯定需要老师的细心引导和观赏意境的刻意布置，才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。

在《摇篮曲》音乐观赏活动中，要达到的活动目标有两个，一是尝试用语言和动作表现《摇篮曲》严厉、安静的音乐特点，二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。

在活动过程中，我细心导入活动，创设睡觉意境，自然进入活动主题，以嬉戏方式让幼儿静息，以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法，讲故事、唱歌等。

我一边唱歌《摇篮曲》，一边做哄宝宝入睡的动作，头和身体也随之稍微摇摆。孩子们表现的都很好。似乎真的睡着了。

然后师幼一起表演爸爸妈妈唱《摇篮曲》哄宝宝入睡。

然而，当我播放音乐时，却引起了不少孩子的惊呼声、欢乐声，哪里是哄宝宝睡觉啊!分明就是冲锋号吹响了一般。

原来，由于《摇篮曲》是美声唱法，声音音色饱满，底气十足，加上初始时音量涉嫌稍大，孩子们乍然一听，很震撼，后来，在我的一再示意下，把音量调得稍小一些，引导孩子们再次观赏，才渐渐达到了目标。反复观赏时效果就比较抱负了。

感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探究，把握好音量调的凹凸，老师的引导、意境的创设，幼儿还是能基本达到活动目标，这次美声唱法观赏活动使我初步积累了有关方面的阅历和感觉。我深刻的体会到，对于此类音乐的观赏教学我还很缺乏专业水准和阅历，尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应当加强。

幼儿园中班音乐教案8

活动目的：

倾听音乐，按音乐家信号做动作。

借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

活动预备：

音乐磁带、录音机、场地

活动过程：

1、师出示手，谈话引入课题。

师：这是什么？有什么用处？我们的手还可以玩嬉戏。

2、师引导幼儿观赏音乐《碰碰车》，并区分乐句。

3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。

4、师讲解嬉戏的玩法、规章。

（1）幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰车）。

（2）第一、三、五、七小节：幼儿小跑步，表示开碰碰车。

（3其次、四、六、八小节：幼儿互碰，一碰立刻分开。

（4）第九、十小节：幼儿自转，表示碰碰车失控。

（5）第十一、十二小节：调整好车子线路，连续往前开。

（6）规章：肯定要听到音乐信号两车才能相碰。

5、师生听音乐一起嬉戏。

6、讲评嬉戏。

幼儿园中班音乐教案9

【活动目标】

1、在图示中学习演唱歌曲，把握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。

2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。

【活动预备】

《办家家》图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。

【活动过程】

一、导入活动。

师：“你们有没有玩过办家家嬉戏？你在办家家时有没有玩过炒菜吗？怎么炒？”（引导幼儿用动作表示）（引出炒菜——玩办家家）（出示图谱）

二、倾听歌曲。

师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧！认真听。

1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示（帮助）。

师：歌曲里哪一句最有意思？

幼儿尝试演唱，老师示范唱。（带领幼儿一起来学唱）（读歌词）。

2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。

师：这段歌词有什么不一样？

小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。（幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍）

3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来。

集体尝试演唱（老师指图谱）有哪句不会唱？

三、用不同的语速巩固练习歌曲。

1、师：今日这么多的客人老师，我们要炒许多的菜。菜刚下锅，我们用小火渐渐炒。渐渐唱出来。（慢速）

评价：幼儿边看图谱边唱。

菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。（快速）

评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

2、看图谱，集体演唱。

师准时订正不对的音调，（认真听，这句怎样唱的更好听？）

四、不同形式来演唱。

师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。

（1）接唱法。

（2）分角色对唱。（男女对唱，3—5名幼儿炒小菜）

五、替换式创编歌曲。

师：今日老师预备了很多菜，有青菜、茄子、菠菜等，请你选一选。（幼儿上台选择图片）替换图片，幼儿说唱替换部分。（请2—3名幼儿）

六、自主选择，结伴表演唱。

师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢！还有许多菜需要我们一起来炒呢！请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧！

幼儿园中班音乐教案10

一、设计意图

歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小伴侣演唱。

中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿乐观参加唱歌活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。

二、目标定位

从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用开心的心情演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿乐观参加唱歌活动，体验唱歌活动的欢乐。

从活动目标动身，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用开心的心情演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调全都地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境嬉戏之中，我作如下活动预备：

1.阅历预备：开展《欢乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2.物质预备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、教法学法

新的《幼儿园教育纲要》指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以乐观饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

1.依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶关心他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。

2.依据“先行组织者理论”，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

3.依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调全都地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

四、教学过程

(一)引入活动，激发爱好。

出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫)

老师：什么季节到了?

幼儿：夏天到了。

老师：你是怎么知道的?

师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境，激发幼儿乐观回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的学问。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，奇妙地借助图片所展现的图像，关心幼儿理解并熟识前半段歌词。同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过仿照雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

(二)观赏感知歌曲前半段

1、老师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展现雷声和蛙声的节奏图谱，鼓舞幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

2、观赏歌曲前半段，老师清唱

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?

每个孩子都是的个体，他们的.思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的熟悉，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师敏捷机灵的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区分，所以我先让幼儿熟识前半段。提问：你最喜爱歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。并且，中班的孩子已有肯定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子假如唱得不是很精确     ，老师要准时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有共性的进展。此环节要特殊留意面对全体，尤其是力量较差、胆子较小的幼儿更应赐予乐观的鼓舞和机会。

3.老师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段。

幼儿园中班音乐教案11

活动目标

通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

经过舞蹈活动促进全身运动。

在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备

《欢乐小猪》舞蹈视频

活动过程

一、熟识音乐节奏

1、大家一起来观赏音乐。

2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。

3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿渐渐熟识歌曲内容。

4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。

5、观赏《欢乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的爱好。

二、学《欢乐小猪》舞蹈

1、老师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿把握动作要领。

2、老师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿态要做到位。

3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。

4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。

5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有爱好去学习。

三、小结

1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。

2、《欢乐小猪》的舞蹈动作熬炼幼儿全身肢体活动。

活动结束

幼儿园中班音乐教案12

活动目标：

1、依据音乐创编不倒翁和小娃娃的动作。

2、体验与同伴进行音乐嬉戏的欢乐。

3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现

活动预备：录音、玩具等。

活动过程：

1、复习上节课所学习过的歌曲。

2、创编动作听第一段，创编不倒翁的动作，表现出不倒翁的摇摇摆晃。

3、听其次段，创编小娃娃的动作，表现出小娃娃动作流畅的感觉。

4、展现和共享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。

幼儿合作进行嬉戏。

活动反思：

整个活动以老师为主体，单向发挥作用，违反了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是观赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然老师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的爱好，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严峻束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、乐观性，更谈不上制造性，为了学会老师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参加活动的爱好，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。

幼儿园中班音乐教案13

【活动目标】

1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、美丽的进行表演。

2、了解孔雀的形状特征和生活习性。

3、产生宠爱孔雀、爱惜孔雀的情感。

【活动预备】

1、提前让幼儿熟识歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

2、《孔雀》课件。

3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

4、老师的孔雀服一件。

5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

【活动重难点】

了解孔雀的形状特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

【活动过程】

1、师幼问好！以猜谜的形式绽开活动：

今日咱们班来了一位小客人，小伴侣们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考中二班的小伴侣，他带来了一个谜语，请听好：

说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，

张开尾巴像把扇，花花绿绿真漂亮。

这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只美丽的孔雀。

2、出示课件《孔雀》，让幼儿观看孔雀的形状特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。

提问：

（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？

（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）

（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级爱护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀消失了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜爱成群的生活在一起，喜爱阴凉天气）。

3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的缘由。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。

（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

（2）孔雀在人多的时候开屏是自我爱护、防备敌害的****。孔雀被傣族人称为“吉利鸟”，是我国宝贵的欣赏鸟类一，要爱护好。

4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔美丽。

提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？

5、老师示范舞蹈，请幼儿观赏、感受傣族舞蹈的美丽。让幼儿说一说喜爱舞蹈中那个动作？鼓舞幼儿大胆仿照。

6、老师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。

7、幼儿在老师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情美丽。

【活动延长】

孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今日请小伴侣们帮忙帮孔雀设计美丽的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。

幼儿园中班音乐教案14

活动目标：

1、理解歌曲内容，学习演唱歌曲。

2、能用肢体动作表现歌曲内容，唱准休止符。

3、感受角色表演带来的乐趣。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动重难点：

能配上动作有感情的演唱歌曲。

能唱准休止符。

活动预备：

1、树林背景图，小兔子、风儿、树叶、大灰狼的杖偶。

2、小兔子的头饰若干个、大灰狼的头饰一个

活动过程：

一、练声活动。

师:小伴侣们，看，这是谁啊？（小兔子）听听小兔是怎样跟我们打招呼的？（唱歌）小兔子用唱歌的方式向小伴侣们问好，真特殊，那我们也用唱歌的方式来向小兔打招呼吧。（感应休止符）小伴侣们真有礼貌。小兔子今日给小伴侣带来一首好听的歌曲，歌曲的名称叫《小兔乖乖》，一起来跟小兔唱吧。

二、故事导入，学念歌词。

师：小伴侣们唱歌真好听，今日，小兔子还要给小伴侣们讲一个它自己的故事，我们一起来听听吧。

老师依据歌词内容简洁叙述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵认真听，听到风儿在呼呼地吹，树叶在沙沙地响，正值小兔子听的很仔细时，哎呀，始终大灰狼从远处跑了过来，吓得小兔抓紧躲了起来。

提问：故事里小兔是怎样到树林里？它听到了什么声音？是怎样听到的？最终，谁来了？

过渡语：小伴侣们听的真认真，好，故事听完了，这个好玩的故事老师还把它编成一首好听的歌曲呢！歌曲的名称叫《小兔和狼》，一起来听听吧！

三1、老师有感情地示范唱一遍，初步熟识旋律。

师：小兔是怎样到树林里？小兔到树林里听到了什么声音啊？它是怎样听到的？

过渡语：小伴侣的耳朵真灵，听的真认真。好，我们再来听一遍歌曲。

2、老师配上图片再次示范唱一遍，再次熟识歌曲旋