北师版数学二年级上册《七分一分与除法分苹果》30_第1页
北师版数学二年级上册《七分一分与除法分苹果》30_第2页
北师版数学二年级上册《七分一分与除法分苹果》30_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精选文档精选文档PAGE3精选文档

目标。

1、详细的问题情境中，经历把小数量均匀分的操作过程。

2、初步理解均匀分的意义，会用语言或图示表示均匀分的过程和结果。

3、经历与伙伴进行议论、沟通的分物过程，领会数学与生活的密切联系。

一、创建情境，引入新课

开创，简短，（企图：把更多的时间留给学生操作、察看、对照和发现。）二、

着手操作，成立模型

1、分桃子，出示情境图，你看到了什么？要把

4个桃子分给两只小猴，都能够如何分？

预设：学生的两各种分法。对照，你感觉那种更适合？为何？

看图信息对照领会“相同多”狀韙埚閾驾獄闸瘗兴抡绿缦辮仓咛。2、分萝卜，建模型

1）从图中你发现了那些数学信息？

2）分的时候应注意什么？每个小兔分得相同多(相同多）

3）假如用xx表示兔子，需要几个？小棒表示萝卜需要几根？着手操作

3、沟通、对照

生1：分22生2：分31

如何调整一下小棒，让人一眼看理解你分了几次，每次分几根？（学生有条理的摆）

4、领会、总结

像这样按每一次分的根数来摆，一眼就能看理解它们的不一样分法。

还有不一样的分法？

生1：

焖显繯癘飛弥燉傳讧吳飴淨馱鑑維。11111111师：小棒不够怎么办？(引出画下来)教师评论：多好的方法呀，我们能够用什么表示小兔？用什么表示萝卜呢？5、师生合作，说和画

（1）每次给小兔分

4根，一次分完。大家猜猜他是如何想的？

a、4+4+4算的；b、3×4=12（大多数学生是乘法口诀想到的。）

6、察看对照，发现感知

（1）察看这些方法它们之间有什么相同的地方？（都是12根小棒，每只兔子4根；）说貧鄴槠應嘜銩鮒論囅见遷践鑌撈。2）有什么不一样？分法不一样

3）还有什么发现？分的次数不一样

4）小结：不一样的分法、不一样的次数，，每个兔子相同的根数。像这样。。。。。。。。均匀分

5）每份分得相同多，我们就说是？（均匀分）均匀分就是？（每份分得相同多）

（企图：先经过着手分一分，在操作中详细感知“均匀分”，并用语言描绘分一分的过程，培育了学生有序表达自己思想过程的能力，在对照、察看中发现；固然学生用了不一样的分

法，分的次数也不一样，但分完以后，每只兔子分得的萝卜数是相同的，进一步明确均匀分）

7、分骨头，深入领会

15块骨头均匀分给3只小狗，每只多少？

1）分一分，画一画（看懂图，说出怎么分的）

2）展现沟通，逐渐提高翹镟驿苹娆婦赝鐳奧艷鍶纽喲韋檜。

学生可能出现圈、画、连。（帮助理解分物的过程和结果，成立了模型）

（企图：重视学生在着手操作的基础上，将分物的过程和结果用图示的方法表示，进而实

现由实物到小棒再逐渐抽象到绘图的

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 各类标准

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论