部编版三年级语文下册《1古诗三首》完整课件_第1页
部编版三年级语文下册《1古诗三首》完整课件_第2页
部编版三年级语文下册《1古诗三首》完整课件_第3页
部编版三年级语文下册《1古诗三首》完整课件_第4页
部编版三年级语文下册《1古诗三首》完整课件_第5页
已阅读5页,还剩72页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1

古诗三首第1课时第2课时第1课时三衢山三衢道中宋代诗人曾几在游览三衢山后写下了一首诗——初读古诗自由朗读,读准字音,读通诗句。评价朗读效果。听老师范读,读出节奏。全班齐读。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。走进古诗小组合作,交流思考下列问题:诗人是什么时候游三衢山的?他沿途看到了什么?在课本上用“___”画出来。请画出诗人游玩的路线。诗人游三衢山时的心情是怎样的?游玩时间诗人是什么时候游三衢山的?你是从哪里看出来的?梅子黄时日日晴“梅子黄时”是指什么时候?三旬已过黄梅雨,万里初来舶趠风。——苏轼《舶趠风》黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》“梅子黄时”本是多雨的季节,可是诗人出行正好碰到了——日日晴。游玩路线画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。小溪泛尽却山行“泛”和“尽”分别是什么意思?你是怎么知道的?借助课文注释,说说这句诗的意思。再读古诗边读古诗边看课本插图,说一说:诗人在游玩的路上看到了什么样的景色?绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。结合诗句的意思,想象画面。你能用一组关联词把这两句诗连成一句话,展示诗人游玩中看到的美景吗?()绿阴不减来时路,()添得黄鹂四五声。不但而且如果你是诗人,欣赏了这样的美景,你的心情是怎样的?你从这首诗中感受到了诗人怎样的心情?整首诗表现出了诗人喜悦的心情,我们应该怎样读出这种心情呢?采用多种形式朗读古诗。指导书写梅溪泛减形声字的构字规律识记上面生字。熟字比较法识记:梅每泛眨减喊指导书写梅溪泛减观察生字在田字格中的位置,交流讨论。注意“梅”的右下部分“母”的笔顺。“溪”的右下部分是“大”。练习书写,写字展评。第2课时复习导入一起来背一背上节课学习的《三衢道中》。说一说:上节课我们总结的学习写景诗的方法?绝句惠崇春江晚景结合课文注释,理解诗题。惠崇惠崇是北宋名僧,能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。惠崇书写要点:“日”扁宽,横画等距,横上一点不要忘记。

书写要点:上面是山字头。感知诗意自由朗读,读准字音,读通诗句。评价朗读效果。听老师范读,读出节奏。全班齐读。再读古诗,借助注释理解古诗的意思,把不懂的字词圈画出来。汇报交流自己读懂了哪些诗句,还有哪里有疑惑。通过注释、插图等方式先行解决容易懂的内容。绝句[唐]杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。绝句[唐]杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,春日。这里指泥土变湿软。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。欲蒌蒿芦芽将要都是草字头想象画面小组合作,完成学习清单。绝句朝代()诗人()这是一幅()的画面诗人的心情:季节:原因:景物

与画面第一句:第二句:第三句:第四句:惠崇春江晚景朝代()诗人()这是一幅()的画面诗人的心情:季节:原因:景物

与画面第一句:第二句:第三句:第四句:小组选派代表上台展示、解说学习清单。品读诗句《绝句》这首诗,不仅有美丽的景,还有好闻的气味呢!你发现了吗?春风花草香看到优美的风景,闻着扑鼻的花香,诗人的心情是怎样的呢?带着这个问题,我们一起再来读一读。品味《绝句》中的色与味。泥融飞燕子燕子在忙碌地筑巢时,鸳鸯在做什么呢?沙暖睡鸳鸯为什么它们睡得这样香?看着这样的春景,诗人心里会想些什么呢?试背古诗。《惠崇春江晚景》中写了哪几种植物?

竹、桃花、蒌蒿、芦芽。体会“满地”“短”的含义和意境,感受春天植物的生机勃勃。这样生机勃勃的春天,谁想来读一读?感受《惠崇春江晚景》的灵动鲜活。动物们也闲不住了,看课文的插图,说一说:鸭子在水里干什么呢?根据课本插图造句。有的……有的……还有的……这四句诗写的景都是诗人看到的吗?竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。第四句诗是诗人的想象之景。欲看到这样生机勃勃的植物和活泼快乐的小动物们,诗人会想些什么呢?带着这样的感受,一起来背一背这首诗。指导书写观察生字,说一说:你是怎样记住这些字的?融燕鸳鸯惠崇芦芽短形声字识记:央鸟

鸯。图片识记:芦芽鸳鸯燕子观察生字在田字格中的位置,交流讨论。融燕鸳鸯惠崇芦芽短燕鸳上中下结构,上面部分是“廿”。“鸳、鸯”是上下结构,“鸳”的左上部分是“夕”。鸯写字展评。板书设计绝句景物动物迟日江山春风

花草粗笔勾勒燕子飞鸳鸯睡工笔细描春天景色美动物显生机惠崇春江晚景写实想象竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽河豚欲上富有生机充满情趣三衢道中游玩归途梅子黄时小溪泛尽走山路绿荫浓浓黄鹂啼鸣乐无穷山中游玩乐趣无穷第1课时第2课时第1课时我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的影响,你知道四大发明指的是什么吗?造纸术、指南针、火药、印刷术。10

纸的发明今天我们要学习的课文就是《纸的发明》。你知道一些关于纸的知识吗?把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。初读课文请大家大声地自由朗读课文,注意读通、读顺,碰到难读的地方多读几遍。创携存制麻蔡伦累切便鲜欧洲社chuànɡxiécúnzhìmálúnlěiqiēōuzhōushècàipiánxiān造纸术伟大记录保存

大约吸收经验原料

满足朝鲜半岛日本阿拉伯欧洲社会鲜xiānxiǎn()()鲜艳朝鲜朝鲜()族的民族服装色彩鲜()艳,宽松舒适又不失女性魅力。xiǎnxiān累lěiléi()()lèi()积累果实累累劳累lěiléilèi他不怕劳累(),用自己积累()的经验辛勤侍弄果园,到了丰收的阶级,果园里果然果实累()累。默读课文,想想课文主要讲了什么。在蔡伦没有改进造纸术之前,人们记录文字很不方便。到了西汉时期,人们造出了(),但是这种纸比较粗糙,不便书写。到了东汉时期,蔡伦制成了既()又()的纸,促进了人类社会的进步和文化的发展。麻纸轻便好用想想每个自然段的意思,再照样子填写图表。造纸术发明以前西汉时代东汉时期后来在龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片上刻字,在帛上写字。蔡伦改进造纸术,用树皮、麻头、稻草、破布等原料造纸。造纸术传到了全世界,极大地促进了文化的发展。用麻来造纸。借助图表说一说造纸术发明的过程。默读课文,自主梳理。时间记录文字的物体优点不足造纸术发明以前起先后来再后来西汉研读课文默读课文,圈画出记录文字的物体。快速读课文,找出这些记录文字的物体的优点或者不足。理解重点字词。①“甲骨文”。古代刻在龟甲和兽骨上的文字就是“甲骨文”。②“铸刻”。“铸”是把金属熔化后倒进模具里,冷却凝固后制成器物。③“学富五车”。形容读书多,学问大。④“帛”。由“白”和“巾”组成,表示白色的绢或绸。帛,甲骨文“”=“”(白,无色)+“”(巾,绸布),表示白色的绸布,金文“”、篆文“”承续甲骨文字形。汇报交流,完成表格。时间记录文字的物体优点不足造纸术发明以前起先后来再后来西汉龟甲、兽骨和青铜器竹片和木片需要用刀刻,笨重,阅读、携带、保存不便帛轻便价钱贵,只有少数人用得起麻纸便于携带粗糙,不便书写时间记录文字的物体优点不足造纸术发明以前起先后来再后来西汉龟甲、兽骨和青铜器竹片和木片需要用刀刻,笨重,阅读、携带、保存不便帛轻便价钱贵,只有少数人用得起麻纸便于携带粗糙,不便书写借助表格,说说汉字书写载体的演变过程。术伟录册保存“术、册”是独体字。“伟、保”是左右结构,左窄右宽。“存”是半包围结构。“录”是上下结构,下面不是“水”,第六笔是提,第七笔是撇。书写汉字第2课时默读课文,抓住重点词语,小组讨论,将课后习题的图表补充完整。小组讨论后,选出本组发言人汇报。品读课文再次默读第4自然段,解决问题。(1)把描写蔡伦改进造纸术的动词画出来。剪碎、切断、浸、捣、捞、晒(2)回归课文段落,自由朗读课文。(3)从这些动词中你可以体会到蔡伦是一个

什么样的人?具有聪明才智的人。概括大意,提炼学习方法。(1)课文第4自然段共有几句话?每一

句写了什么?大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。(2)默读课文,自主填写思维导图。第4自然段第一句:介绍谁在什么时候改进了造纸术时间一千九百年前的东汉时代谁(蔡伦)第二句:介绍他怎样造纸剪碎、切断(浸在水里捣烂成浆)(晒干)第三句:介绍这种造纸术的好处原料容易得到(可以大量制造)(价格便宜)(能满足多数人的需要)(3)拓展训练:借助思维导图,说说为什么只

有蔡伦改进的造纸术传承下来了?(4)组内练习,全班交流。(5)提炼学法:第4自然段是围绕“为什么只

有蔡伦改进的造纸术传承下来了”来写的。齐读第1自然段,思考:为什么说“造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一”?齐读课文第5自然段。拓展延伸补充资料。(1)造纸术发明以前,世界各国的书写材料,有的坚硬,有的笨重,有的价格昂贵,它们都不是理想的书写材料,不利于文化的传播。(2)造纸术的发明,引起了书写材料的一场革命,特别是蔡伦改进的造纸术,提高了纸的质量和产量,使纸成为普遍的书写材料。(3)造纸术的对外传播,促进了文化的交流和教育的普及,极大地推进了世界文明的发展。造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。纸的家族书写纸:主要用来制作练习本、记录本等。复印纸:用来复印、打印。包装纸:用来包装物品。餐巾纸:吃饭时用来擦手、擦嘴等。废纸被回收后重新造的纸,叫作再生纸。越来越多的书籍、公文有了数字化形式,纸用得越来越少了。展示收集的材料。本单元的综合实践活动是收集传统节日的资料,交流节日的风俗习惯,写一写过节的过程。讨论还需补充的材料。综合实践尝试模仿介绍一种事物。以“某某的来历(或发明)”为题,对这一事物进行追根求源。仿照《纸的发明》一文的写法,用图文并茂的方式写一篇文章,介绍这个事物是怎么发明出来

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论