五年级培优辅差工作计划怎么写

五班级培优辅差工作方案怎么写一、指导思想结合本校实际状况，五班级同学之间学习、纪律等状况的特别区分，为提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步让同学在老师的辅导和优生的挂念下，逐步提高学习自信念和力量，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅方案落到实处，特制定此方案。二、目的1、全面提高同学学习的主动性和乐观性;2、使同学转变观念，认真学习，进展智力，陶冶情操;3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理;4个同学学有所长、学有所用。三、具体实施措施1解，进行各方面的调查和深化的摸底工作。并与班任和其他科任老师一起商讨确定优等生与后进生的对象。2重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和方案，让他们有适合自己的成长路程。3用其余乐观助人的同学挂念他们，辅导他们。4在平常检测中多鼓舞，多发动他们相互追赶，相互进步。5学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投入学习。6的学习爱好及信念。【篇二】一、指导思想：厚爱三分，以限度的急躁和恒心补出成效。二、培优辅差原则：优等生更优，中等生优化，后进生达标。三、培优辅差的对象：学困生辅导对象：梁红沈帆王顺新张梦欣荣运四、辅导措施：1他们进行练习，并找时间进行讲评，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2排解学习上遇到的困难。3建议意见。4习的主动性，自觉性。5、依据同学的个体差异，支配不同的作业。6、接受“1+1”的方法。一优生带一差生的一帮一行动。7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。89作业尽可能的做到面批。10并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。11、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正绩。【篇三】转差的教学方案：一、指导思想：“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀老师的不懈追求，本着“让每个同学都进步，让每位家长都满足，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑超”的深厚氛围，使每个同学学有所长，学有所用，全面提高教学质量。二、基本状况分析：经过上学期的接触了解，全班同学的语文成果有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学问基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的同学较多，有近十名同学基础学问不太乐观，历次语文考试分数较低。各方面表现要相对落后。基本状况如下：上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于挂念同学，学20习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。毅力，不能够严格要求自己。三、任务目标：1导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、乐观组织相关同学参与活动，力争家长的大力协作。3生疏到学习语文的重要性，激发学习语文的爱好。4、辅差对象：鲍新琪武力侯启利朱洪庆杨慧林宗涛王洋等四、方法措施：1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。45、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6量转变为“重视过程”的教学，留意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。7动动脑、动动嘴，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量【篇四】一、指导思想班级的语文素养和语文成果。二、同学状况分析方式使优秀同学得到更好的进展，差等生得到较大进步。三、辅导内容练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。进而争取擅长说。力争使他们的语文力量得到提升。四、培优对象五、辅差对象六、主要措施1性和学问性相结合。2状况，尽量排解学习上遇到的困难。3建议意见。4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。5辅导