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文档简介

自己的花是让别人看的学习目标1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。3、理解作者所介绍的德国风景与风俗特点，体会德国奇丽的风景和是个奇特的民族。学习重、难点体会德国奇丽的风景和奇特的民族。教学准备搜集有关德国的民情风俗以及季羡林先生的资料。教学课时两课时第一课时一、课前谈话：季羡林爷爷年轻的时候，曾经在德国留学生活了十年，过了四五十年以后再次去了德国，回来后感慨万千，写了一篇文章。今天，我们就随语言大师季羡林的文章走进德国，或许你能从中对德国人有所了解。二、初读课文，学习生字词1．自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。2．出示生字，生齐读，指名读，师注意纠正字音：注意“莞”是个多音字，本课中读wǎn，表示地名时读“guǎn”，如，广东省的“东莞”；“姹”（chà）的声母是翘舌音，不要读成平舌音。3．生指出书写上的疑难字，指导书写生字：脊、暇三、由浅入深，探究文本1、看课题，体会“让”的意思。将“让”字去掉，与课题作比较：（1）、自己的花是让别人看的；（2）、自己的花是别人看的。通过比较让学生明白：加上“让”有主动的、心甘情愿的给别人看的意思。2、浏览课文，发现文中藏着的“让”。请你发现一下，文中哪些句子告诉我们德国人养花是“让”别人看的？看看谁有一双敏锐的眼睛。（1）学生浏览课文，发现“让”，教师巡视点拨。（2）用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文的主要内容。3、学习生字。强调“脊”、“暇”的写法。快速浏览课文，找出概括文章主要内容的句子用“——”划出来。小组合作学习找出景色奇丽的句子，圈出体现景色奇丽的词语。找出描写民族奇特的句子，说说感到奇特的理由。四、作业设计1、抄写文中描写花美的句子。2、推荐阅读：季羡林爷爷的《再返哥根廷》。五、板书设计自己的花是让别人看的奇奇丽花团锦簇特人人为我的姹紫嫣红的我为人人景民色

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