小学德育教学工作计划范文

第24页共24页小学德育教学工作方案范文小学德育教学工作方案范文。德育工作是小学素质教育的重要组成局部，对青少年学生安康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为深化贯彻党的十五大精神，加强我校德育工作，培养学生的创新精神和理论才能，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作浸透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面开展，个性突出，高素质的人才。特制定此方案。一、指导思想以江书记关于教育问题的谈话精神和“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实全教和全国德育工作会议精神，围绕德育工作思路和要点，加大德育创新力度，深化教育改____战争面推进素质教育，进一步加强学生的政治思想教育，道德教育，纪律教育，法制教育，增强学生的爱国，集体和社会的思想。稳固校园文化建立成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探究学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面开展和安康成长。以科研带队伍，突出特色，务务实效，探究培养具有创新精神和理论才能的新型人才培养形式。二、工作重点〔一〕加强过程管，进步德育工作实效结合学习贯彻全教和全国德育工作会议精神，认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步到达科学化，制度化，标准化，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓重的育人气氛，挖掘新的德育工作增长点，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在学校工作中导向、动力和保证的作用。要求全员在工作确定德育目的，寓德育于各科教学之中，做到有机浸透，在新的理论中实现德国育工作新的创新开展，建立学校德育工作及活动的流程体系，优化管理环节，以爱国教育为主线，以日常行为养成教育为根底的师德教育为保证，以生活化、社会化为根本形式，着力进步学生的道德素质个性心理品质，为学生的安康开展，主动开展奠定思想道德根底。1、校级管理加强组织领导形成全方位多渠道的德育管理网络，校长——教诲处——年级组——班级，党支部——工会——少先大队——少先中队，家长委员会——家长，建立班主任工作档案，采用定量与定性相结合的方法，考核班主任工作，定期公布考核结果，德育工作的日常管理由教诲处、少先大队部负责，由值周老师值周生监视详细执行。班级的纪律、卫生、文明程度全部纳入老师的量化考核之中。2、年级管理年级组要根据学校总体方案内，结合学生年龄特点，制定年级德育工作方案，开展表达年级特色的教育活动，学年组长要及时协调组内工作，每月底要召集一次碰头会，小结学年组内工作情况，详细安排下月工作要点。3、班级管理班主任要制定班级工作方案，开展班级教育活动，充分发挥晨读、晨训、班会和队会的作用。制定班级鼓励机制，完善班级荣耀榜的利率，定期公布班级的好人好事，建立学生个人《成长册》加强班级日常管理，落实班级值勤制度，强化学生自主管理意识，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位学生身上，标准学生的言行，形成良好班风。〔二〕突出校园文化建立，强化行为养成教育学校在“双全学校建立的根底上，乘势而上，以完善日常评比机制，标准学生个体行为，发挥先进集体的示范作用为重点，促进校园文化建立进一步上程度，上品位，努力在学生个体与群体的行为自律，文明标准上见实效，从开学第二周起，以标准老师护导，学生值勤工作形成风景线为起点，营造校园文化建立的气氛。1、完善校园文化设施建立，净化，绿化，美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风，加强班级环境建立，优化班级文化气氛。2、构筑师生、学生间和和谐的人际空间，倡导人与人之间真诚、友善、团结、合作、尊重、保护。开展道德风景线，风景点建立〔校门区风景线，间操风景线，放学路队风景线，绿色通道，花海世界风景点，值周师生风景点，课间活动风景点〕3、深化开展《小学生日常行为标准》养成教育，加强校级、年级、班级***护导值勤，分层推进，分段达标，实现七个达标，即升旗仪式，校内外文明礼貌，一日行为标准，课内外行为，间操及课外活动，眼保健操，清洁卫生和身心安康等七个方面设立监视岗。加强管理，履行职责，评比表彰礼仪班，文明班，期末评先出文明小标兵。标准升旗要求，优化升旗气氛，点评升旗相貌，评选最正确升旗手，升旗式。三、加大德育科研指导，促进研究成果转化稳固科研成果，进一步壮大德育科研队伍，加大德育科研力度，力争出新成果，上新程度，根据学生的成长规律落实德育总体目的，以递进性，分层性原那么，改革教学与活动方法，落实不同年龄阶段的德育内容和要求，加强学生的心理安康教育，培养学生坚忍不拔的意识，活泼开朗的性格，增强学生达应社会的才能。1、搞好德育科研工作，成立科研小组，每位班主任要认定科研课题，制定方案，开展实验，积累经历，转化成果，总结进步，争取学期末出有力度的科研成果。抓好具有我校特色的以开展教育为主导的创新教育实验的德育研究，适应信息社会开展，以校园网建立为重点，加强现代教育技术建立与进步德育活动实效的研究，让学生感受“数字化社会”的开展趋势。2、重视心理安康教育的研究，以《中小学校心理安康教育纲要》为指导，培养学生良好的心理素质，搞好学生群体与个体心理辅导，建立班级学生心理分析^p档案，对有心理障碍的学生及时进展心理辅导，培养学生安康向上的心态。增强社会以适应才能和抗挫折才能。3、加强课外活动小组的管理，开展主题活动课的研究，指导学生社会调查，展示个性特长，进步学生的全面技能，做好活动小组辅导老师的培训，进步工作，课外活动小组做到“四有”〔有活动方案，有备课，有总结，有成果〕积极参加各级组织各项竞赛活动，本学期进展活动成果展示活动。〔四〕完善德育网络，建立开放型德育新体制加强学校、社会、家庭三位一体教育网络建立，形成独具特色的开放型德育新体制。完善家长委员会制度，重新认定家长委员会，召开家长委员会会议，请家委会代表参与学校管理建立学生反应表，建立校长____，共商育人大计，沟通老师与家长的关系，优化家庭教育环境，形成教育合力。完善社会理论基地建立，开展双体日小队社会理论活动，效劳社会奉献爱心。重视劳动教育，增强劳动观念，培养劳动习惯，学校组织学生参加力所能及的劳动活动，开展“一日家长”理论劳动，〔低年级不让父母为____心，以自我效劳劳动，中年级孝敬父母，学习家务劳动，高年级在家长指导下做一日小家长〕期末各班评选出劳动小能手。〔五〕全面落实德育工作目的，加强德育队伍建立建立一支高素质德育老师队伍是进步德育工作质量的关键，坚持班主任辅导员例会制，加强班主任培训，建立竞争鼓励机制，鼓励年青老师参加各级各类教育教学竞赛活动。加强班主任队伍建立，更新观念，树立以学生为本的思想通过学习研讨在德育管理与施行中，处理三个关系：1、主导与主体关系：注重学生自主管理，自行设计，自我教育。2、放手与放任关系：提倡老师精心管理，精心设计，精心教育。3、指挥与指导关系：指挥得当，指导到位，活而不乱，管而不死。改革整体化的管理方法，注重班级特色开展，通过重心下放在德育管理施行中，增强四个意识：1、集体意识：爱学校，爱班级，维护集体荣誉，为集体增长增光。2、课程意识：重视并认真上好每一门，每一节课，达标创优。3、法制意识：增强法制观念，遵守学校的各项规章制度，以法标准行为。4、责任意识：做事要有责任心，学习要有责任心，待人要有责任心，对自己负责对老师负责，对父母负责，对集体负责，对国家负责。四、工作安排本学期以“情系祖国，做新世纪的小主人”为主题，通过学校少先大队，创造性开展读书，演讲，演唱，主题升旗式，知识竞赛，主题班队会，社会理论等丰富多彩活动，对学生进展政治思想，爱国，集体和社会思想教育。三月份：开展“雷锋与我同行”奉献活动，做“一日家长”理论活动。激发学生用雷锋精神鼓舞自己，用崭新的精神相貌迎接新世纪的挑战，培养学生自我效劳意识，学做父母、老师的小帮手。四月份：1、开展“校园手拉手”帮助特困生活动。2、开展“学日常规”竞赛活动，在家做好孩子，在校做好学生，在社会做好公民。五月份：1、开展“劳动最荣耀”主题队会活动。2、在各项活动中开展“寻找我的典范”争做校园十星活动，使全校形成“比学赶帮”良好气氛。六月份：开展“特长展示”活动，庆“六·一”七月份：开展“我为队旗添荣耀”活动，以“新世纪我能行”为主题，进展各项成果汇报活动【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读城区小学德育教学工作方案范文城区小学科学、品德教学工作方案一、指导思想以《国家中长期教育改革和开展规划纲要》和区教育局“平安第一，质量为本，内涵开展”思想为指导。以《科学、品德课程标准》为根据。立足我区教育教学的实际情况，创新教研方式，继续围绕“有效课堂教学”的教研主题积极开展教研工作。二、工作重点1、积极组织老师上好各种公开课，组织开展骨干老师上教学示范课，教研员评析课例的形式，为各校教研联动搭建平台，努力促进全区教学的平衡开展；2、组织本学科老师j进展课堂教学改革，合理、有效应用形式，片区内进展听课、评课活动，取长补短，为我所用。3、充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展集体备课等形式教研活动。4、充分发挥骨干老师的"传、帮、带"作用，加强骨干老师培养，以点带面，辐射全区。5、品德学科注重调研、视导，进步学生思想道德程度。6、积极开展网络教研活动，努力学习，适应信息教育大环境下的教研形式，进展网络教研活动。7、平安教育课程要列入课程方案。(不得以周会课代替平安课，不得以班主任代替平安老师〕学校要制定不同学段的平安教育课程方案，并要有专门的平安老师，平安教案，保证每周不少于1课时。三、工作安排二、三月份：1、制定科学、品德学科教学方案、教学进度；2、科学、品德试卷分析^p及教研活动四、五月份：组织开展骨干老师公开课。示范课。六、月份：1、进展四、五、六年级实验操作检测；2、筹备本学期期末测查及命题工作。3、期末考试、总结。三--六月份：检查学校各年级平安教育课程方案和平安课开设情况。有关小学德育教学工作方案范文德育是立校之本，兴校之策，强校之魂，安校之基。我校高唱德育主旋律，高扬德育旗帜，着力创新德育理论，鼎力开发德育科研，重力打造德育文化，合力开拓德育途径，强力构筑德育四大载体，创始出德育思想鲜明、德育体系科学、德育活动丰富、德育特色亮丽的德育新格局。一、重力营造德育文化环境规划整体性。即统一筹划，统一规划，统一布局。从校门口到操场，从教室到墙体，从楼道到楼台，都设置不同的德育文化内容，显示出基调高、风格雅、蕴涵深、布局广的德育文化特色。思想教育性。即每幅德育文化标语都有其特定的思想教育内涵，彰显出特有的德育理念。一如：从小立志，长大报国。二如成人、成功、成才等。三如：安康、强健、健美等。教育目的性。即德育文化昭示出学校的教育目的，对师生和社会产生一种宣传效应，以明晰学校的办学思路和教育理念。一如校门口两侧的办学思想“办人民群众满意的教育，立足使每个孩子都成才。”二如教育管理理念“四个第一”〔即：“平安第一、安康第一、卫生第一、质量第一”〕。三如“新三好”标准：“在学校做文明礼仪好学生，在家庭做仁慈孝顺好孩子，在社会做老实守信好公民。”四如镶嵌在教学楼体上的办学目的：“特色立校，争创名校”等。情感陶冶性。即德育文化形成一个安康向上，和谐亲切的情感空间和情感气氛，对师消费生一种潜移默化、春风和雨式的情感陶冶和心灵升华。一如师魂标准：“爱校胜似家庭，事业重于生命，一切为了学生”。二如师生思想理念：“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会。”三如师生行为准那么：“彬彬有礼，轻声细语，快乐学习”等。精神鼓励性。即德育文化对学生精神世界产生鼓励作用，使学生在朗读或默读之后，感受到一种强大的精神力量和心理支撑。一如理念准那么：自强、自律、自信、勤奋、博学、创新。二如教室内外的伟人挂像、英雄挂像、名人名言等，都对学生的精神与行为产生鼓励作用。艺术熏染性。德育文化是一种无声的德育语言，艺术与音乐更是一种崇高、圣洁的德育语言。一如由“中国地图”、“世界地图”和“爱祖国”、“爱科学”、“爱艺术”等组成的壁画群，构成一个色彩斑斓，恢宏壮美的德育画廊。二如升国旗仪式上播放的《五星红旗》和《国歌》歌曲、课间、操间播放的各种教育歌曲和音乐；上午、下午课前播放的写字音乐等，都以一种独特的德育语素，产生净化心灵，升华情感和静化心理的艺术熏染力。行为促导性。德育文化的起点和归点在于促导学生形成良好的行为习惯。对此，我校的德育文化凸现出这一德育理念。如我们在教学楼的醒目处，分别布置了“静、净、竟”和“彬彬有礼、轻声细语、快乐学习”等德育标语，鼓励促导学生养成良好的学习习惯、卫生习惯和行为习惯。书香润化性。即通过开展“读好书”、“读书节”、“读书月”、读“红色经典”、“读书沙龙”和评选“小书迷”、“小学士”、“小博士”、“书香班级”、“书香家庭”、“十大藏书家庭”等活动，营造气氛，润化心灵，健全人格，振奋精神，提升境界，净化学风，打造书香校园。二、全力构造新三好教育网络〔1〕教育活动家庭化。把在家做仁慈孝顺好孩子活动紧紧融入家庭教育，是新三好教育的切入点和打破口。围绕孝敬教育这一主题，我们组织开展了“在家做仁慈孝顺好孩子”教育评选活动；“夸夸我的孝顺好孩子”家长报告会；“我是仁慈孝顺好孩子”手抄报展评等，并收到家长孝敬教育感想文章1006篇。通过这种家庭化的教育方式，使全校学生逐步完成从“小皇帝”、“小公主”、“小霸王”到仁慈孝顺好孩子的心理行为转化和情感的归位与升华。〔2〕教育活动系列化。只有系列化的活动，才会产生“集约式”的、“连环式”的、“网络式”的、“穿插式”的教育效应。基于此念，我们组织开展了“文明礼仪好学生”故事会，“仁慈孝顺好孩子”故事会、“老实守信好公民”故事会、“新三好标兵”演讲比赛红领巾文明路清扫活动、“新三好”演讲比赛、红领巾文明路清扫活动、“新三好”周记、编写“校园文明礼仪歌”等，使广阔学生不断增强对新三好的践行意识。〔3〕教育活动艺术化。把新三好教育搬上艺术平台，会使教育更具感染力和教育力。我们组织举办了校园文明礼仪情景剧展示，把“新三好”分解为90个情景横断面，让学生以多种艺术形式来演绎，展示教育内涵，进展艺术化的自我教育，以提升学生的文明礼仪素质与意识行为。〔4〕教育活动竞争化。教育活动必须激发学生的竞争思想、竞争心理和竞争行为，有竞争的活动才会有活力有活力。基于此理，我们在全校组织开展的“雨中的拉歌赛”，班级风貌展示等活动。既是班风班纪的大检阅，又是同学们顽强意志的大磨砺；开展的“争当班队十大新三好标兵”、“争当班队十大小明星”教育评选活动，表彰两千余人次。为每一个学生提供一个竞争平台，使每一个学生有标可竞，有才可展，有星可争，有功可成，形成朝气蓬勃，活力盎然的竞争环境和德育气氛。三、强力构建学生自治教育新体系〔1〕彰显自治教育方略。即对自治教育的整体目的和施行推进提出纲领性的指导思想。其方略为：深化文明礼仪教育，强化班队自主管理，树立教育品牌意识，推升班队特色品质。〔2〕标准自治教育进程。即使自治教育具有科学严格的运作规程：一、班队申报；二、学校审定；三、成果验收；四、授牌命名；五、拓展内涵；六、凸现特色。〔3〕制定自治教育方案。各班根据班情，创立自治特色班26个，如：仁慈孝顺班5个，团结和谐班8个，老实守信班1个，清洁高雅班1个，钢铁纪律班1个，彬彬有礼班5个。确定自治目的26个，纠定自治措施26条，确定自治宣言26条，一如：和谐相处，真诚谦让，精诚团结，共创辉煌。二如：文明礼仪，从小做起，全班努力，争当第一。到达各班有特色，有目的，有措施，有宣言，形成整体性的自治教育体系。〔4〕建立三级管理体系。即建立学校督导队、班级督导队和小组督导队三级三层管理网络，校队为“龙头”，班队为主体、组队为基体。三级管理有其各自的管理方位、管理途径和管理职责。〔5〕确立学生领军地位。即把学生〔干部〕推向管理一线，让学生担任自治管理的领军、统帅，使学生有权可施，有令可发，有责可履，而不是空头司令而有职无权。〔6〕构造学生管理核层。即把各班班委队委吸纳进督导队，并赋予各自职责，形成自治管理的核心层，使其发挥管理核心和骨干作用。〔7〕施行管理主体运作。即在整个自治管理运作过程中，让学生独立完成决策、定制定规、检查督导、总结评比、奖惩、公示等运作环节，并让学生在运作过程中，增强自己的管理主体意识，确立自己的管理主体地位，提升自己的管理主体思想，进步自己的管理主体的才能与素质……此正是我们施行自治教育的目的所在。四、鼎力创始德育研究新格局〔1〕思想道德研究思想研究是德育研究之首、之旗，它所彰显的是学校的教育思想和教育方向，是对学生思想道德教育的力度和深度。我们在开展丰富多彩的思想道德教育活动根底上，编写出版了德育校本教材《中华英杰三字歌》一书〔由中国文联出版社出版〕，并在全国发行。〔2〕心理教育研究心理教育研究是现代教育的热点和焦点，也是现代教育所必须致力剖解的难点。对此，我们分四个层面进展心理教育理论和研究：一是要求各班主任要及时发现学生的群体心理特征和个体心理特征，掌握学生的心理规律，解决学生的心理障碍，做好学生的“第一心理咨询师”、“第一心理导师”。二是建立少年儿童心理咨询室，对众多的咨询学生进展心理疏导，以消除其心理疾病。三是定期进展心理教育辅导讲座，如举办全校性的《少年儿童十大心理素质》和年级性的《只有心理安康，才会行为高尚》等专题辅导报告。四是编写出版心理教育校本教材《青少年心理安康》，并通过签名售书活动、心理安康知识答卷、心理安康征文比赛等活动，全面提升了全校学生的心理素质。〔3〕养成教育研究养成教育研究是我校承当省教研室主持的德育研究课题，题目为《小学生不良行为习惯的成因及矫正对策》。我们根据课题研究目的，把大目的分解为50个小目的即子课题，目前已完成子课题研究30个，撰写研究论文30篇。拟在两年内全部完成研究任务，并编辑出版《小学生养成教育方法论》。德育需要不断创新，而只有不断创新，德育才会有新理念、新理论、新特色、新成果--这正是我校面临的新课题。城区小学德育教学工作方案城区小学科学、品德教学工作方案一、指导思想以《国家中长期教育改革和开展规划纲要》和区教育局“平安第一，质量为本，内涵开展”思想为指导。以《科学、品德课程标准》为根据。立足我区教育教学的实际情况，创新教研方式，继续围绕“有效课堂教学”的教研主题积极开展教研工作。二、工作重点1、积极组织老师上好各种公开课，组织开展骨干老师上教学示范课，教研员评析课例的形式，为各校教研联动搭建平台，努力促进全区教学的平衡开展；2、组织本学科老师j进展课堂教学改革，合理、有效应用形式，片区内进展听课、评课活动，取长补短，为我所用。3、充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展集体备课等形式教研活动。4、充分发挥骨干老师的"传、帮、带"作用，加强骨干老师培养，以点带面，辐射全区。5、品德学科注重调研、视导，进步学生思想道德程度。6、积极开展网络教研活动，努力学习，适应信息教育大环境下的教研形式，进展网络教研活动。7、平安教育课程要列入课程方案。(不得以周会课代替平安课，不得以班主任代替平安老师〕学校要制定不同学段的平安教育课程方案，并要有专门的平安老师，平安教案，保证每周不少于1课时。三、工作安排二、三月份：1、制定科学、品德学科教学方案、教学进度；2、科学、品德试卷分析^p及教研活动四、五月份：组织开展骨干老师公开课。示范课。六、月份：1、进展四、五、六年级实验操作检测；2、筹备本学期期末测查及命题工作。3、期末考试、总结。三--六月份：检查学校各年级平安教育课程方案和平安课开设情况。德育教学工作方案德育教学工作方案篇一指导思想道德有其自身发生开展的过程，皮亚杰、科尔伯特曾说过自率的道德才是真正具有道德意义。为了让幼儿逐渐形成成熟的道德，我们必须为它提供发育开展的条件，为幼儿形成一个好的性格和好的习惯打下根底。总体目的萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养老实、英勇、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯，养成幼儿安康、活泼、开朗的性格。详细措施1、注重为幼儿营造和谐、民主、宽松、愉快的精神气氛，建立平等、和谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以积极的体验塑造人，以有趣的学习开展人。2、培养幼儿良好的行为习惯，形成良好的班级常规。(1)家园亲密配合。家人、老师、保育员态度一致，不包办替代。教育幼儿保护物品，养成自己拾掇整理好的习惯。不断进步幼儿的生活自理才能。自己保管好自己的的衣物，要保持整洁。(2)继续加强幼儿的礼貌教育。我们提醒幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师和同伴说早上好再见，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。对于别人的帮助要说谢谢。不小心碰了别人时，真心实意地给予抱歉，除了说对不起，还需行为表示。(3)加强幼儿的友爱教育，进步幼儿的交往才能。我们教育孩子要互相关心、互相照顾;要学会谦让，学习商量语气，交换、轮流，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，学会说我可以和你XXX吗？，学习和同伴、父母互相商量，解决问题。(4)继续增强幼儿的平安意识和自我保护才能。学习正确的上下楼梯的方法，不在过道上跑。认识一些交通，危险性等标志。(5)行为习惯的培养，不在教室的墙面和桌面乱涂，要保持干净。同时教育幼儿要与别人分享玩具，保护别人的玩具、图书等。(6)为了充分发挥幼儿的责任感，我们设立了值日生，每周换一次，每周评比值日生明星，对值日生工作认真负责的幼儿表示认可。1、以轮流的形式安排值日生，加强值日生工作的指导，形成为集体和为别人效劳的意识。2、结合树主题活动，让幼儿学会做力所能及的事。3、以图书分享的形式鼓励每位幼儿带自己喜欢的书丰富阅读区，并建立阅读区常规，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。4、学做值日生：学习与同伴协商，理解分工合作的好处，能积极主动地