幼儿园诗歌教学活动方案

—幼儿园诗歌教学活动方案美丽的文章和诗歌需要美的语言来传达，老师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。以下是为大家细心整理的幼儿园诗歌教学活动方案五篇，希望对您有所帮忙。幼儿园诗歌教学活动方案1活动目标：1、把握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。2、会用简洁的语言，形象活泼的仿编诗歌。3、理解诗歌美丽的意境，感受帮忙他人的欢乐。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：学问经验准备：老师在活动前多引导幼儿多赏识有关的文学作品。物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：（1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”（2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚刚发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：（1）“刚刚画面上是什么地方？天气是怎样的？”（2）小雨点落在地上的声响是怎样的？（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？（4）得到帮忙的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、赏识诗歌，体验帮忙别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。2、提问：（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？（3）为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声响自然、好听，有感情。2、再次朗诵，商量：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，激励幼儿与伙伴商量沟通。4、共享创编内容。5、商量：“平日生活中你帮忙过谁，心情怎样？”七、延长活动激励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。幼儿园诗歌教学活动方案2活动目标：1、能在把握诗歌内容的根底上初步理解诗歌的寓意。2、能大胆地朗读诗歌。3、激发幼儿热爱大自然的情感。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、户外漫步时观看牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你明白的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜爱他们吗？为什么？2、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问：（1）、为什么“我”喜爱牵牛花，牵牛花是怎样的？（2）、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？3、幼儿学习朗诵诗歌，激励幼儿有感情地朗诵诗歌。4、组织幼儿商量，牵牛花，狗尾巴草都是非常平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么？幼儿园诗歌教学活动方案3活动目标：1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中美丽的意境和丰富的想象。2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与商量。4.萌发对文学作品的爱好。5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动重难点：重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中美丽的意境和丰富的想象。活动准备：物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。学问：已有的生活经验。活动过程：一、导入：播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声响，请幼儿听，说说这是什么声响？谁的叫声？一起学一学。二、绽开：1.商量：什么季节才会有这些动物？小结：夏天，这些动物会唱歌。2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮忙幼儿理解内容。（1）散文诗中哪些动物会唱歌？它们是怎样唱的？在哪里唱的？引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。（2）夏天的歌还表达在哪里？用散文诗中的语言进行描述。3.请幼儿随老师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。4.启发幼儿说说自己喜爱散文诗中哪些句子？学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。5.分组采纳一问一答形式朗诵散文诗。6.激励幼儿自由结伴朗诵散文诗。三、延长：仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还表达在哪里？幼儿园诗歌教学活动方案4活动目标：1.初步了解诗歌的内容，大约明白新年的特别意义，体验新年给人们带来的欢乐。2.学习认真地倾听伙伴的发言。3.初步尝试仿编诗歌，进展与锤炼幼儿的语言表达力量。活动准备：1.配套磁带。2.一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小好友的单个形象。3.学习新词：游览。活动过程：一、引导幼儿围绕什么是新年绽开商量。提问：你觉得什么是新年？你为什么喜爱新年？二、组织幼儿赏识诗歌。1.第一遍赏识诗歌后，让幼儿明白诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。2.第二遍赏识诗歌时。老师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么答复的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。3.带着幼儿完好的赏识诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年究竟是什么。老师以--小好友说……的方式进行归纳。三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。幼儿园诗歌教学活动方案5活动目标：1.感受诗歌中描述的欢乐的新年，体会诗歌美丽的意境和丰富的想象。2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且把握“新年，就是--”的句式。活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。活动过程：一、谈话导入：师：小好友们，你们明白一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜爱新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，老师总结）今日我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。二、赏识诗歌，理解内容：1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿答复自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言）2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要认真听，诗歌有没有告知我们新年是什么？提问：A.诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）—老师一步步引导，最终出示挂图。B.我到了天上遇到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。C.星星说新年是什么？（新衣新帽）月亮说新年是什么？（糖果玩具）太阳说新年是什么？（欢乐和进步）—贴上对应的小图。D.你们明白什么叫“进步”吗？（进步就是学会做从前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小好友们希望新的一年自己有什么进步呢？三、学习诗歌朗读：1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时分，语气有什么改变，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。3.集体朗诵，留意用不同的语气朗诵相应的诗句。4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，老师和其他幼儿念剩