北京版美术六年级下册《第4课吉祥图案一》教案附教学反思

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4课祥瑞图案一

课时：1课时

新课标思想：

运用对照与和睦、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，认识一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装修，美化身旁的环境。b5E2RGbCAP

剖析教材：

这节课不单是让学生学会怎样设计图案，更重要的一点是经过赏识、认识、设计不一样形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义感情和美化生活的审美情味。p1EanqFDPw

剖析学生

这种设计应用课程学生很感兴趣，并且还很简单出成效，由于就此刻教的学生来看，他们对平面设计还很感兴趣，没有空间感，孩子们很愿意找可以显现自己水平的作业成就给大家看，很简单获取自信心。但这种心理状态的产生主要有老师的一半责任，学生空间感的没法表现，

说明没理解，所以在此后的教课中要增强这点。DXDiTa9E3d设计理念：

在赏识中，小组合作中研究式学习知识。

教课目的

丰富学生对图案的认识，发展其形象思想，提升绘图能力，增强应意图识。在图案设计

制作过程中，学会与人合作，发展学生个性和培育创新精神。认识中国传统图案寓意的同时，

使学生更为热爱祖国文化，发展祖国文化。

教课要点：

1、图案的设计方法及寓意。

2、学会美化生活，提升审盛情识。

教课难点：怎样办理好拥有形式美感的图案如花纹和颜色。

教课器具：学生——水彩笔、油性笔、闪光笔等收集祥瑞图案饰品

教师——合适纹样的祥瑞图案作品

教课过程：

一、引入新课

赏识2008年奥运会会徽及部分历届奥运会会徽发问与之有关的知识，思虑这些图案

的设计各有什么特色并沟通感觉。RTCrpUDGiT

二、合作研究自主研究

1、赏识书中作品《屏风下部裙板》格子图案和《粉彩透雕花瓶》《漆盘》等等图案，

感觉生活中的图案美。

2、小组合作剖析作品中的图案，都利用了哪些造型设计成纹样的；有没有规律性的

设计方式方法；你能依据自己的理解剖析设计者的想法吗？5PCzVD7HxA

3、这些物件在色彩上有讲究吗？

三、教师概括小节，并指引学生持续剖析寓意及设计方法

祥瑞图案——是经过某种自然或想象出来的物象的寓意、谐音或附带文字等形式，组

成拥有必定祥瑞寓意的装修纹样。（我国明清祥瑞纹样的特色是“图必存心、意必祥瑞”。）

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（一）赏识祥瑞图案寓意

1、“鱼龙变化”是民间流传的祥瑞语言，它意味着人不起家是时运未济。需力争上游，有待

改日定能一跃龙门而飞驰成龙。此图案以鱼龙的变化来比喻贫困者也有能变成荣华者之日，它

也是表示对有志者的优秀祝福。xHAQX74J0X

2、天马行空

HEAVENLYHORSEFLYINGINTHESKY

古时对西域送来的良马叫“天马”。在古代神话传说中亦把天马视为能飞的神兽。所以文人在诗画中常把超群绝伦的才华，豪放豪放的气概比作在天空随意驰聘的天马，称作“天马行空”LDAYtRyKfE

3、云龙风虎YUNLONGFENGHU

古时传说虎啸风生，龙腾云起。它象征着优秀人物适应时代潮流而出现，并对人间产生巨大影

响。

4、独占鳌头HEADTHELISTOFSUCCESSFULCANDIDATES

鳌是传说中海里的大龟或大鳖。唐宋时期，宫殿台阶正中石板上雕有龙和鳖的图象。凡科举中

考的进士要在宫殿台阶下迎榜。按规定第一名状元要站在鳌头那边，所以称考取状元为“独占

鳌头”。图案以一品鸟仙鹤立于鳖头来象征。Zzz6ZB2Ltk

5、吉庆有余FULLOFJOY

图由一磬（古乐器），一吉字，二条鱼构成。鱼与余同音，应用谐音和象征手法构成图案“吉

庆有余”。表示好事好事源源不绝，绰绰充裕。dvzfvkwMI1

显现各自收集的饰品，并相互沟通，说说领会。

（二）教师小结并与学生共同商讨创作的方法

1、先设计图形“○○、△△、等为外轮廓或画出饰品的外轮廓”2、开始在外轮廓图

形中构想独到且存心义的形象。rqyn14ZNXI

提示：但是动物、花卉、人物等等

四、学生创作教师指导

五、作业展评

作品互评显现学生所画的图案，就创意和构图进行自评和互评。

六、小结

1、联合生活中很多漂亮的图案，让学生说说感觉和领会；

2、经过对一些简单图案的设计，学生有何收获？

板书设计：祥瑞图案

教课反省：经过这节课不单是让学