学期教学工作计划3篇

第页学期教学工作计划3篇学期教学工作安排篇1

经过半年的学习和熬炼，学生们已经对学校的基本状况及规章制度较好的适应性，能够融入到初中阶段的学习当中。但在心理上须要老师的刚好引导才能够正确地树立人生观、社会观。鉴于此，特作出本学期工作安排，希望能够给自己的班主任工作以明确目标。

一、争创模范班集体

对于班集体，我始终要求学生要有剧烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要留意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。所以，本学期的工作重点就放在争创模范班集体上。详细工作从三方面入手。

第一，激励并要求大家严格遵守《中学生日常行为规范》、《班规制度》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，主动参与义务劳动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持四周环境的整齐卫生，也保持个人的卫生和服饰整齐。开学初，刚好召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立剧烈的责任感，要在学习及做人中都体现出主动性和先进性。定时召开干部会议，激励、培育他们的管理意识和实力，争取使每个班干部都能胜任自己工作。

其次，培育学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比学、敢学的好风气。

学期初，嘉奖上学期期末考试中的优秀学生以及最有进步的学生，调动学生们互不服气的意识，使优秀学生相互学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等生，形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。作为班主任，我必需充分利用课间和自习课，刚好了解学生的学习状况，进行辅导和督促。

第三，融洽师生关系。我是一名年轻的班主任，虽然在实力和阅历上存在很大的不足，但我有充足的精力去学习去尝试。经过一学期的接触交往，我和这个班的学生已经特别有感情了，我信任我真诚的爱和关切，他们是应当能够体会到的。另外，还要加强和家长的联系，争取家长的协作，更好地培育学生的行为习惯。

二、再发掘培育一支合格的班干部队伍

通过一个学期的熬炼，部分学生已经具有较强的工作实力，并且在工作中仔细负责，将接着重用，同时发掘一批新的学生干部，以旧带新，使班里更多的学生了解学校的各项工作，培育更多的学生胜任班级管理，使大家都能参加到班级管理中来，作为班级的一个管理者，而不总是被管理者。

三、主动协作学校各项工作

结合学校的有关规定，在日常的学习生活中，主动完成学校布置的各项工作，进行每天的小打扫和每周的大扫除，并主动担当义务劳动。

四、主动协作任课老师进行有序的教学工作

主动探究新的素养教化的途径，协作任课老师，提高学生在各方面的学习爱好，培育独立学习的实力，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。常常向任课老师了解学生的学习状况，以自己的实力协作任课老师给学生更多的辅导。

又是一个新的起先，我信任凭借自己的工作热忱和对学生发自内心的爱，自己在新学期的工作中肯定能够顺当完成学校的各项任务，使学生们在新学期中也能有更多的收获和更大的进步。

学期教学工作安排篇2

一、指导思想

本学期语文教研工作接着贯彻省市文件精神，以区“才智教化”总体思路为指导，结合区综合发展评估行动方案的要求，紧扣学校“国际理解提升才智，品质教化成就幻想”的主题，立足规范、坚持创新、把握重点、关注发展，精确把握学科教学本质，不断探究学科教学规律，提升各层次老师队伍的学科素养与教学水平，让全体学生乐学、会学、趣学，从而促进学生语文素养扎实有序、充分持续地发展。

二、工作目标

1.坚持一个中心，即以提高学科教学质量为中心。

2.追求两个有效，即有效提高老师课堂教学技能与专业水平；有效提升学生自主学习实力与综合素养。

3.突出三个加强，即加强各年级教学质量的过程管理与监控；加强教研组、备课组成员之间的沟通与合作；加强语文学科实践活动的策划与组织。

三、详细措施

（一）探究不同课型“少教多学”教学策略

课堂是教学的主阵地、主渠道，是各类教学探讨的核心环节、重中之重，老师业务实力的发展、学生综合素养的提升归根究竟都要落实到课堂教学效益的提高。本学期，课堂教学探讨的重点在于，以轮教课、教研课、公开课等活动契机，人人参加，上出精品，探究不同课型中落实学校“少教多学”的'整体教学策略。

1．接着轮教课活动，提升课堂教学的水平

轮教课活动是学校常规语文教研活动形式。本学期，学校接着要求每位老师至少担当一节教学探讨的公开课或教研课，为了提高课堂教学的对比性，增加探讨的有效性，备课组内可以“同题异构”的形式开展“轮教课”活动，紧扣学校“少教多学”的整体教学策略，通过相同教学内容的不同教学策略选择、教学方法设计，探讨提高课堂效益的密码。

教研活动的质量其实就是课堂教学的质量。每一位老师要高度重视轮教课活动，不因这项工作的常规性、重复性而自我降低要求，仔细对待，潜心探讨教材教法，杜绝“拿来主义”；备课组内要从严把关，课前主动组织探讨，共同制订教学目标，探讨教学流程，尤其对组内青年老师多指导、多帮助，努力让每一位老师的轮教课上成自己的成名课，上成自己打得响的代表作。教研组也将通过轮教课活动来发觉苗子，并为其搭建更高平台。

2．开设专题教学周，探讨整体策略的落实

当前各级各类语文教研课、公开课还是阅读教学为主，对于阅读教学的探讨同样也比较深化、广泛。然而，语文教学不只有阅读教学，阅读教学质量的提高并不完全等同语文教学质量的提高。相反，习作教学、练习课、复习课等教学还存在广袤的探讨空间，特殊是“少教多学”策略的选择与实施，还值得深化探讨。为了全面提高语文教学效益，扫除语文课堂中的短板，本学期，我们将分别组织开展习作教学、复习课教学的专题探讨周，各备课组至少开设一节相关课型的轮教课教学，合理支配，集中探讨。复习课教学要适当提前教学时间，提高指导示范的效果。要特殊注意教后探讨沟通的环节，提倡讲真话、讲实话、讲有用的话，通过深化的研讨活动，梳理习作课、复习课的常规教学策略，全面提高语文课堂的有效性。

3．致力网络化研讨，共享教学探讨的成果

网络化教研是已成为我校常规教研途径。我们要接着充分利用好学科组教研博客平台，执教老师要刚好上传教学设计稿，听课老师要主动参加回帖评课。每位老师还可以刚好上传自己教学的中的心得、反思与困惑，通过网络平台与全体老师进行沟通碰撞，从而更好地以网络教研的形式让大家在评析课堂教学中对比学习。教研组也将利用网络平台，选择适当专题、内容或话题，组织老师进行探讨沟通，在互帮互助中共同成长，共享教研的成果。

（二）提高不同班级语文学科教学质量

语文组是学校人数最多、发展潜力最大的一个教研组，同时也是责任重大、任务艰难的一个教研组，其中的核心任务就是学科教学质量的稳步提高。质量面前，班班同等。每一位老师在坚固树立“教学质量就是生命线”的观念时，还是充分相识整体提升的重要性，“大家好才是真的好”，集体冲锋，实现组内均衡发展。

1．教研组：紧抓常规，确保“规范”

当前，园区教化的发展正处于二次创业、过渡发展的时期，落实“规范”工作尤其重要。教研组一方面将刚好传达各级教学要求，仔细组织学习各级规范精神，通过不同形式让“规范”深化人心；一方面将主动落实“常项”督导与“专项”调研的措施，有针对性地对薄弱年级、薄弱老师的教学常规工作进行调研、督导，内容包括备课、上课、作业批改、学生辅导等方面。对于调研中发觉的问题，将会刚好以教研组、备课组为单位绽开研讨，大家一起帮助查找不足，找寻问题的根源，制定改进的措施。

2．备课组：突出重点，确保“有效”

备课组是保证教学质量整体提高的最有效的集体，备课组每位老师要充分相识“集体冲锋”的价值，杜绝单枪匹马。备课组长要把提高教学质量作为备内活动的不变主题，突出重点，特殊是要以下三个方面组织组内老师仔细探讨。

（1）练习命题探讨。要仔细探讨历年真题，中高年级突出实力、运用考核，学问性考核要适当降低比例。不出偏题、怪题、无用题，提高练习的针对性。全部练习卷均要收齐、整理好，作为学生期末复习整理的资料。全部练习卷要增加命题人、复核人姓名，提高命题人的责随意识，坚决杜绝简洁下载。

（2）辅导学生探讨。特别学生对班级整体质量的影响是重大的。备课组内要集体探讨特别学生的辅导工作，要请组内阅历丰富、成果显著的老师进行阅历介绍，讲究艺术，变蛮干为巧干，形成正面辅导、主动辅导的氛围。

（3）有效作业探讨。影响各班教学质量的一个关键因素是老师的作业设计。除学校统一的作业外，特性作业、回家作业往往成为老师的个人行为。什么样的作业是有效的，什么的作业是无效的、甚至是负效的，备课组要主动组织探讨，探讨“减负”背景下高效的作业设计，切实减轻学生学业负担，重在提高学生实力，培育学习爱好。

3．课题组：纵深推动，确保“高效”

课题要给为教学服务，课题探讨要树立促进教学质量提高的意识。目前，语文组老师已先后申报立项了十多项不同级别的探讨课题，绝大部分语文老师参与了学科课题的探讨工作。本学期，各个课题主持人要带领课题组成员从遇到的困惑动身，主动探寻行之有效的方法，切实解决了教学实际中存在的问题。教研组还特殊激励老师探讨信息化教学的途径，主动参加“电子白板”的教学探讨，让信息技术手段为教学质量的提升注入源源不断的动力。

（三）推动不同层次老师队伍业务发展

学校发展的根本动力，在于老师队伍的持续发展。当前语文组的老师队伍，已经形成了一支由骨干老师引领、成熟老师支持、青年老师为主的“金三角”形的老师梯队。教研组将通过“分层发展”行动，努力为不同层的老师找寻平台，实现业务水平的人人提升。

1．青年老师：高起点，入“规范”

青年老师是语文组的主力军，也必将成为学校将来语文教学的生力军。对于青年老师的发展，高质量完成各项教学“七仔细”常规工作是成长的第一步。为了使“七仔细细则”落到实处，学校实行组长负责制，要求每单周备课组开展组内互查互学，每双周教研组开展抽查或普查，相应的检查人为共同负责人。对于检查中出现的问题刚好反馈，主动指导整改。教研组还将以《教学事故认定二十条》文件为指导，要求大家严格遵守课堂行为规范，以高尚的师德师风主动营造和谐温馨的学习环境。接着组织学习《语文课程标准》，深化领悟语文教学的新理念、新方向。工作中关注细微环节，注意点滴，不打“擦边球”，不踩“高压线”，让每一位青年老师平衡起步。

2．成熟老师：立目标，突瓶颈

对于有肯定工作阅历的老师来说，具备了相应教学阅历的同时往往也意味着高原期的到来。教研组将结合老师的实际状况，引导老师拟定自我发展的目标，在业务赐予必要的指导与帮助，主动参加每一次论文、案例评比竞赛活动，主动参加课堂教学评优展示活动。主动开展以课后反思为主的教学探讨，用反思促成长，用反思促进步。对于参与相关赛课、评比活动的老师，教研组将组织学校骨干队伍进行打磨指导；对于表现主动、成果显著的成熟老师，教研组也将主动举荐申报各类荣誉称号。

3．骨干老师：创平台，展成果

骨干老师是学校富贵的资源。对于这一群体，学校将通过各级各类教学展示、竞赛活动，区小语名师共同体等途径，搭建展示其教学成果的平台，提高相关老师在区域内的知名度，引领全体语文老师队伍的发展。

（四）丰富不同年段学生综合实践活动

语文的外延就是生活的外延。为了给学生童年的语文生活中留下美妙的回忆，就要让学生的童年里飘溢书香，就要让书香构筑美妙的幻想。

1．细心策划书香节活动，充共享受阅读乐趣

“书香节”是学生一年一度期盼的盛大节日，也是学生充共享受读书、走近书本的节日。活动效果的凹凸关键关于组织策划的质量。各备课组要结合不同年段学生的实际状况，细心思索，动静结合。活动要力求实效，确保人人参加。各班要丰富图书角、完善班级借阅制度等，营造良好的读书氛围。“书香节”核心工作就是引导学生多读书、读好书、读整本书，教研组也将结合活动的开展创设读书环境，活动结束将结合实际状况评比书香班级、阅读之星、书香家庭等，把书香持续到全学期、全年的学习中。

2．细心打造经典诵读活动，彰显学生独特特性

本学期我们接着以学校的主课题《国际理解教化提升学生素养的实践探讨》为引领，主动开展“诵读经典”特色项目推动工作。一方面，在学校的活动课程中开设经典诵读课，指导学生读经典、吟经典、品经典。另一方面，组织学生开展每日诵读经典活动。要求各班语文老师仔细制订经典诵读书目，并在班级开拓“经典诵读”栏目，刚好更新内容，指导学生晨诵、午读、暮省。学期中，各班要以“经典诵读”为主题开展一次班级读书活动。从而让学生在语文学科的特色项目中，传承经典、品尝文化、彰显特性、发展素养。

3．细心组织竞赛活动，主动转化读书成果

本学期，各备课组要发挥集体的才智，在不增加工作负担的前提下，创设一些有意义的班级、年级学科实践活动，让学生在活动中得到学问体验，得到文化的熏陶。同时，学校还会主动组织学生参与各类征文、竞赛、考级等活动。为展示学生的语文素养，丰富学生的校内生活，提升学校的整体实力供应发展的平台。只有通过丰富多样的语文实践活动，学生的语文实力才能得到了熬炼，语文学习生活才会愈发的精彩欢乐。

学期教学工作安排篇3

新学期起先了，我希望自己以展新面貌迎接可爱的孩子们，深思熟虑后，我的个人规划如下：

一、“人生应有目的，否则你的努力将属徒然。”

为一群可爱的孩子服务，这是我的志向，也是我的目标。其过程是坚辛的！我的实力还有专业水平远远不足，我只能更加努力的学习才能让自己有扎实的学问储备，从而更好地适应时代的脚步。学前教化的基础我已经驾驭，目前我已经报考了，并拿到了普能话二级甲，我将努力将自己的琴，画，舞蹈进一步提高，同时为四月底的家长会做好一切足够的打算，把说课完备的呈现在家长的面前。

二、我为胜利而生、不为失败而活。

做为一名老师，应擅长相识自己、发觉自己、评价自己，擅长发觉自己的不足，不怕家长提看法，把每位孩子当成自己的孩子一样来教化来引导，事情发生的时候，要从自身找缺点，不埋怨，不气馁，微笑着去面对一切。当别人否定你时，你肯定要专心接受，虚心改进，争取早日更加的进步。不怕短暂的失败，就怕不敢面对失败，做人肯定要有远见，要有眼光，每天我们都处在一个选择的过程，选择了怎么样的路，就要有志气始终走下去。

三、我为成功而来、不向失败低头。

作为孩子们的领头羊，我希望给我的孩子一片青草地，没有一点杂质，没有一点污染，使孩子们强壮的成长，从王楼招生始终到宋庄，看着熟识的孩子们，看着真诚的家长们，我觉得我是骄傲的，一路走来，从起先的不信任到最终的一样好评，我很欣慰，无疑我是胜利的，招生一路走来，看着每个村庄每个真诚热忱的人们，我就下定决心肯定要坚守自己岗位，给我的孩子一片绿草地，要他们在我的这片草地里尽情的享受童年，我也是一个平凡的人，我能做的太少太少了，但是我不低头，就象向日葵一样，微笑着接受阳光与浑浊。在幼儿园里我的年纪最少，但是我从不感到和年纪大的老老师们有代通，她们把我当做自己的孩子一样，给我最真的关怀与帮助，我的成长与她们亲密相关。

四、充溢爱心，教会孩子从小学会换位思索。

“我要用我的真心与爱心将孩子的心留下”。我爱孩子们，我将用我对孩子们的爱，将八个班级的孩子的心留下。让他们学会爱老师，爱伙伴，爱家人，以及四周的一切。教会