幼儿园幼小衔接实施方案与工作安排

幼儿园幼小衔接实施方案与工作安排

第一阶段：启动、探索阶段

1、成立幼小衔接工作组，明确责任，分工到人。

2、加强全组教师“幼小衔接”的理论学习，通过各种形式，认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务，掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要求。

3、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

第二阶段：实施、调整阶段

1、通过集体教学活动、班级特色活动及年级组大型活动等丰富多彩的活动形式，根据幼儿的特点，为他们创设和提供有利的环境和活动内容，在激发幼儿学习兴趣，养成良好学习习惯的基础上，重点培养幼儿的阅读能力、执行任务能力、自我服务和自我保护的能力以及社会交往能力。

2、通过集体备课、小组会议等形式，不断调整教育教学行为及教学策略，同时，做好相关资料的收集、整理工作。

3、各班在家园栏中开辟“幼小衔接”专栏，公布每天老师给幼儿布置的任务、介绍先进的教育理念及优秀的教育方法，使家长真正参与幼儿园的幼小衔接工作中来，做到家园同步，共同促进幼小衔接工作的顺利进行。

第三阶段：整理、反思阶段

1、目标定位，责任到人，分工合作，共同做好“幼小衔接”系列活动各项资料的收集与整理工作，最终汇编成册，形成具有本园特色的园本教研资料，为今后幼小衔接工作的进一步开展奠定坚实的基础。2、召开专题会议，总结活动开展过程中的优点与不足，各班级分别选择一个活动主题撰写专门的活动实录与反思。

具体教学工作安排活动主题活动目标活动时间集体教学班级特色活动家长配合环境创设我爱阅读1、喜欢参与阅读活动，并能独立阅读图画书，理解图画书的主要内容。2、养成良好的阅读习惯，并能用多种方式进行表达。第一周值日生分工表全班幼儿共同评选班级优秀值日生（每月一次）

鼓励幼儿早来园做晨间值日优秀值日生分工表及评比表第二周图书馆带领幼儿共同拟定参观图书馆计划书带孩子根据拟定好的计划书参观图书馆

创设班级“图书馆”第三周我们来看书1、自主借阅班级图书馆图书或开展“图书漂流”活动）2、每读完一本书即完成“阅读单”亲子阅读图书，并协助孩子完成“阅读单”“我爱阅读”交流分享栏第四周我看到的图书馆结合“发现书”讲述自己看到的图书馆与孩子共同制作参观图书馆的“发现书”“走进图书馆”资料展我的小书包

1、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。2、逐步学习并习惯独立整理和保管好自己的用品。第五周我和书包做朋友“谁的书包最整洁”班级评比督促幼儿每天整理自己的书包“谁的书包最整洁”评比栏第六周各种各样的文具学习自己削铅笔带领幼儿到文具店选购各类文具

创设班级区角“文具商店”第七周整理小书包“整理小书包”选拔赛

引导幼儿在家中自主整理书包公布“整理小书包”比赛结果第八周找不到的眼镜修补图书

鼓励幼儿修补家中的破旧图书

展览在家中修补图书的照片走进小学

1、产生入小学的愿望，向往当个小学生。2、了解小学的学校环境、小学生的学习和活动特点，对小学的生活产生一定兴趣。第九周我心中的小学亲子共同制作完成图文结合的“我心中的小学”作业单“我心中的小学”图片展第十周参观小学计划书

设计参观计划书为孩子准备小硬壳记事本，为参观小学做好准备

展示幼儿设计的计划书十一周班干部竞选班干部

将班干部职责进行墙饰创设十二周学校见闻大家说完成图文结合的“我眼中的小学”作业单亲子走进小学“我眼中的小学”图片展安全伴我行

1、引导幼儿共同发现、收集一些身边的安全问题，并想办法解决，增强安全意识。2、体验规则的重要性，学习保护自已的方法。十三周安全小卫士寻找发现身边的危险，设计并张贴安全标志带领孩子寻找发现家中或小区里的危险，进行设计

张贴幼儿设计的安全标志十四周课间十分钟我的课间活动设计家长与幼儿沟通，引导幼儿收集课间能玩的游戏

展览幼儿的课间活动计划十五周上学路上

绘制上学路线图拍摄、录制上学路上所经过的路口及各种标志

张贴幼儿的上学路线图十六周上学的早晨“上学不迟到”评比活动

教师鼓励幼儿按时起床来园“上学不迟到”评比栏再见了，幼儿园

1、体会自己的长大，初步养成对老师、父母等周围人感恩的意识与习惯。2、产生当一个小学生的光荣感，有向往小学生活的积极情感体验。十七周毕业歌

学习毕业歌组织家长共同收集、整理孩子在园三年的影像资料，编辑成册。

毕业歌的视频录像十八周毕业照各班将本班设计制作的毕业集体照作为毕业礼物