人教版九年级上西欧庄园导学案

年级科目备课组主备人审核人学生姓名组别使用时间九年级历史课题第8课、西欧庄园课时1共1课时教师寄语：一、预习导学：古罗马人学会了奢华，就有了名利的庄园；英国人看透了工业，就有了乡村的庄园；俄国人得到了农奴，就有了贵族的庄园；法国人创造了葡萄酒，就有了飘满酒香的庄园。从古到今，一座庄园就有它的一种文化和制度，让我们沿着历史的足迹，步入西欧中世纪的典型组织——庄园，了解他们的生产和生活状况。学习目标：1．知道西欧庄园是一种新型农业经济组织形式。2．了解西欧庄园的剥削方式和庄园结构的基本特征。3．明白庄园法庭的作用。4．学会客观、辩证地看待历史问题。三、学习重难点：重点：西欧庄园的结构特征。难点:庄园法庭的作用。四、探究新知：一、庄园的领主与佃户1．庄园(1)形成：从9世纪开始流行，约11世纪遍布欧洲各地。(2)特点：一个独立的______________的经济和政治单位。2．佃户：庄园的居民均为领主的佃户，包括___________的农民和缺少自由的农奴。自由农民是独立小生产者，拥有自己的生产工具和_______，有_______________，领主不能随意没收他们的土地。3．土地(1)直领地：由__________自己保留，直接经营的土地，收入全部归领主所有。(2)份地：是佃户的___________来源。佃户取得份地的条件是_____________领主的“直领地”及承担其他捐税。(3)公用地：庄园周围的林地、荒地等，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。二、庄园法庭4．主持人：__________或他的管家。5．受理案件：佃户如果有在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚；佃户之间关于_________________________的纠纷，违反庄园公共规则的行为。6．特点：没有专门的___________________；每隔一段时间开庭一次；开庭的地点不固定。7．惩罚手段：手段通常是处以__________，罚金全部归领主所有。8．审判依据：法庭审判依据____________或村法。9．评价(1)领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益。庄园法庭既维护了____________的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。(2)庄园法庭也起着维护庄园_____________的作用。AABCDOEFGH五、当堂训练：1．中世纪前期，与儒家文化圈的经济属性相比，西欧同样是自给自足的自然经济。但是从两者存在的基本组织形态而言，西欧最明显的特征是()A．小农经济B．商品经济C．庄园经济D．合作经济2．土地是千百年来亘古不变的财富，在西欧庄园里，占有土地最多的是()A．领主B．农奴C．自由农民D．佃户3．约翰是生活在10世纪中期的一名自由农民，他不能享有的权利是()A．让农奴每周为他无偿劳动三天B．按照规定在“公用地”上放牧C．拥有自己的生产工具和财产D．当领主随意没收他的土地时，向庄园法庭起诉4．庄园具有司法权，设有法庭。主持法庭的是()A．自由农民B．领主C．领主或管家D．法庭的工作人员5．在欧洲13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。这反映()A．惩罚违法行为的手段是处以罚金B．在庄园佃户没有任何自由C．领主可以随意罚款D．在庄园佃户地位最低6．贝内特的《英国庄园生活》中讲述一个名叫W·德·T的人向法庭申请领回自己走失的黑母牛，这头牛在领主的牲畜栏里被发现，庄园法庭经过审议将这头黑母牛归还给了他。这反映()A．庄园法庭维护庄园公共秩序B．佃户利用法庭维护了自己的权益C．庄园法庭维护庄园主利益D．庄园法庭受庄园主的操纵7．庄园是构成中世纪西欧社会的一个最基本单元。庄园的主要产业是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。与此同时，庄园中还设有教堂、法庭。对此最合理的解释是()A．庄园是自给自足的经济和政治单位B．庄园是农村基本的经济和军事单位C．庄园是农村基本的社会组织D．庄园是领主统治农奴的工具8．下列关于中世纪西欧庄园法庭的描述，不正确的有()