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文档简介
提高学生习作能力第一页,共十八页,2022年,8月28日一篇优秀学生习作的基本要求1、有新意的开头;2、在作文内容切合题目和习作要求的基础上,尽量讲究内容立意新颖;3、结尾要点题,要有自己的体会、感悟或想法;4、层次清晰,每段中心句围绕题目,每段内容围绕中心句展开;5、合理运用丰富的词语、比喻句、拟人句等;平时要求学生:
1、多看作文、童话等有益的课外书;
2、多积累课文、课外书中的好词、好句、好段;
3、多修改作文;
4、多鼓励,多表扬,多引导。第二页,共十八页,2022年,8月28日一.突破心理障碍,淡化习作门槛,激发兴趣,师生携手步入习作大门。二、注重学段衔接,遵循习作规律,推崇真实美,培养学生良好写作习惯。三、掌握审题技巧,讲究表达方法,有机渗透,切实提高学生写作能力。四、优化作文评语,赏识学生劳动,爱心融入,架起师生心灵交流桥梁。五、注重作文修改,方法形式多样,人人到位,努力提升师生作文品位。
六、积硅步至千里,撷取生活素材,厚积薄发,尽情流淌丰盈知识源泉。第三页,共十八页,2022年,8月28日我手写我口,我手写我心,消除写作的神秘感,让学生体会跳起来摘到果子的乐趣。还要注意激发学生写作的兴趣,兴趣是最好的老师,方法有:A、以读激趣;B、以说激趣;C、以情激趣;D、以玩激趣;E、以高分(高帽子)激趣;F、以奖励激趣;G、以成果激趣。一.突破心理障碍,淡化习作门槛,激发兴趣,师生携手步入习作大门。第四页,共十八页,2022年,8月28日
二、注重学段衔接,遵循习作规律,推崇真、实、美,培养学生良好写作习惯。
小学语文新课程标准--课程目标
第二学段(3-4年级)习作教学目标
1、留心观察;2、丰富见闻;3、分段表述;4、使用标点符号;5、书写规范、整洁;6、语句通顺;7、乐于书面表达;8、运用平时积累的材料;9、不拘形式地写下见闻、感受和想象。10、课内习作10次左右。
第三学段(5-6年级)习作教学目标
(不同)1、从简短的书信--纪实作文、读书笔记、常见应用文;2、学习修改有明显错误的词句--主动或交换修改;3、40分钟完成不少于400字的习作。第五页,共十八页,2022年,8月28日(一)审题的方法:快速作文审题的四种方法:快速作文的特点是一个“快”字,它要求迅速准确地审题立意,快速高速地构思成文。因此,作为作文第一步的审题就显得尤为重要,作文审题的准确与否,就直接决定了文章质量的优劣,写作的成败。要想准确无误地审清题目,就要掌握一些审题的方法,这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法:
1.审清“标志”,确定文章体裁
;
2.审清题目要求,确定题目所划定的范围
;
3.审清题目“题眼”,确定文章重点。
4.审清题目因素,确定文章内容。
三、掌握审题技巧,讲究表达方法,有机渗透,切实提高学生写作能力。
第六页,共十八页,2022年,8月28日(二)、讲究拟题的方法。俗话说题好文一半。有特色的拟题方法有:并列法,诚实与谎言、那山那人那水;引用法直接引用诗词、名言警句、歌曲歌词、影视题目、广告等用喜闻乐见的形式引起共鸣“谁动了我的书包”“爱的奉献”“种下习惯、收获命运”;修辞法,用比喻拟人双关夸张等修辞提炼短语而成如“生命如花”;疑问法,谁之过;公式法,借用数字等公式形式自由活泼,XX+XX=快乐!力求简洁准确新颖诗意。
第七页,共十八页,2022年,8月28日
(三)、开头的方法。好的作文开头具有极强
的吸引力,“好的开头是成功的一半。”对考试作文也是一样,如果能给文章开一个好头,那么再往下
写就顺手多了。有的考生在考场为开头苦思冥想,总是写不出来,主要原因是对文章的主体
部分还
没有构思好,甚至还没有把握。因此,要写好作文的开头,首先应当仔细审清题意,认真思
考好全文的主要内容,包括构思、选材,做到成竹在胸,这时再去想开头,就会有满意的开
头了。另外,要写好考试作文的开头,在考前应多看多学,掌握一些文章常见的开头方法。
1开宗明义,也叫开门见山法。
2先提出问题,或激起读者兴趣,或引起读者思考。
3以“引用”作为作文开头,或引用名言警句,或引用诗歌典故。4先声夺人式。以人物的语言或发出的声音开头。5)、愿望式开头6)总结分述式7)追忆式8)肖像描写式9)场景渲染式10)交代事件缘由11)概括事件结果
等
方法。不管哪种方法的开头,都应当取决于文章内容、文体、考题规定的具体要求和同学们
临场发挥时的独特构思,切不可生搬硬套。
第八页,共十八页,2022年,8月28日(四)结尾的方法。成功的结尾能让读者更深入更透彻理解文章的内容,进一步领会中心。精彩结尾能唤起读者思考共鸣,增强感染力,有如撞钟,清音有余。如自然收尾式(水到渠成式)、首尾呼应式、深化主题式(点明中心法、画龙点睛)、意味深长式(含蓄深刻式)、抒情议论式(直抒胸臆法)、篇末点题法、概括全文式、至理名言式。根据内容中心灵活应用。第九页,共十八页,2022年,8月28日(六)文章构思的技巧。文似看山不喜平,要精巧新。有平中见奇法,以小见大法;微型小说式,也叫出乎意料式,结尾戛然而止,令人遐想《项链》、《厕所里的那盏灯》、起影响力是振聋发聩;比喻拟人式,托物言志;巧合式;先抑后扬式;设置悬念式。第十页,共十八页,2022年,8月28日(七)关注学生的价值取向。有人强调写作要完全照事物的本来面貌,写心里话,但忽视了文章主题的健康性。如我的理想,当个大老板,赚好多钱,好好享受生活,这样的文章还是要正确引导,帮助学生修改来个柳暗花明又一村。做个爱心使者,文章的立意就高多了。第十一页,共十八页,2022年,8月28日(八)讲究文采,通常说的润色。
1、引用古诗词句。
2、巧用修辞格式。
3、描写生动画面
.
4、变换长短句式。
5、化用名言警句。第十二页,共十八页,2022年,8月28日四、优化作文评语,赏识学生劳动,爱心融入,架起师生心灵交流桥梁。1赏识性的评语,有利于激发学生的写作兴趣。2商榷式的评语,有利于培养学生的自主意识。3、对话式评语,有利于增强学生作文真实性
4、情感式的评语,有利于培养学生良好的品质
5、激励性的评语,有利于促进学生的创新思维
6、
婉评式一般指出缺点,千万别棒喝学生。
总之,优化作文评语,教师要转变原有的教育理念。要赏识学生的创造性劳动,不一定要求他们写得生动、形象、具体,而是要从是否说真话、写真事、抒真情的人文性角度出发,尊重学生的真实的体验,使他们喜欢表达,喜欢写作,觉得那是一种快乐。
教师要站在与学生平等的角度,尊重理解学生,就学生作文中表现出来的各种问题进行交流,让学生感到亲切、自然,从而愿意敞开心灵与老师交流。第十三页,共十八页,2022年,8月28日1、字
迹
2、内
容
3、层
次
4、详
略
5、题
目
6、标
点
7、总评:
.批改和点评学生习作时,从哪几个方面赏识学生劳动?第十四页,共十八页,2022年,8月28日五、注重作文修改,方法形式多样,人人到位,努力提升师生作文品位。作文的修改是习作过程的一个重要环节。古今中外大凡文章写得好的人,无不在修改上下功夫。我在指导学生进行作文修改时可用以下六种修改方法。1、按提纲修改法2、示范修改法3、诵读修改法4、冷却修改法5、类比修改法6、自主修改法7、求助修改法8、集体互改法
教师先示范引路,培养学生自改过程可采取了“领”“扶”“放”的方法。A、符号划批法。B眉批点拨法。C、要求提示法。学生修改作文后,老师再全部浏览写不好的,再重写,力争人人过关。可修改后在给定分数,或是修改后的重新打等级,也可在原有分数基础上酌情加分。还可加星。
第十五页,共十八页,2022年,8月28日六、积硅步至千里,撷取生活素材,厚积薄发,尽情流淌丰盈知识源泉
1、积累词汇,丰富语言。好词、好句、好段、好篇。
2、积累素材,开拓思路。
(
1)在家庭生活中体验。
(2)在学校生活中寻找。:开展活动摆素材
(
3)在社会生活中开阔视野。留心生活挖素材
(4)养成写日记的写随笔的好习惯。(5)多读多听借素材
。
只要我们多接触社会,多深入
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