普通辅导员年末考核总结5篇

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普遍辅导员年末考核总坚固用篇1

又是一年的工作终止了，我今年也作为辅导员在工作的岗位上努力着。辅导员的工作是繁琐的，是繁忙的。一届这么多的同学，刚开头的时候总感觉有处理不完的问题在等着我。现在好不轻易度过了大一，我梦想在之后的工作中的杂事能越来越少，让同学们能顺顺遂利的度过这个大学。

但我知道，这些在生活中的琐事，毕竟都需要我这个辅导员来一一处理，与其祈求同学们不要再闹出什么麻烦，不如我再多加强一下我今后的工作。为此，我特地对大一学年的的工作做了以下总结：

一、新生到来

在刚开头的时候，为了更加了解这届新生的状况，我亲自去加入了新生的接引，并集结了一些老生志愿者们，扶助新生找到自己的宿舍，并率领他们了解学校。

在新生全部报道完毕后，我又去了每个宿舍一一清点人数，住宿处境，并让新生能熟悉我，并建立了分班级的通知群组，并通过群组通知了第一次的班会。

二、每周的班会

光是通过群组去传播信息鲜明是不行的，有些同学并没有时常看消息的习惯，为此，在这一年的的重要事项上，我都是亲自由班会上通知到人，并不断的指点，通知群的消息的重要性。

三、宿舍内务方面

老师管理学生的学习，而我那么是负责生活。在来到大学后，由于没有了那么时时刻刻的检查，所以好多的同学都松懈了下来。每隔一段时间宿管会就回去检查卫生，我便将这些卫生不合格的名单发送到群组，屡屡强调，而且会不定时的亲自去举行内务的检查。在我的长时间坚持，以及学生们的努力下，宿舍的内务的问题得到了很好的改善。

四、助学金、奖学金方面

这一年里，我屡屡重复的强调了这方面的问题，那些在学费上有问题的同学也分外主动的来找我聊了这写事情，还有一些对比困难的同学，我也扶助他们安置了在学校勤工俭学的兼职工作。

五、其他日常方面

作为一个辅导员，我认为除了做好引导学生生活的工作，更多的是对学生的关切，以及对学生的扶助。面对学生的提问，我都实时的做出回复，并且有同学由于一些事情来找我的时候，我也都经我所能的去扶助他们。

总结一下，在这一年里，我与新一届的同学们也都打好了关系，他们也都好好知道了学校的规定，都知道了我的通知的重要性。相信在今后的工作中，会越来越顺遂!

普遍辅导员年末考核总坚固用篇2

要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的潜力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生观法，使学生在被崇敬的同时，学会崇敬别人，从而拉近师生间的距离。

假设一切都由辅导员一手包办，不崇敬学生的观法，不给学生各抒己见和参与班级管理的机遇，久而久之，学生便会对辅导员产生不信任感，进而导致逆反心理的构成，不利于师生间的情感沟通。

尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更期望有人去理解他，这时辅导员若能实时地表示关切、理解，伸出热心之手，力所能及地协助学生排忧解难，必然会获得比平日更难以获得的良好效应——学生对辅导员的感恩，进而是敬爱，师生间的情感会更加贴近。学生最不容许与看不起他的人打交道，因此，崇敬学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。

如何才能做到理解学生呢?行之有效的手段就是要与学生交挚友，放下架子，变更那种“居高临下”的传统模式，举行心理换位，从学生需要和期望价值来斟酌问题，而不能想当然，不能用自我当中学生时的想法来简朴地代替当今中学生的想法。否那么就会引起学生的反感，而堵塞了辅导员进一步了解学生获得学生信任的道路。辅导员只有与学生交知心挚友，用真情去打动学生，学生才容许向辅导员吐露心底机要，辅导员才能窥测到学生的内心世界，获得教导学生的最好契机。二、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利。

一个班那么多学生，那么多事情，辅导员不成能样样事情都了解得完全属实，无意也会带上一些自我的主观色调，假若事实并非如辅导员了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅仅是学生受委屈，而且辅导员也将面临着信任危机。民主不仅仅轻易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且能够培养学生的民方法识。而武断的做法却民心大失，外观看来，你最威信，你永远正确，但在学生心里永远与你隔着一层，为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人，也有自我的自尊。“辩护”不仅仅能让辅导员多方面了解事情真相，有助于解决问题，也能够是学生维护自我的权利和自尊的手段。

做人，很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊，辅导员应当欣喜。当然，也不否认有些学生思想熟悉并不正确，总是掩盖自我错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现?辅导员反而可从其表现熟悉其错误思想根源，以便对症下药。相反，假设不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅仅对学生熟悉错误、改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔膜，信任不再。例如我曾教过的一个学生就是一个较为典型的例子。这个学生对比聪明，但不懂得如何崇敬他人，与人相处往往以自我为中心。

普遍辅导员年末考核总坚固用篇3

辅导员若真正保护学生，那首先就应理解学生感情，崇敬学生人格，在对等立场上同他们谈话、交往，在交往当中探索教导时机，只要辅导员留神调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌管学生心理活动规律，擅长抓获教导时机，教导工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。

1、抓获学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样隐匿着进取发愤的心理需要。辅导员不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的展现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最正确时机。

2、选准教导时机。在教导时机未展现时，辅导员要细心等待，当最正确教导时机到来时，要抓住契机举行教导，由于此时教导学生，最轻易被学生理解，教导效果最正确。如新入班的后进生，往往会有在新环境中调整自我的欲望，这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的状况调查，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关切、激励、协助他们，促使其把调整自我欲望变为争取进步的实际行动。某些后进生几经努力依旧不能改掉全部缺点，而持续受到大多数同学的冷遇和轻视，心灵会受到严重创伤。假设这时辅导员热心关切和协助他们，他们就会感受到和暖、抚慰和激励而再次振作起来，同时，后进生的教导转化工作也会因此得到新的契机等等。

3、抓住心理因素。初三上学期，班里一名男生和一名女生经常在一齐。我暗中查看了几天，但我并没有轻率地断定他们是早恋，更没有认为他思想有什么问题。我找机遇分别同他们谈话，谈话中我没有批评他们，只是像是无意似的谈起自我中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法。我始终没有批评他们，更没有轻视他们。但他们清晰感到了我话里的含意。我还送给了那位女同学一句意味深长的话：“葡萄小的时候请不要摘它，由于它是酸的;要想甜，请等到它成熟的时候。”以后两人关系一向很正常。我觉得，一个学生的思想通了，一个班的思想教导搞好了，其他工作做起来就较为简朴了。所以，思想教导应当是辅导员工作的中心任务。

普遍辅导员年末考核总坚固用篇4

过去的20x—20x学年是丰收的一年，是令人难忘的一年。作为一名大学辅导员，在这一年的工作中我严格要求自己，力求做到以下三点，让学生工作稳中求进，力求创新。

1、不断的学习和斟酌。

只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的模范，这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机遇，还要在日常生活中严格要求自己，树立“终身学习”的理念。在平日我不仅加强学习马克思主义哲学，还加深现代科学学识的学习，不仅熟谙思想政治工作原理，而且利用空余时间学习心理学、人际关系的处理等相关学识，争取能做到一专多能。另外我还积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我熟悉、自我磨练、自我监视、自我抑制和自我改造，在批评和自我批评中提高自我的熟悉才能，最终使自己的综合素质得到全面的提高。

2、爱岗敬业。

我们辅导员的工作是纷繁繁杂的，更是多样化的，而工作的对象——学生的思想更是日趋繁杂，要想在较少的时间内把工作做得更好，在学生中树立好的形象，工作热心和责任心是尤为重要的。一方面，我们要保证确定的时间和精力的投入，制定好工作目标，充分调动、发挥每个同学更加是学生干部的主观能动性，提高工作效率;另一方面，还要利用各种机遇加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的距离，主动关切、亲近同学，与他们交心谈心，坦诚相待;对学生的困难热心扶助，对展现的问题实时解决。同时实事求是、公正严明，喜欢、了解、崇敬、信任每一个学生，公正对等的对待每一个学生。工作中奖惩清晰，弘扬正气，使好人好事得到表扬与支持，不良倾向得到批评和改正。

3、勇于探索，力求创新。

随着市场经济体制的建立和完善，经济成分、经济利益、生活方式、社会组织形式和就业形式呈现出多样化的格局，学生的思维方式和思想观念发生很大变化;随着对外开放的不断扩大，人们与国际社会的交往日趋频繁，不同思想文化的相互影响、碰撞更加强烈;随着高科技的迅猛进展，以互联网为代表的高新传媒在为我们供给新的工作手段和渠道的同时，也使一些错误思想和不良文化有了可趁之机。这些新处境、新问题给传统的思想政治工作提出了大量新课题、新挑战，假设不从思路、内容、体制、手段和方法上举行提升和创新，思想工作就难以发挥应有的作用，这就需要我们努力探索与新形势相适应的新思路。

普遍辅导员年末考核总坚固用篇5

在这一年中，在院系领导的指导和扶助下，在全系师生的支持与合作下，切实有效的开展我系学生工作，现就我所负责的概括工作汇报如下：

1、做好学生的思想政治工作

在平日的学生工作中，我通过思想政治工作来扶助和解决学生在成长过程中的烦扰、困惑和迷茫等问题并引导他们树立正确的人生观、价值观。在加强思想政治学习的同时，开展多种活动，丰富学生生活，呈现学生风采。所带班级土木获得省文明班级、校学风优胜班和校文明班级。

2、日常管理工作

学生的日常管理工作是我们辅导员工作的一项重要任务，其中最根本的如宿舍管理、旷课等。对宿舍管理，我们定期、不定期对宿舍卫生、迟归、夜不归宿等现象举行检查，对卫生较差宿舍促使整改，对迟归、夜不归宿现象予以批评、处理，包括与其家人联系。但考虑到我们学校是实际处境，我们在这个问题上都赋予了酌情处理。

3、关注贫困生

贫困生食我们学生中一个较大的群体，关注贫困生也是我们工作中的重心，我们积极合作学院做好贫困生的建档、资助工作。首先，我对系里的贫困生举行摸底调查，分出不同程度的贫困生，并组织调查统计贫困生的生活和学习处境，建立贫困生档案。平日经常与他们谈心，了解他们的身体状况，日常生活状况，当他们连生活费都慌张的时候实时伸出接济之手。专心留心地做好奖助学金评定、贫困补助、勤工助学岗位等工作，把国家、学校有限的专项拨款用准用好，尽力裁减贫困生的后顾之忧，减轻他们引进及困难而造成的生活压力。其次，扶助他们树立自信自强的观念。贫困生因经济理由常产生自卑心理，对贫困生经济上的资助纵然重要，更为重要的是关注他们的心理健康，扶助他们摆脱自卑心理。这中间尤为重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观，使他们熟悉到经济处境的好坏并不代表人格的上下，正视自己，察觉自己的潜力，以学识和才能作为自己的精神粮食来充实自己，在精神上脱贫。

4、提防心理健康教导

大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己大量特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择和学习的适应问题，梦想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习，恋爱中的冲突问题以及对未来职业的选择问题等等。我们在提防思想教导的过程中提防心理健康教导，使学生制止或消释由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的产生，加强对他们的心理健康教导。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给与科学有效的心理接洽和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调理自我，提高心理健康水平，巩固自我教导才能。

5、奖学金评定、评优推优、等一些阶段性工作。

对待这些工作，我