松鼠语文教案优秀

—松鼠语文教案优秀写教案就不能千人一面，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。下面就是给大家带来的松鼠语文教案，希望能帮忙到大家!篇一：松鼠教学目标： 1、了解松鼠的讨人喜爱的特点。 2、体会本文精确而活泼的说明语言。 3、激发同学关怀动物、爱护动物的热忱。教学重点、难点：体会本文精确而活泼的说明语言，学会抓住特征活泼形象地描写小动物。一、导入同学们，你们看动物世界吗？见过小松鼠没有？能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗？（同学介绍）今天我们将伴着法国闻名的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，详细全面地了解松鼠这种动物。二、初读课文，整体感知 1、请同学个别读 2、其他同学订正字词音，同时体验你对松鼠的初步感受？用“我松鼠的句式。”三、再读课文，合作探究 1、那为我们介绍了松鼠哪些特征呢？ 2、哪些语句表达了松鼠的漂亮。（齐读）哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌，老师给出以下词语提示：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相清秀闪闪有光强健轻快漂亮坐着用前爪送 3、漂亮的松鼠真讨人喜爱，那么又如何表达它驯良的习性呢？（同学商量，沟通）活动范围：树上（不侵害人类）活动时间：夜晚（不骚扰人类）主要食物：杏仁、榛子（不损害人畜） 4、除此这外，松鼠还有哪些讨人喜爱的地方？文中是如何说明小松鼠乖巧的？过水方法用尾巴当帆和舵警觉性强跑躲逃跑跳机敏擅长爬树四、三读课文，品尝语言 1、假如我们在生物课上面来学习熟悉松鼠，你还会喜爱吗？为什么？对了，正是由于运用了形象活泼的语言，尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起沟通一下呢？同学看书、思索、沟通。 2、本文正是有这样活泼形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为宠爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是精确。本文的语言也符合这一根本要求，你能从文中找出表达说明语言精确性的词语或句子吗？同学思索、沟通。五、小结篇二：松鼠学问目标：抓住关键句子，精确把握说明文说明事物的特征；情感目标：了解松鼠的生活习性，激发关爱、爱护野活泼物的爱好；写作目标：学会观看自己熟识的小动物，用精确而活泼的语言进行细致的描写训练。教学重点、通过阅读感受作品中活泼形象细致的描写，学习精确、活泼的语言。教学难点： 1、了解松鼠的特征及生活习性，激发同学关怀、爱惜动物的美妙感情。（难点） 2、抓住特征向别人做活泼细致的介绍。第一课时教学过程：一、创设情境 1、同学们，在我们生活的四周有很多动物，在这些可爱的精灵中你最喜爱谁呢？谁能用一两句话说说，你为什么喜爱它呢？（假如能用上“我喜爱XX的XX”句式那就更好了，谁来试一试？）可以写出很多，如：（温存的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛） 2、引出新课从刚刚同学们的发言中，老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美妙。今天老师给大家带来了一位新好友。大家想明白它是谁吗？在告知大家答案之前，老师这里有个谜语，看聪慧的同学们能否猜得出。老师出示谜语：（出示谜语：外形像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）师：聪慧的同学们，谁能告知老师，谜语描述的是什么动物啊？生：松鼠。师：那就让我们一起来看看，同学们猜的是否正确吧。瞧，它来了!（用多媒体播放“松鼠”影片）看完了影片之后，用简洁的语言告知老师，你喜爱这位刚熟悉的好友吗？你最喜爱它什么？用一个词概括一下。那么，大家想不想了解更多关于这位好友更多的秘密呢？今天，就让我们一起来学习法国闻名博物学家布丰的一篇文艺性说明文《松鼠》。我们先熟悉一下：（多媒体：简介）布丰：（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。经过同学们的预习，如今还有生僻的字词吗？那我们就来一个课前游戏二、课前游戏（多媒体演示） 1、你能读准以下生字吗？（多媒体出示文中重要的词语，先去掉拼音让同学认读，之后以幻灯片的方式展现个别生字的注音）驯良（Xn）强健（jiǎo）帽缨（）榛子（）橡栗（）蛰伏（zh）苔藓（ti）（Xin）榉实（） 2、你能理解以下词语的意思吗？（幻灯展现词语的意思）乖巧驯良强健蛰伏警觉乖巧：合人心愿，讨人喜爱。驯良：和顺和善。驯：顺服的。强健：强壮有力。矫：强壮。蛰伏：动物冬眠，埋伏起来不吃不动。警觉：对危险或情况改变的敏锐感觉。三、整体感知（快速阅读全文）。篇三：松鼠学习目标： 1、熟悉11个生字，会写12个字。正确读写“机敏、平滑、搭窝”等词语。 2、有感情地朗读课文，并背诵自己喜爱的自然段。 3、了解松鼠的形状特点和生活习性，激发学习对小动物的宠爱之情。 4、学习是怎样把各部分写详细的，体会用词的精确活泼。重点：了解松鼠的形状和它的生活习性，有感情地朗读课文。难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会是怎样把各部分写详细的。教学准备：有关松鼠的资料课时划分：两课时【教学过程】一、温习旧知，导入新课学习了第13课，我们了解了一位非常好玩的动物好友──猫，老舍笔下的猫（性格古怪、活泼调皮）运用详细事例细致、活泼地描述了猫的古怪性格和它满月时的调皮可爱，全文字里行间流露出对猫的宠爱之情。今天又有一位新好友想和大家见面，它是谁呢？那么，大家想不想了解更多关于这位好友的秘密呢？今天我们就来学习第十四课《松鼠》。（板书课题）二、多种形式，自主识字 1.出示单独的生字，多种形式认读。机敏嵌搽茸蹦藓蔽榛 2.课件出示词语多种形式认读。机敏平滑遮挡榛子储藏