初中生物中考各类备考模拟试题 全国获奖

2023学年江西省新干县九年级（上）期末生物试卷一、单项选择题（每小题1分，共15分）（请将答案填写到答题框中）1．请你指出下列哪些是生物（）A．钟乳石B．珊瑚C．珊瑚虫D．机器人2．下列各项均是影响沙漠植物的环境因素，其中起主要作用的是（）A．阳光B．水分C．温度D．空气3．2023年春天，“非典型性肺炎”在我国部分省市的人群中开始传染并且迅速扩散，党和政府采取了有力措施进行防治．“非典”的病原体属于（）A．植物B．动物C．细菌D．病毒4．下列关于染色体的描述，错误的是（）A．易被碱性染料染成深色的物质B．主要由DNA和蛋白质构成C．每种生物体细胞中都含有无数条染色体D．染色体中含有遗传信息5．“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞（）的结果．A．生长B．分裂C．分化D．癌变6．透明玻片上的“9＞6”，用显微镜观察到的是（）A．9＞6B．6＜9C．6＞9D．9＜67．某校生物实验室有如图镜头可供选择，欲使被观察的物体放大50倍，则应选择（）A．④和⑤B．③和⑥C．①和③D．②和⑥8．平常吃的炒蚕豆瓣，其主要部分属于（）A．种皮B．子叶C．胚D．胚芽9．从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，出生的小羊长得（）A．难以预测B．像甲C．像乙D．像丙10．“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（）①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒．A．④③②⑤①⑥B．④②③①⑤⑥C．②③④⑤①⑥D．②④③⑤⑥①11．能用来监测空气污染的指示植物是（）A．海带B．苔藓C．蕨类D．小麦12．光合作用的实质是（）A．制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来B．制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量C．分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量D．分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来13．下列各因素的关系中，能正确表示一条食物链的是（）A．猫头鹰→蛇→鼠→草B．阳光→草→鼠→蛇→鹰C．草→虫→蜘蛛→鸟→鹰D．草→兔→蛇→鼠→鹰14．许多黄瓜花、丝瓜花、南瓜花不结果，可能的原因是（）A．没有雄蕊B．没有雌蕊C．只有花瓣D．只有花萼15．下列关于生物圈的说法，正确的是（）A．生物圈由地球上所有生物组成B．生物圈就是指地球C．生物圈是指生物的生活范围D．生物圈是地球上全部生物及其生活领域的总称二、非选择题（每空1分，共15分）16．根据如图回答下列问题：（1）气体1和气体2进出叶片的“门户”是．（2）当叶片在进行光合作用时，气体1表示；当叶片只进行呼吸作用时，气体1表示．（3）植物的叶片在光合作用过程中制造的有机物通过植物的管向下运输．17．请帮老师完成实验：如表是王老师在课前几天设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验，请你帮他一起完成．装置种子所处的环境实验结果甲干燥的棉花，置于25℃的橱柜中种子不萌发乙潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中种子萌发丙潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）种子不萌发丁棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中种子不萌发想一想：（1）通过本实验可以看出，是影响种子萌发的环境条件；（2）乙装置在该实验中起作用；（3）最终实验得出，甲、丙、丁都没有萌发，请你分析，甲没有萌发，是因为．18．图是某池塘生态系统中的一条食物链，图中的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒构质．请回答下列问题：（1）若要组成个完整的生态系统，还需增加的成分是分解者和_部分．（2）写出图中所示的一条食物链．（3）该池塘被有霉物质污染，从图中看出大鱼体内有毒物质积累最多，说明有毒物质会沿着不断积累．（4）图中大鱼小鱼属于生态系统的者．19．如图为制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤，请按要求回答问题．（1）正确的操作顺序是：．（填序号）A、①②③④⑤⑥B、③②①④⑥⑤C、②①④⑥③⑤D、①②④⑥③⑤．（2）图中④和⑥的操作应缓慢地盖上盖玻片，其目的是防止装片上出现．（3）③中滴的液体是%的，主要是保持细胞的正常生命活动．（4）小明用低倍镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，发现物像较为模糊，此时他最好应该调节显微镜结构中的．2023学年江西省新干县九年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（每小题1分，共15分）（请将答案填写到答题框中）1．请你指出下列哪些是生物（）A．钟乳石B．珊瑚C．珊瑚虫D．机器人考点：生物的特征．分析：此题考查生物与非生物的区别．生物具有生物的主要特征；非生物不具有生物的主要特征．解答：解：生物的特征有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．在四个选项中，只有选项C的珊瑚虫具有上述的生物的特征，属于生物．故选：C点评：此题学生易错选A，其原因是这些同学误把珊瑚当成生物，珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的．珊瑚虫才是生物．2．下列各项均是影响沙漠植物的环境因素，其中起主要作用的是（）A．阳光B．水分C．温度D．空气考点：环境对生物的影响．分析：此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．解答：解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．沙漠主要的特点是干旱缺水，而水是植物的重要组成成分，水分影响植物的生长和发育，并决定植物的分布．故选：B．点评：解答此类题目的关键是熟知影响沙漠植物的主要环境因素．3．2023年春天，“非典型性肺炎”在我国部分省市的人群中开始传染并且迅速扩散，党和政府采取了有力措施进行防治．“非典”的病原体属于（）A．植物B．动物C．细菌D．病毒考点：病原体与传染病的病因．分析：此题考查对病原体的认识．引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物．解答：解：病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物．引起“非典”的病原体是SARS病毒．故选：D点评：注意与传染源的区别，是引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物；传染源是能够散播病原体的人或动物．4．下列关于染色体的描述，错误的是（）A．易被碱性染料染成深色的物质B．主要由DNA和蛋白质构成C．每种生物体细胞中都含有无数条染色体D．染色体中含有遗传信息考点：细胞核在生物遗传中的重要功能．分析：染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体，基因它们大多有规律地集中在细胞核内的染色体上，而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的．解答：解：A、染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，故不选．B、主要由DNA和蛋白质构成线状或棒状物，是生物主要遗传物质的载体，故不选．C、生物体细胞中的染色体数目的相对恒定主要是有利于生物在遗传过程中维持本物种性状的相对稳定，所以本题错误．符合题意D、遗传信息的载体，由DNA、RNA和蛋白质构成的，故不选．故选：C点评：本题考查细胞核在生物遗传中作用，以及染色体的特点．5．“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞（）的结果．A．生长B．分裂C．分化D．癌变考点：细胞分化形成组织；细胞分裂的基本过程．分析：此题考查的知识点是细胞分化．解答时可以从细胞分化的概念、过程、结果方面来切入．解答：解：细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程．细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力．后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能力．在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织．经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的组织．由不同的组织构成器官，由不同的器官构成构成系统，由八大系统构成动物体．细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大．故选：C．点评：解答此类题目的关键是熟记细胞分化的过程结果．6．透明玻片上的“9＞6”，用显微镜观察到的是（）A．9＞6B．6＜9C．6＞9D．9＜6考点：显微镜的基本构造和使用方法．分析：本题是考查显微镜的成像特点，在做实验时可以在载玻片上书写汉字或字母来理解．解答：解：显微镜成倒立的像，倒立不是相反，不是上下颠倒，不是左右颠倒，是上下左右皆颠倒，即是旋转180°后得到的像．比较简便的方法，是把要观察的字母或汉字写在纸上倒过来看，即旋转180°，就是在显微镜中看到的像．故选：D．点评：解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180°后得到的像．7．某校生物实验室有如图镜头可供选择，欲使被观察的物体放大50倍，则应选择（）A．④和⑤B．③和⑥C．①和③D．②和⑥考点：显微镜的基本构造和使用方法．分析：显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．解答：解：显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，因此物镜有螺丝纹．目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹．所以图中的③④⑥是目镜，①②⑤是物镜．显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，据此，要使被观察的物体放大50倍，应选择的是镜头①和③．故选：C．点评：解答此题的关键是掌握目镜和物镜的特点，明确显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考．8．平常吃的炒蚕豆瓣，其主要部分属于（）A．种皮B．子叶C．胚D．胚芽考点：种子的结构和成分．分析：蚕豆属于双子叶植物，种子包括种皮和胚两部分，胚是种子的结构的主要部分，是新植株的幼体．解答：解：蚕豆种子包括种皮和胚，胚是种子的重要部分，又包括胚芽（将来发育成茎和叶）、胚轴（将来发育成连接茎与根的部分）、胚根（将来发育成根）和子叶（储存营养物质）四部分．如图：由于蚕豆种子的营养物质储存在子叶中，所以我们主要是吃蚕豆的子叶．故选：B点评：双子叶植物种子的营养物质贮存在子叶中，单子叶植物种子的营养物质贮存在胚乳中．9．从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，出生的小羊长得（）A．难以预测B．像甲C．像乙D．像丙考点：细胞核在生物遗传中的重要功能．分析：回答此题的关键是要明确细胞核是遗传的控制中心．解答：解：细胞核中含有染色体，染色体上有主要的遗传物质DNA，DNA上有决定生物性状的基因．因而用的哪只羊的细胞核，克隆出的小羊就最像哪只羊．题中母羊甲提供了细胞核，母羊乙提供的是去核的卵细胞，母羊丙提供的是供胚胎发育所需的子宫．因而出生的小羊最像甲．故选：B点评：此题主要考查的是细胞核中含有主要的遗传物质，小羊的主要性状最像提供细胞核的母羊．10．“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（）①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒．A．④③②⑤①⑥B．④②③①⑤⑥C．②③④⑤①⑥D．②④③⑤⑥①考点：绿色植物在光下制造有机物的实验．分析：此题考查的是绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验．实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法．解答：解：该实验方法步骤是：④把天竺葵放在黑暗处一昼夜→③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分→②把天竺葵放在光下照射→⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸→①用酒精去掉叶绿素→⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒，即④③②⑤①⑥．可见，选项A符合题意．故选：A．点评：绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的．11．能用来监测空气污染的指示植物是（）A．海带B．苔藓C．蕨类D．小麦考点：苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系．分析：此题是关于苔藓植物与人类的关系的选择题，据此答题．解答：解：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物．可见B符合题意．故选：B点评：关键是掌握苔藓植物的意义，结合题意，即可做出正确的选择．12．光合作用的实质是（）A．制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来B．制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量C．分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量D．分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来考点：光合作用过程中的物质转化和能量转化．分析：绿色植物通过光合作用这一过程完成了物质和能量的两个转化，思考答题．①物质转化：将无机物转化成有机物．②能量转化：将光能转化成化学能储存在有机物中．解答：解：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气由光合作用的公式可知光合作用的实质是：①完成了自然界规模巨大的物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．故选：B．点评：光合作用的公式比较直观的体现了物质和能量的转化，所以结合公式能比较容易的完成这题．13．下列各因素的关系中，能正确表示一条食物链的是（）A．猫头鹰→蛇→鼠→草B．阳光→草→鼠→蛇→鹰C．草→虫→蜘蛛→鸟→鹰D．草→兔→蛇→鼠→鹰考点：生态系统中的食物链和食物网．分析：根据食物链的知识可以知道：食物链是生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，据此可以解答此题．解答：答：根据食物链的概念，可以判断：A：起点是猫头鹰属于消费者，终点是草属于生产者，为错误项．B：起点是阳光，属于非生物部分，为错误项．C：起点是草，属于生产者，终点是鹰属于消费者，而且四者之间也有吃与被吃的逻辑关系，所以为正确项．D：鼠和蛇之间的吃与被吃的逻辑关系弄错，为错误项．故答案为：C点评：此题的知识点为食物链的定义，即：食物链是生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者．14．许多黄瓜花、丝瓜花、南瓜花不结果，可能的原因是（）A．没有雄蕊B．没有雌蕊C．只有花瓣D．只有花萼考点：花的结构．分析：本题考查花的结构及分类．本部分知识结合图形与实物理解记忆效果较好．单性花是被子植物花的一类，指一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的．一朵花中，雄蕊和雌蕊同时存在的，叫做两性花．解答：解：当花完成传粉受精后可见花要结果首先要有雌蕊．我们有知道黄瓜花、丝瓜花、南瓜花都为单性花，所以许多黄瓜花、丝瓜花、南瓜花不结果，可能的原因是雄花．故选：B点评：果实是由雌花的子房发育的，所以只有雌花才结果，不结果的花是雄花，或者是没授粉的雌花．15．下列关于生物圈的说法，正确的是（）A．生物圈由地球上所有生物组成B．生物圈就是指地球C．生物圈是指生物的生活范围D．生物圈是地球上全部生物及其生活领域的总称考点：生物圈是最大的生态系统．分析：此题考查的知识点是生物圈的概念．解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入．解答：解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面．生物圈包括地球上的所有生物和其生活领域（生活环境）两部分．故选D．点评：解答此类题目的关键是理解生物圈的概念．二、非选择题（每空1分，共15分）16．根据如图回答下列问题：（1）气体1和气体2进出叶片的“门户”是气孔．（2）当叶片在进行光合作用时，气体1表示二氧化碳；当叶片只进行呼吸作用时，气体1表示氧气．（3）植物的叶片在光合作用过程中制造的有机物通过植物的筛管向下运输．考点：光合作用的概念；呼吸作用的概念．分析：绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用．据此解答．解答：解：（1）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，所以气体1和气体2进出叶片的“门户”是气孔；（2）光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量；所以当叶片在进行光合作用时，气体1表示二氧化碳；当叶片只进行呼吸作用时，气体1表示氧气；（3）绿色植物需要的水分和无机盐由根吸收，通过根、茎、叶脉的导管进入叶片，制造的有机物则通过筛管运输到其它器官．故答案为：（1）气孔；（2）二氧化碳；氧气；（3）筛．点评：掌握光合作用和呼吸作用的概念、公式等相关知识是解题的关键，这部分内容绝对不能死记硬背．17．请帮老师完成实验：如表是王老师在课前几天设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验，请你帮他一起完成．装置种子所处的环境实验结果甲干燥的棉花，置于25℃的橱柜中种子不萌发乙潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中种子萌发丙潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）种子不萌发丁棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中种子不萌发想一想：（1）通过本实验可以看出，水分、温度、氧气是影响种子萌发的环境条件；（2）乙装置在该实验中起对照作用；（3）最终实验得出，甲、丙、丁都没有萌发，请你分析，甲没有萌发，是因为缺少水分．考点：探究种子萌发的条件．分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．种子萌发不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件，而且种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期等．解答：解：（1）、（2）甲乙的惟一的变量是水，可以探究种子萌发的必要条件是水；乙、丙唯一的变量是温度，可以探究种子萌发的必要条件是温度；乙、丁唯一的变量是空气，可以探究种子萌发的必要条件是空气．分析实验结果可以得出，适量的水分、充足的空气和适宜的温度是影响种子萌发的环境条件．满足了种子萌发所有环境条件的装置是乙装置，因而在该实验中对其他组均起到对照作用．探究“温度对种子萌发的影响”，实验的唯一的变量是温度，其它条件相同且适宜，从表格中看出应选用乙、丙两瓶装置即可．（3）最终实验得出，甲、丙、丁都没有萌发，甲乙的惟一的变量是水，甲没有萌发，是因为缺少水分．故答案为：（1）水分、温度、氧气；（2）对照；（3）缺少水分点评：科学探究中需要注意的一些问题，其中控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．18．图是某池塘生态系统中的一条食物链，图中的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒构质．请回答下列问题：（1）若要组成个完整的生态系统，还需增加的成分是分解者和非生物_部分．（2）写出图中所示的一条食物链．水生植物→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼（3）该池塘被有霉物质污染，从图中看出大鱼体内有毒物质积累最多，说明有毒物质会沿着食物链不断积累．（4）图中大鱼小鱼属于生态系统的消费者．考点：生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；某些有害物质沿食物链积累．分析：此题考查的是生态系统的组成、食物链、有毒物质的沿着食物链传递积累，据此解答．解答：解：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．判断是否是一个生态系统的关键是看是否有生产者、分解者和非生物部分，缺一不可．因此若要组成个完整的生态系统，还需增加的成分是分解者和非生物部分．（2）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系．不包括非生物部分和分解者．图中所示的一条食物链水生植物→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼．（3）有毒物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高．该池塘被有霉物质污染，从图中看出大鱼体内有毒物质积累最多，说明有毒物质会沿着食物链不断积累．（4）图中大鱼小鱼不能进行光合作用，不能制造有机物，属于生态系统的消费者．故答案为：（l）非生物；（2）水生植物→水蚤→蜻蜓的