六年级劳动教学工作总结

六年级劳动教学工作总结劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中应依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，总结如下：

一、培育积极的劳动情感

学生最初参与劳动实践时，劳动兴趣带有临时性，易受意外的偶然因素的影响。因此在组织学生进展劳动实践时，肯定要具有集体活动的颜色，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中进展

皮亚杰指出“儿童只有自发地、详细地参加各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能进展思维”。劳动课是一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将学问转化为力量，才能更好的培育学生的创新意识。

小学劳动课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径—实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进展，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带着学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是培育创新意识最根本的要素。

一是在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进展加工改造形成新形象。亚力士多德指出：“想象力是发觉创造等一切制造性活动的源泉。“要创新就必需会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思索问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象，是培育学生和进展学生创新意识的必要手段。

例如，在纸工课上，学生折出的东西特别多，有的连教师都没想到，这时我就适时表扬那些学生，对其作品赐予鼓舞和确定，激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能迸发出创新的火花。

二是在实践操作中进展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进展改革和创

新，是进展学生发散思维的有效途径。

三是在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为根本形式，建立合理的竞争机制，鼓励全体学生之间相互合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的共性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员感动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

三、组织学生进展劳动工程竞赛，激发学生劳动兴趣，

在劳动教学中，我总是将学生分为几组，最终评一评哪组做的最好，鼓励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、安康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。

一是在实践操作中体验胜利的欢乐。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是盼望自己是一个发觉者、讨论者、探究者。在儿童的精神世界里这种需要特殊剧烈。“每个学生总是盼望自己胜利，总是能得到教师的欣赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验胜利的欢乐是特别重要的。

例如，在劳动课上，不管学生最终的作品做的怎样，我总是能确定学生的作品，总是能确定学生为作品付出的一切劳动。还当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：“求知假如能给学生带来精神上的满意欢乐，准时无人催促，也能自学不辍。“二是创新是学问经济的源头，“是一个民族进步的灵魂”。劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授学问、培育技能和进展力量的任务。但它有独持的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理和在智力、力量诸方面培育学生观看力、留意力、想象力和思维力，在此根底上培育学生的制造意识。

总结一学期的工作，我坚信，只要教师意识到学生具有制造潜能，不断激发学生的制造欲望，坚持“教、学、做合一，积极制造条件，劳动课教学将使很多学生制造力迸发出明丽的火花，而且常开不败。

六年级劳动教学工作总结2

一、指导思想

以素养教育和三个面对为指导，面对注意对学生自主力量、制造力量和实践力量的培育。做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面把握每项劳动技能、技巧。

二、教学目标：

l、教育学生喜爱劳动，珍惜劳动成果，养成自觉劳动的习惯。

2、了解安全用电根本学问，养成节省用电的习惯。

3、会阅读简洁的家用电器使用说明书，把握复读机、电视机、微波炉、洗衣机等家用电器的一般使用方法。

4、学会正确处理一些日常工作中的废旧材料。

5、知道常见手工工具的名称和用途，会依据不同的材料、不同的目的选择工具，会使用一些常用工具。

6、能就作品设计和制作中的合理性及制造性作简洁评价。

三、状况分析

1、教材分析：

本册教材共分为两个局部，分别为家用电器和运用多种材料进展制作。第一局部家用电器是让学生了解安全用电的根本学问，学会阅读简洁的家用电器使用说明书，把握常见家用电器的一般使用方法，并养成安全、节省用电的良好习惯；其次局部运用多种材料,进展制作是让学生了解生活中运用多种材料制作的器物，熟悉常见手工材料和工具的性能及其用途，学习根本的手工操作技能，养成仔细负责、讲究质量、爱护环境的意识。这两局部均为教学的重点。

2、学生分析：

六年级的学生经过以前的学习，对劳动与技术根底学问、动手制作力量有了肯定的根底，为了进一步提高学生综合素养、综合力量，依据学生学习状况，采纳多种教学手段，使学生在轻松开心的气氛中得到学问，学到技能。

四、教学措施：

l、仔细备课，师生课前都必需做好充分的预备，将劳开工具、学具、制作材料等预备齐全，确保课堂教学的顺当进展。

2、仔细上课，教师要将重点、难点作反复的讲解、示范，使劳动步骤正确，确保劳动出成果。

3、对学生劳动成果——作业，要准时反应，表扬先进，鼓励后进，对学生作业定期展览，使学生获得劳动的欢乐，增加劳动的兴趣。

4、开展劳动竞赛，在班级、家庭自觉参与劳动，不断培育劳动技能养成劳动习惯，懂得劳动的意义。

1、转变传统的教学模式，更新教学观念，贯彻双向主体的教学思想。

2、加强实践训练，鼓舞多动手动脑．课余时间多看课外书，扩大学问面。

3、课内学习和课外实践相结合，提高学生的实践应用力量。

4、课堂上注意分层教学，作业上表达分层设计。为优生和后进生量身定做适宜的教学方法的教学手段。使优生能尽情发挥，后进生也能适得其需。

5、娴熟把握微机操作、课件制作，运用现代教育技术手段提高课堂教学效率，成为学生利用资源的引导者，引导学生充分利用各种资源，便利学习与成长

五、教学进度安排表：

各单元教学目标及重难点：

第一单元：家用电器

教学目标：

1、了解电在我们生活中的广泛用途及来源。

2、熟悉常见家用电器。

3、把握安全用电的根本常识。

4、了解常见违章用电现象及触电的急救处理。

5、知道阅读家用电器使用说明书的重要性和阅读的正确方法。

6、仔细阅读说明书，学会操作常见家用电器，了解使用过程中的留意点。

7、知道家用电器使用的留意点和家用电器的十大进展趋势。

教学重难点：

1、知道电的用途。

2、了解生活中的常用家用电器。

3、把握安全用电的根本常识和触电的急救处理，养成科学使用家用电器的习惯。

4、正确使用这些家用电器并知道使用留意。

5、娴熟把握家用电器使用的留意点，养成探究的良好习惯。

其次单元：运用多种材料进展制作

教学目标：

1、让学生了解生活中很多器物是由多种材料制成的。

2、熟悉生活中常见材料的性能和用途，标准操作，养成良好的劳动习惯。

3、学会制作一两种小玩具，并能使它亮起来，从中培育学生团结合作的品质。

4、学习收集、处理、运用技术信息，对学生进展民俗风情教育。

5、学会制作1—2件作品，培育团结合作的精神。

6、利用生活中常见的材料，设计制作一件有使用价值或有欣赏价值的作品。

7、学会使用常见手工工具。

8、标准操作，养成良好的劳动习惯。

六年级劳动教学工作总结3

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在始终讨论的一个问题之一。

一、组织学生进展劳动工程竞赛，激发学生劳动兴趣，培育积极的劳动情感

二、让学生在实践中进展

小学劳动课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进展，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带着学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是培育创新意识最根本的要素。

在劳动教学中，我总是将学生分为几组，最终评一评哪组做的最好，鼓励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、安康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。

在教学中我尽力满意学生的成就需要，帮忙学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。

创新是学问经济的源头，“是一个民族进步的灵魂”。劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授学问、培育技能和进展力量的任务。但它有独持的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理和在智力、力量诸方面培育学生观看力、留意力、想象力和思维力，在此根底上培育学生的制造意识。

总结一学期的工作，我坚信，只要教师意识到学生具有制造潜能，不断激发学生的制造欲望，坚持“教、学、做合一，积极制造条件，劳动课教学将使很多学生制造力迸发出明丽的火花，而且常开不败。

六年级劳动教学工作总结4

紧急而劳碌的一学期教学工作又告完毕，静下心来细细回忆一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，固然还有许多的圆满。以下是自己一学期来劳动技术课的教学总结。

小学劳动技术课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积存了不少教学阅历,学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。

一、取得的成绩

1、照顾学生参加的力量

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

2、激发学生的参加兴趣。

在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参加的方式。

丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参加过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参加的欢乐。

学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐.

二、存在的主要问题

1、班级中不少学生对劳动技术学科的学习兴趣不浓。表现在上课时无精打采，学习态度不端正。

2、主观上，一方面是教师对学生的学习积极性激发不够，另一方面是有些时候由于教学预备不充分，上课时学生提不起学习兴趣。

3、没有有效地培育好学生再生活中进展简洁的劳动技术实践的习惯，不太重视激发学生联系生活学习劳动技术的兴趣。

三、改良的主要措施

1、今后教学中要不断激发学生学习的劳动技术兴趣，让他们知道把握劳动技术是提高劳动效率的关键，尽力帮忙学生端正学习态度。

2、每次上课前充分做好教学预备，特殊是制作课。从而有效地激发起学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

3、积极有效地培育好学生留意联系生活学习劳动技术的习惯，从而激发学生的学习兴趣。

六年级劳动教学工作总结5

多的劳动学问与劳动技能，现将一学期的教学总结如下：

本学期是小学阶段的最终一个学期，经过一学年的劳动课的学习，让学生把握

一、学生根本状况分析

本校居于农村，学生都来自农村，大局部从小就参与劳动，尤其是家务劳动和简洁的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。

二、教材分析

本册教材共有15课，由熟悉厨具和使用厨具、皮制品的爱护、种植、养职、常见劳开工具的熟悉与使用、手工制作、公益劳动、社区效劳和社会实践等局部组成，为学生一生的进展奠定必备的劳动学问和技能根底，

三、教学目的

1、适应新时期素养教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。

2、促进学生德、智、体、美、劳协调进展。

3、通劳动技术教育课的教学与实践，增加学生的动手力量。

4、培育学生的观看力、想像力和制造精神。

5、增加学生的自我效劳和效劳他人的意识和力量，提高学生的整体素养。

四、教学重点、难点。

1、有效地增加学生的动手力量。

2、培育学生的观看力、想像力和创新精神。

3、提高学生的整体素养。五、教学措施。

1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。

2、留意学问性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。

3、注意在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动制造财宝的道理，培育制造精神，并在劳动实践中学会观看世界、熟悉世界。

六年级劳动教学工作总结6

为了让学生把握劳动的技能和培育学生对劳动的兴趣，为将来社会劳动打下根底，将本学期劳动教学总结如下

一、分析班级状况劳动品质及技能方面：

通过前五年的学习，同学们已经把握了肯定的劳动技能，会扫地，会洗自己的衣服，会叠被子，会做蛋炒饭等，能做一些力所能及的事。同时，他们发挥自己的才能，用自己灵活的双手，编织出许多的小饰品、小物件，他们还会利用废旧物品来制作小制作，他们的制作精致，造型独特，具有制造性。可以说，大多数同学初步养成了爱劳动的习惯。固然也有局部同学在家里娇生惯养，不爱劳动，甚至有些家长认为学生就只是学习文化学问，其他的并不重要，无视了劳动教育，致使学生不爱劳动，劳动技能差，生活自理力量差。

二、教学目的`

通过本学期学习，要求学生学会包饺子，学习菜汤的烹制，熟悉压力锅及使用方法，学会养护自行车，熟悉电器工具及使用方法，学会制作植物标本，学会养花植树，美化校园，美化家园。

三、详细措施

1、教师要仔细钻研教材，课前做好充分的预备工作。不上无预备之课。

2、上好劳动课要从兴趣入手，实行直观形象的教学手段，能当场演示的肯定当场演示。

3、课堂上充分发挥学生的主体作用，要有充分的时间让学生动手动脑，实际操作，真正把握劳动的技能。

4、多开展劳动竞赛活动，评出小能人。

5、利用家长会的时间，展现学生的劳动成果，使家长充分熟悉到进展孩子劳动力量的重要性。从而使家长理解并支持教师的工作，共同教育孩子养成劳动的习惯。

6、依据课本的内容创设条件，把学生带到课外或在校园开展野炊活动，让课本学的在野炊中得到熬炼，增加学生对劳动的学习的兴趣，培育学生的劳动力量。为减轻父母的负担，将来社会劳动打下根底。

六年级劳动教学工作总结7

本学年，我担当我校的六年级的信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地熟悉到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的进展有了正确的熟悉，它既是根底教育改革和进展的需要，又是小学素养教育工程的重要内容。现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的根底和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也转变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的进展和进步，在当今社会，不把握计算机学问和计算机根本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学教育中必不行少的科目之一

一、教学共性

引入图画，激发学习兴趣。六年级的学生对过去学的画图特殊感兴趣，而计算机正具有能画画的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的兴趣。在学生深厚的兴趣中学习新学问，把握新技能。利用学习成绩，提高学生的求知欲在不断地学习中，采纳边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满意学生的奇怪心，还要在应用过程中，充分确定学生自身的力量，增加学生的自信念，保持和促进学生学习的积极性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。准时做总结，写反思。

二、目标达成做到期初有规划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进展下去；学生通过学习活动，在不断获得新学问的过程中，能够不断地看到自己的成果时，就会爆发出剧烈的连续学习的愿望，学习兴趣也就越来越深厚。如在教学如何上网查找资料时，我先让学生了解了一下语文课文中需要的学习资料，这样学生既学习了语文，又学会了上网查资料，真是一举两得！学会了上网查资料的方法后，我让学生自已在网上查找资料，在教学过程中，采纳边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不但可以满意学生的奇怪心，而且在应用的过程中，可以充分确定学生自身的力量，增加学生的自信念，使学生总感觉到有新的挑战，新的兴奋点，这样既保持和促进了学生的学习积极性，又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣。

三、问题困惑

这门课程在农村中小学开设的时间不长，应试教育的影响却根深蒂固，不管是教师、学生还是家长，对一门课的重视程度往往取决于它在中考、高考当中所占的比重，对于信息技术这门课程，谁都不愿投入太多的精力和时间，对于这门课详细怎样去上，大家都不会很