真菌和细菌在自然界中作用

动动脑

小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日子，小猫再挖开泥土，内脏不见了，你能告诉小猫，这是怎么回事呢？这种现象对自然界有何意义？

在适宜的条件下，内脏被土壤中腐生细菌分解了。细菌把内脏分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物体所吸收和利用进而制造有机物，有机物又可被动物所利用。可见，这种现象对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。思考题：1、这幅图画中显示的是什么生态系统？草原生态系统2、生态系统的组成？生产者：分解者：消费者：非生物部分：绿色植物细菌、真菌动物阳光、空气、水等第1页/共21页第一页，共22页。讨论：枯草杆菌使梨腐败或发霉，它与水果有怎样的关系？第2页/共21页第二页，共22页。枯草杆菌（细菌）青霉（真菌）一、作为分解者参与物质的循环第3页/共21页第三页，共22页。枯草杆菌以水果为营养，靠分解水果中的有机物获取能量，导致水果腐败。第4页/共21页第四页，共22页。真菌和细菌在物质循环中的作用示意图议一议1、二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？水和无机盐二氧化碳二氧化碳水和无机盐第5页/共21页第五页，共22页。讨论：1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？2、细菌和真菌是怎样生活的？

细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，它把动植物的遗体分解为二氧化碳、水和无机盐，这些物质又可以被植物利用，通过光合作用制造有机物，又为动物所食用。

细菌和真菌利用现成的有机物来生活。第6页/共21页第六页，共22页。细菌和真菌主要的营养方式是什么？

细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的。属于异养型生物。从死的动植体以及无生命的有机物中吸取养料的称为腐生。作为分解者参与物质循环。---腐生第7页/共21页第七页，共22页。链球菌，是细菌使人患扁桃体、猩红热等多种疾病。足癣又叫脚湿气，是真菌引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是真菌引起的。第8页/共21页第八页，共22页。棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病。玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。有些细菌和真菌营

生活，通过从

的动植物体和人体吸收________，导致动植物和人_____。活营养物质患病寄生二、引起动植物患病第9页/共21页第九页，共22页。寄生：是细菌和真菌生活的另一方式。是两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生。引起动植物和人患病---寄生第10页/共21页第十页，共22页。地衣第11页/共21页第十一页，共22页。请你探讨：与动植物共生现象1、地衣是_____和____共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_____；真菌可以供给藻类_______。地衣的横切面藻类真菌藻类真菌有机物水和无机盐第12页/共21页第十二页，共22页。2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的________，而植物则为根瘤菌提供

。3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解______4、人体大肠中的________能够制造维生素B12和维生素K。纤维素大肠杆菌根瘤菌含氮物质有机物第13页/共21页第十三页，共22页。有些细菌和真菌与动物或植物________在一起，______，_________，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做____。三、与动植物共生相互依赖彼此有利共生共同生活第14页/共21页第十四页，共22页。1、作为分解者参与物质循环。2、引起动植物和人患病。3、与动植物共生。`第一节小结细菌和真菌在自然界中的作用：寄生腐生共生第15页/共21页第十五页，共22页。自我评估

一、基础落实1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是()。

A.被树根吸收了B.被水冲走了

C.被猫挖吃了D.被腐生细菌分解了2、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是()。

A.没有成形的细胞核B.进行无氧呼吸

C.只能利用现成的有机物D.进行有氧呼吸3.细菌对自然界的最重要影响是()。

A.分解动植物遗体B.制造有机物

C.杀死多余动植物D.净化空气DAC第16页/共21页第十六页，共22页。4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是（）

A.生产者B.消费者c.分解者D.非生物组成5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?()A.根瘤菌和豆科植物B.藻类与真菌

C.藻类与细菌D.原生动物与根瘤菌

6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是()。营腐生生活的是()。①人体中的链球菌②人体皮肤中的真菌③使玉米得黑粉病的真菌④草地上的真菌⑤大豆根瘤中的根瘤菌⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌

A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.④⑥CAAD第17页/共21页第十七页，共22页。

技能训练为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。第18页/共21页第十八页，共22页。

讨论1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？2、为什么要使树叶保持湿润？

因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。

因为细菌适宜生活在潮湿环境中。第19页/共21页第十九页，共22页。

讨论3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。4、哪个方案更能说明了问题？为什么？甲组都是对照组，乙组都是实验组。第20页/共21页第二十页，共22页。感谢您的观看！第21页/共21页第二十一页，共22页。内容总结动动脑。枯草杆菌以水果为营养，靠分解水果中的有机物获取能量，导致水果腐败。1、二氧化碳等物质的循