椅子的人机工程学分析

听课椅这是一把专门为学生而设计的听课椅，它只有一个扶手，其扶手在右边，大致是顺着手臂而伸展开。第1页/共15页第一页，共16页。针对这个听课椅，需要的主要设计要求如下：

（1）使脊椎保持健康正确的曲率；（靠背上下弧度分析

）（2）为骨盆（坐骨关节）提供有效支撑；（靠背左右弧度分析）（3）尾骨和臀部最小化压力；（坐宽分析）（4）减轻和限制腿窝肌肉压力；（坐高分析）（5）为骨盆和脚提供良好的支撑。（靠背分析）（6）避免坐下时小腿悬空疲劳。（坐深分析）（7）该椅子的扶手放置书籍的面大小为多少时既能方便地放书，又不会影响学生正常地坐下和起立。(扶手面积分析）（8）适合手臂书写。（扶手长度分析）（9）使它均能适用于左右手书写。（扶手方向分析）（10）避免手臂书写疲劳。（扶手倾角分析）第2页/共15页第二页，共16页。听课椅的尺寸数据——三视图第3页/共15页第三页，共16页。听课椅与国家标准椅子设计尺寸的数据对比人机分类听课椅的尺寸/角度国家标准尺寸（人的尺寸范围）超出范围坐高430mm390-430mm坐深400mm380-420mm座位前宽440mm440-460mm座位后宽360mm420-440mm√靠背倾角100°98-104°靠背高度444mm390-420mm√靠背宽度400mm440-460mm√扶手高度200mm(后），300mm（前）300-350mm扶手长度600mm485-617mm扶手倾角7°0-30°数据类别第4页/共15页第四页，共16页。靠背高度分析该椅子靠背高度为444mm,国家标准为390——420mm,通过比较，我们可以知道，靠背高度如果太高，头部就会被椅子挤压，长时间坐的话，后脑勺会感到疼痛，如图所示：降低高度，让头部自由运动第5页/共15页第五页，共16页。靠背宽度分析靠背宽度400mm加宽60mm后的宽度，即国家标准460mm靠背太窄时，肩膀会受到束缚，同时靠背的弧度也较小，脊背可能不是非常的贴合椅子靠背面，，加宽后，与脊背左右的弧度相当，身体比较自如，坐着比较舒服。第6页/共15页第六页，共16页。座位后宽的分析通常座位后的宽度是要参考人体臀部的宽度，倘若座位后宽较小，臀部必然会有一部分不在椅面上面，如图所示:座位后宽加宽80mm，使臀部坐得更舒服第7页/共15页第七页，共16页。除了不合国家标准的外，我自己提出的问题和改进方案：1.该椅子只有一个扶手，扶手都在右边，假如一名学生善用左手，那在听课时岂不是很不方便吗？改进方案：我们可以在椅背上加一个轴（该轴的转动条不能转动360°），然后绕轴做一个连接扶手的转动条该转动条与扶手呈90°，使他能使扶手既能转到左边，也能转到右边，当然这样做的话，必须要在左边也加一个支撑的木条。该连接装置的转动半径大于轴心到椅子的顶端的长度，可以在椅背后面限定的左右扶手位置与轴心所成的夹角范围内转动。第8页/共15页第八页，共16页。除了不合国家标准的外，我自己提出的问题和改进方案：2.椅子靠背可能与自身脊椎的曲线不吻合，听课椅坐的时间长啦会后背酸痛，如何才能减轻这种症状呢？改进方案：首先，我们来探讨一下脊椎的曲线，如右图所示，我们可以把靠背的形状也改造成近似于脊柱的形状。第9页/共15页第九页，共16页。改进后的椅子椅背的曲线改成类似于脊椎曲线后，使脊椎,在坐着的时候，受到较少的力。除了不合国家标准的外，我自己提出的问题和改进方案：第10页/共15页第十页，共16页。3.座椅前宽的棱是方形的，坐下的时候会使大腿下侧的肢体长期受到挤压，这时该怎么办？除了不合国家标准的外，我自己提出的问题和改进方案：改进方案:如下图，我们可以把座椅的座面边沿改造成光滑的倒角状的，使其增大与皮肤的接触面，这样就不会感到不舒服啦。第11页/共15页第十一页，共16页。除了不合国家标准的外，我自己提出的问题和改进方案：经过改进，椅子就变得更加人性化啦，根据人机工程学的角度分析，它非常符合人体的坐姿要求。有倒角的座位前边沿，坐起来就不会使大腿与小腿的连接处挤压而产生麻痹。第12页/共15页第十二页，共16页。4.上课时，起立回答问题，但是扶手和座面刚好卡住了身体，怎么办？改进方案：把扶手的置书面（如图所示部分）与置臂面相连的倒角改小一点就可以避免起立时被扶手碰到大腿。除了不合国家标准的外，我自己提出的问题和改进方案：第13页/共15页第十三页，共16页。第14页/共15页第十四页，共16页。感谢您的观看！第15页/共15页第十五页，共16页。内容总结听课椅。（2）为骨盆（坐骨关节）提供有效支撑。（7）该椅子的扶手放置书籍的面大小为多少时既能方便地放书，又不会影响学生正常地坐下和起立。听课椅的尺寸数据——三视图。国家标准尺寸（人的尺寸范围）。除了不合国家标