八年级上册Unit1Wheredidyougoonvacation八年级英语上册

Unit1Wheredidyougoonvacation?单元分析类别课程标准要求掌握的项目话题Discusspasteventsandlearnindefinitepronouns:Inthisunit,studentslearntounderstandanduseindefinitealsolearntolisten,talkandreadaboutpastevents.重点单词SectionAanyone〃废.任何人anywhere4血在任何地方wonderfuladj.精彩的：绝妙的fewadj&pron.不多；很少mostadj.,4dp.&pm”.最多；大多数something〃.某事；某物nothing〃.没有什么：没有一件东西everyonepron.每人；人人；所有人mysell〃.我自己；我本人yourselfpron.你自己：您自己henn.母鸡pign.猪seemv.似乎；好像；看来boredadj.厌烦的；烦闷的someonepron.某人diaryn.日记：记事簿SectionBactivityn.活动V.决定；选定tryo.&n.尝试；设法；努力birdn.鸟bicyclen.自行车；脚踏车buildingn.建筑物；房子tradern.商人wonderv.想知道；琢磨differencen.差别；差异top/?.顶部：表而waitv.等候：等待umbrellan.伞；雨伞welM/.湿的；潮湿的；下雨的belowprep.Scadv.在下而；到……下面enougha靖.&白血.足够的（地）;充足的（地）；充分的（地）hungry（反full）饥饿的asa而.像样；如同hilln.小山；山丘duckn.鸭dislikev.&n.不喜爱（的事物）；厌恶（的事物）重点短语SectionAgoonvacation去度假stayathome待在家gowilh和去playvolleyball打排球goout出去takephotos照相keepadiary写一篇日记quiteafew相当多；不少ofcourse当然；自然haveagoodtime/havefundoingsth./enjoyoneself玩得开心/做某事有趣/自得其乐goshopping去购物good尝起来不错inthecountryside在乡村SectionBfeellike给的感觉：感受到becauseof因为findout发现walkupto走近；走向goon继续come叩发生decidetodo…决定做waitfor等候：等待trytodo…/trydoing…尝试做……重点句型—Wheredidyougoonvacation?你去哪里度假了？—Iwenttothemountains.我去爬山T。―Oh,really?Didyougowithanyone?哦，真的吗？你和别人一起去的吗？—Yes,Iwentwithmymother.是的，我和我妈去的。—Howwas(hefood?食物怎么样？—Everythingtastedreallygood!一切尝起来很棒！Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.我好奇过去这里的生活是什么样的。Andbecauseofthebadweather,wecouldn'tseeanythingbelow.并且由于坏天气，我们不能看清下面的任何事物。本单元课时安排Whatadifferenceadaymakes!一天的差异是多么大呀！Howwastheweather?天气怎么样？Howdidyoufeelaboutthetrip?你觉得旅行怎么样?Itwassobeautifulthatweforgotaboutthelastfivehours!它如此美丽以至于我们不知不觉地便过了五个小时！单元语法Indefinitepronouns：anyone,anywhere,something,anything,everything,nothing,everyone,noone.知识目标本单元通过对假期活动的询问及叙述来复习、巩固对一般过去时的理解和运用，正确运用相关形容词描绘假期活动来表达度假感受。能力目标能谈论过去的事件。情感目标了解国内外著名游览胜地，如：黄果树瀑布、中央公园等。【课时建议】本单元建议5课时SectionA（1a—1c）（一课时）SectionA（2a—2"）（一课时）{GrammarFocus—3c）（一课时）Sec而〃B（la-le）（一课时）（2a—SelfCheck"一课时）本单元方法指导.能利用句子重音捕捉关键信息，把握所听内容的大意。.能通过词义的积极性或消极性判断、理解文章中人物的感受。.能利用话题思维导图对词语归类整理，提高词语识记效率。第一课时SectionA(la—1c)主备内容SectionA(la-1c)教学目标【知识目标】Importantword:vacationImportantphrases:goonvacation,stayathome,gotoNewYorkCity,gotosummercamp,gotothemountains,gotothebeach,visitmuseumsImportantsentence：—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.【能力目标】能用目标语言谈论过去发生的事情。【情感目标】通过听力训练、角色扮演等方式，学会与他人分享经历，并提高学生的英语听说能力。教学重难点重点：运用所学功能语言交流假期去了什么地方旅行。难点：学习复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。教法学法情景教学法；归纳法；小组合作学习教学环节自学互研》二Stepl自主学习【新词自查】汉译英。.待在家里stayathome.去纽约城gotoNewYorkCily.看望我的叔叔visitmyuncle.去夏令营golosummercamp.去爬山goto[hemountains.去海滩golothebeach.参观博物馆visitmuseumsStep2情景导入【参考案例】T：WhatdidyoudolastSunday?Ss：•••T：Todaywearegoingtolearnhow(otalkabout(hepastevents.设计意图：从询问全班学生的休息日情况入手，让学生初步理解对过去事情的谈论以及其基本结构。激发学生学习本单元的兴趣，自然地导入新课。导学达标》二Step3完成教材la—1c的任务【操作案例】.要求学生翻开课本P1,理解la中短语的意思，并按要求完成课本上相应的任务。T：Whatcanyouseeinthepicture?Eachpictureshowssomethingapersondidinthe,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures..检查答案，先要求几名同学给出他们的不同意见，并全班一起讨论，让学生进一步理解la中动词或动词短语的过去式。.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。T：Listen(othearethreepeopletalkaboutwhattheydidontotherecordingandwritethenumbersofthenamesintherightboxesinthepicture..让几个学生说出自己的答案。然后要求学生听第二遍录音，逐句进行跟读，并核查答案。.让学生根据课本上1b的听力表格，复述听力材料的基本内容，并请2—3名同学向全班同学汇报。.完成教材1c的任务，并邀请2—3对同学表演。T：Youcantalkabouttheactivitiesinthepictureoraboutanyotheractivitiesyoulike.设计意图：通过学习1a,让学生讨论本单元的话题，为学习对过去事情的询问和回答作好铺垫；通过1b的听力训练，让学生能听懂对过去事情的表达：通过1c的小组口语练习，提高学生的口头表达能力。问题探究知识点拨▲一般过去时态表示过去发生的动作或存在的状态，与表示过去的时间状语连用。句子结构如下：陈述句：主语+动词的过去式+…主语+was/wereH—否定句：主语+didnt+动词原形+…±in4-wasn't/weren'tH—一般疑问句：Did+主语+动词原形+…？Was/Were+主语+…？当堂评价Step4板书设计SectionA(la—lc)Importantword：vacationImportantphrases：goonvacation,stayathome,gotoNewYorkCity,gotosummercamp,gotothemountains,