中考专题《实验探究题的应考对策》课件

实验探究题的应考对策实验探究题已成为制约中考学生夺取高分的主要因素。一方面，初三物理老师普遍感到实验探究题不好把握，选择练习题时也非常盲目，只能采取题海战术来应对；另一方面，初三学生做了很多题，他们的练习效果依然较差，做了大量练习题后仍不得要领。即使是成绩好的学生，也最担心探究题，因为他们对这类题心中没底，做完了题也不知对与错。实验中报露出的问题最为严重。例：实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。要求从实验桌上选择适当器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成正比”。请画出实验电路图，并写出实验步骤。以往实验的考察偏重以下三点：1、实验仪器读数的考察：如刻度尺、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表的读数等。2、基本实验的考察：如伏安法测电阻、测电功率，密度的测量等实验。3、基本作图的考察。初中物理实验的新进展

实验的分类1.基本技能：基本量具的使用。书中列举的如刻度尺、温度计、弹簧测力计、电流表、电压表等、2.测定性实验：测电阻、测密度、测机械效率、测平均速度3.验证性实验：已知结论。结论在前，试验在后。4.鉴别类实验：（电荷种类、磁极的种类、声音的传播等，主要方法：分类、比较、归纳共同特征）与科学探究（目的不同）5.探究性实验：（规律是否已知）

科学探究能力的基本要求

提出问题猜想假设制定计划设计实验进行实验搜集证据分析论证得出结论

评估交流讨论科学探究流程图【实验器材】VA【探究实验】1.具有自主设计实验的能力原理方法控制变量法比较法探究什么:电流一定时,电功率随电阻的增大而增大,随电阻的减小而减小吗???【实验器材】VA因变量自变量控制变量探究什么:电流一定时,电功率随电阻的增大而增大,随电阻的减小而减小吗???问题:什么叫电功率和电阻成正比?发现第二个层次的能力是什么?【实验器材】VA2.图像处理能力【探究实验】认知图象能力迁移图象能力vtvt【实验器材】VA2.图像处理能力【探究实验】认知图象能力迁移图象能力简化图象能力简化实验电路AV3.具有数据处理能力:【探究实验】RR1R2R3R4R5UU1U2U3U4U5P=UIP1P2P3P4P5K=P/Rk1k2k3k4k5I一定123实验步骤RR1R2R3R4R5UU1U2U3U4U5P=UIP1P2P3P4P5K=P/Rk1k2k3k4k5I一定123

1.具有自主设计实验的能力2.具有图像处理能力3.具有数据处理能力4.具有解决实际问题能力【探究实验】ABVA发现什么，你知道吗？ABVA改进后该实验还能用来探究什么问题？ABVA变式训练:深入：固体在液体中所受的浮力大小跟什么因素有关？在进行该问题的实验探究时，小李根据自己的经验感受提出：“在同种液体中，固体所受的浮力大小跟排开液体的体积成正比。”现有实验器材：测力计、多个相同的钩码、高度足够的烧杯、水。请你根据提供的器材设计一个实验验证小李的猜想。简明陈述实验步骤。陈述时，请用英文字母表明所测量的物理量。原理1方法因变量自变量初步结论实验步骤要点参照如下：1.烧杯中注入适量的水；2.弹簧测力计测量并计算1个钩码浸没水中受到的浮力F1，记下排开水的体积V；3.仿照步骤2，分别测出2、3、4、5个钩码受到的浮力F2、F3、F4、F5，相应排开水的体积分别记为2V、3V、4V、5V4.处理数据、结论4再深入：固体在液体中所受的浮力大小跟什么因素有关？在进行该问题的实验探究时，小李根据自己的经验感受提出：“在同种液体中，固体所受的浮力大小跟排开液体的体积成正比。”现有实验器材：弹簧测力计、可放入烧杯的不规则长形柱体（密度大于水）、高度足够的烧杯、水。请你根据提供的器材设计一个实验验证小李的猜想。简明陈述实验步骤。陈述时，请用英文字母表明所测量的物理量。变式训练2VVV’V’1V’2V’3V’4V’5GGG’G’1G’2G’3G’4G’5V排＝V-V’V排1V排2V排3V排4V排5F浮＝G-G’F1F2F3F4F5K=F浮/Vk1K2k3k4K4实验步骤要点参照如下：1.空气中称量圆柱体