2022广东中考道德与法治试卷分析

2022广东中考道德与法治试卷分析

2022年广东中考已经结束，这是“双减”政策实施后的首个中

考。道德与法治试题紧扣课标，依标命题，总体“稳中有变”，注

重考查学生的核心素养、关键能力。试题坚持依标据本、减负提质

的导向，有效地服务“双减”。总体来说，试题难度相比2021年虽

有所下降，但考查形式比较灵活，考生要拿高分并不容易。

一、试题考查情况分析

01、试卷全卷结构分析

在题型比例和试题难度上,选择题占60猊非选择题占40%。选择

题难度较小,侧重学业水平测试;非选择题设置7小问，每问难易不

等，具有一定区分度，不同水平层次的考生可以得到不同的分数。

这种设计一，既满足学业水平考试的要求，让大部分初中毕业生顺利

毕业，又能拉开距离，便于高中选拔优秀新生入学。

02、教材考察比重分析

2022年广东中考道德与法治试题在教材考查比例上:六册教材

中，九上考查比重最大，约占37.5%；九下考查比重最小，约占7虬

其他四册教材考查比例分别为:七上约占10%,七下约占11.5%,八上

约占20.5%,八下约占13.5%。总的来说，全卷考查的内容覆盖初中

道德与法治全部教材，同时有所侧重，侧重九上和八上、八下这几

册教材。

03、主题模块考查比重分析

2022年广东中考道德与法治试题在内容考查比例上：心理约占

9%,道德约占14.5%,法律约占26.5%,国情约占47%,生命安全与

健康教育主题约占3%。考试重心倾向国情和法律部分。尤其是非选

择题，近三年来，重心基本落在国情和法律部分，且分值比重也

大。

二、试题命题特点分析

01、选择题

01、总体难度不大，试题考查灵活。

今年试题总体难度不大，阅读量也比2021年的中考试题有所下

降，2021年全卷文字接近5000字，今年是4100多字，阅读量下降

在一定程度上也降低了考试难度。但试题考查灵活，具有一定区分

度，从选择题的出题的角度来看，题干中的理解性内容、材料来源

的广泛性、选项的迷惑性都较去年有所提升，考生要拿高分并不容

易。全卷共考查7道组合型选择题，其中有3题考查的知识点跨度

大；考查4道图表漫画题（非连续性文本），主要考查学生从图表中

获取关键信息、概括归纳的能力；今年延续2021年中考，继续考查

理解陷阱题，第7题、第14题、第17题等属于理解陷阱题，相对

难度较大，尤其是第17题，理解很容易偏差，引起错选。

02、设题选取广东本土素材，凸显广东特色。

2021年中考试题考查了凉茶、广东人口状况，今年试题延续

2021年试题风格，有3道题使用了广东本土素材作为设题素材，分

别是第1题（南粤少年）、第16题（广东城乡居民收入）、第17题

（《广东省革命遗址保护条例》），都考查了广东本土知识，加强了学

生对故乡（广东）的认识和情感。故备考时对广东本土素材应该特

别关注。

03、选择题出现新考法。

近两年中考试题都有出现新考法，2021年中考出现2道新考法

的题目，分别是图文组合题和关系图示题。在今年的试题中，第10

题和第13题属于新考法题目，在以往的广东中考试题中没有考过，

第10题是结合政府工作报告创新考查国家权力机关，第13题是概

括主题类题目，相比较而言，第10题的难度较大，属于易错题。第

13题概括主题类题目在北京、四川等地曾有考查。新考法是考查形

式上具有一定创新，考查内容仍然不脱离教材，借鉴了全国视野，

也符合广东中考命题不确定的趋势。因此，可以预见，未来广东中

考选择题结合全国视野出现新考法将是一种常态。

02、非选择题

01、考查版块集中在法律和国情版块，心理很少或者基本不考

查。

纵观题型改革以来的近三年中考，非选择题考查的知识点主要

集中在法律和国情这两大版块，尤其是国情版块，道德版块考查分

值在4〜8分左右，心理版块很少或者基本不考查，最多是2分这

样。今年的试题也不例外，第21题集中考查法律版块，第23题集

中考查国情版块知识，分值占比非常大。这启示我们在备考非选择

题时，应侧重法律和国情版块知识的复习。

02、延续近几年考查风格，继续考查模范人物。

近几年中考试题，非选择题的第22题基本年年考查人物。2019

年考查英雄人物张富清，2020年考查获得国家荣誉称号的樊锦诗，

2021年考查“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪，2022年考查

团员青年的精神品质，答法基本可以套用“材料做法+归纳品质”的

思路。近三年中考，第22题都是以模范人物为设题素材，再勾连考

查其他知识点。这类试题落实立德树人根本要求，引导学生崇德向

上，树立正确价值观。教学备考中要善于积累引用人物素材，平时

练习中学会借助材料分析人物优秀品质或伟大精神等。

03、考查轮考点、高频考点，集中国情版块。

非选择题第23题近几年集中考查国情版块相关知识，考查轮考

点、高频考点。2019年——科技创新、青年；2020年——疫情防

控、复工复产；2021年一一碳达峰、碳中和；2022年一一科技创

新、青年。近几年都是考查当年的热点问题，且偏经济，考查的知

识点属高频考点。今年考的科技创新和2019年考查主题相类似，属

轮考点。这一点在复习备考中应当引起师生注意。

三、复习备考建议

01、强化育人目标，注重价值导向。

道德与法治教学是落实立德树人根本任务的重要环节，发挥着

价值引领的作用，强调引导学生在学习知识的过程中形成积极的情

感、态度和正确的价值观。这一方面要求教师在课堂教学过程中不

断加强自身理论修养，把握正确的政治方向，突出立德树人目标，

全面提升专业教学能力。另一方面，也要求教师具有教育情怀和人

格魅力，注重课堂之外言传身教所发挥的作用，引导学生树立正确

的世界观、人生观和价值观，着力培养学生的道德意识与法治思

维。

02、夯实学科基础，构建知识体系。

道德与法治命题素材多取自教材之外，但基本原理都可以在课

本中找到。如果考生对课本主干知识透彻理解，那么无论试题内容

如何调整、形式如何变化，都能够以不变应万变。因此，道德与法

治教学应当以教材为依据，教师应把握各章节的重难点，有机整合

道德、心理、法律和国情等多方面的知识内容，充分把握课程标准

的设计思路，加强各部分内容之间的有机联系，从而帮助学生构建

起课程的知识体系，侧重于引导学生夯实学科基础，做到融会贯

通。相反，如果在教学中缺乏对知识结构的总体把握，就可能割裂

知识点之间的关联性，不利于培养学生对问题的综合分析判断能

力。

03、关注时政热点，理论联系实际。

道德与法治的教学不是单纯的“理论灌输”，它要求教师能够结

合国内外的时政热点，做到理论联系实际，激发学生的学习兴趣和

探究精神。一方面，教师可以结合教材知识点，选择贴近时代、贴

近社会、贴近生活、贴近学生的教学素材，通过创设特定情境