七年级上册第3单元植物种子的萌发教案2_第1页
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七年级上册第3单元植物种子的萌发教案2_第3页
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文档简介

第五章绿色植物的一生第一节植物种子的萌发(第一课时)教材分析:“植物种子的萌发”是七年级上册第五章的重点内容之一。本节内容主要观察植物种子的结构,并在观察的基础上了解种子的功能。学情分析:初一学生对生物课的学习有着较浓厚的兴趣。在日常生活中对种子有一定的认识,但对种子的结构缺少了解。因此,在教学中通过观察活动,激发学生的学习兴趣,加强学生的直观感受,降低学习难度。通过学生讨论加深他们的印象,调动他们学习的积极性。教学设计说明:本节课的教学目标是使学生能够描述种子的结构。教学过程中通过图片、实物,提高学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,使学生能够说出种子各部分的名称,并知道部分结构的功能。教学目标:知识目标:(1)描述种子的结构,区别菜豆种子和玉米种子的结构。(2)说出种子萌发的必要条件。能力目标培养学生的观察能力通过讨论问题,培养学生的合作探究能力。情感态度与价值观培养学生分析和处理课内外文字、图片、视频等多种信息的能力。(2)培养学生运用所学知识分析和解决生活中实际问题的能力。(3)通过对植物种子萌发过程的观察激发学生对生物学习的兴趣和爱好。教学重点:描述植物种子的结构植物种子萌发需要的必要条件教学难点:培养学生的观察能力,合作探究能力。教学方法:观察法、讲述法、探究法教学准备:简单的Powerpoint课件(主要是由图片、表格、问题、视频构成)浸泡24小时的大豆种子、玉米种子,镊子,解剖刀,碘液。课时安排:2课时教学过程:一、导入新课教师以“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”这首诗为背景,让学生解释其含义,并体味这诗句是对植物生命周期的生动写照。通过生命周期的循环,绿色开花植物得以在地球上生生不息。植物的生命周期包括那些阶段呢?这一章我们就来学习“绿色植物的一生”。绿色植物的一生包括种子萌发、生长、开花、结果、死亡等阶段。提问:“绿色植物的一生”从哪开始,引出新课“植物种子的萌发”。二、进行新课1、认识种子通过展示不同种子的图片和实例,让学生说出,不同植物的种子在形态、大小和颜色上有明显差异。然后思考不同种子的结构是否相似。2、认识大豆种子结构(1)观察:指导学生观察大豆种子外形、内部结构。(老师发给每一位同学一粒菜豆种子)(2)指导:观察大豆种子的外形,轻轻剥去种子外面的薄皮,注意不要弄掉上面的小突起。对于大豆应剥去种皮后,从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣,再进行观察,按照从外到里的顺序仔细观察种子的内部结构,对照课本图5-1,辨认种子结构,并能说出其结构名称。学生分组进行观察,老师巡回指导。师生交流。师:谁能说出大豆种子凹陷处的名称及种子的内部结构名称?学生争先恐后地回答:种脐;种皮、胚根、胚芽、胚轴、子叶。大屏幕展示大豆种子的结构示意图,师生一起总结。师:同学们观察菜豆种子的子叶有什么特点?生:肥厚。这是因为贮藏了大量的营养物质。师:对,所以,平时我们吃这些豆类时,主要就是吃它们的子叶。那么对于种子本身而言,这些营养物质有什么作用呢?(让学生思考、抢答、得出结论。)生:为种子的萌发提供营养。师:我们认识了大豆种子的结构,你能说一说你认识的植物种子中,有哪些种子的结构与大豆种子结构相同?生:绿豆、花生、黄瓜、西瓜、葵花子、西红柿„„师:总结出双子叶植物的概念。3、探究玉米种子的结构(1)观察:指导学生观察玉米种子外形、内部结构。(老师发给每一位同学一粒玉米种子)(2)指导:观察玉米种子的外形。用解剖刀将玉米种子从中央纵向剖开。在剖面上滴一滴碘液,用放大镜观察被染色部分。思考:被染色的结构是什么?用放大镜仔细观察未被染色的部分思考:这部分有哪些结构?(3)师生交流师:提问被染色的结构是什么?未被染色的结构有哪些部分组成?学生思考回答。教师总结,指出玉米种子有一片子叶,胚乳储藏营养。属于单子叶植物。生:举例有哪些植物属于单子叶植物。4、菜豆种子和玉米种子的异同点玉米种子大豆种子相同点都有种皮和胚不同点有胚乳,子叶1片,胚乳储藏营养无胚乳,子叶2片,子叶储藏营养学生分小组讨论,完成表格。5、所有种子都能萌发吗?小故事:手捧空花盆的孩子。(播放视频)思考回答问题:1、国王为什么选中手捧空花盆的孩子为继承人?2、这个孩子种的花籽为什么没有发芽?小常识:将大米粒播种到地里是不会萌发的

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