初中政治人教版九年级全融入社会肩负使命参与政治生活-“黄冈杯”一等奖

第六课参与政治生活第1课时人民当家作主的法治国家教学目标知识与技能1．知道人民怎样当家作主，认识全国人民代表大会与其他中央国家机关的关系及全国人民代表大会的职权。2．了解依法治国方略的内涵及要求，知道在法治国家里国家机关和公民该怎样做。过程与方法通过活动认识人民代表大会制度和依法治国方面的有关知识，提高自己维护国家利益、规范自身行为的能力。情感、态度与价值观树立法律意识，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。重点难点重点人民代表大会制度。难点依法治国的基本方略。教学准备学生准备：了解全国人民代表大会的职权，感受全国人民代表大会是我国最高国家权力机关；预习新课。教师准备：精心备课，制作教案。教学流程eq\x(导入新课)——eq\x(小故事导入)↓↓eq\x(自我探究)——eq\x(自主学习，回答问题)↓↓eq\x(小组探究)——eq\x(分组讨论交流，解决问题)↓↓eq\x(师生质疑)——eq\x(解答疑难困惑)↓↓eq\x(课堂总结)——eq\x(整理知识，形成体系)↓↓eq\x(作业布置)——eq\x(课外作业)教学过程一、课堂导入请同学们阅读教材第76～77页的小故事，想一想：这则小故事使人们明白了什么？小结：我们要积极参与政治生活。那么，我们应如何参与政治生活呢？这正是第六课我们要学习的内容。二、教学过程(一)自主学习1．人民怎样当家作主学生自读教材第76～77页的内容，思考并完成下列问题。(1)人民怎样行使自己的权力？(2)人民行使权力的机关是什么？(3)人民代表大会制度是我国的____________。(4)全国人民代表大会的职权有哪些？2．生活在法治国家里阅读教材第77～79页的内容，思考并完成下列问题。(1)什么是依法治国？(2)依法治国，就要坚持法律面前人人平等，保证__________、__________、__________、__________。(3)政府为什么要依法行政？(二)合作与探究探究一：人民、人大代表、人民代表大会、人民代表大会制度的区别与联系。学生分组讨论并交流讨论的结果。小结：在我国，人民是国家的主人，人民通过选举产生人大代表，人大代表组成各级人民代表大会，这些代表大会是人民行使当家作主权力的机关。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。探究二：法治国家对公民个人有哪些要求？学生分组讨论并交流，找出几名代表说出讨论的结果。小结：人人都要自觉弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，学法尊法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。(三)收获与疑问教师让学生思考，学习本课后还有哪些疑问或困惑？师生共同解决。教师设疑：国家的执法机关和立法机关分别是什么？它们怎样行使自己的职权？学生思考后，教师适当补充。小结：我国的执法机关是公安机关、人民法院和人民检察院；立法机关是全国人民代表大会。我国是一个法治国家，一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立起来的，立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。(四)课堂总结本课学习的主要内容可以用四个关键词来概括：方式——人民行使当家作主权力的方式；关系——人民代表大会与其他国家机关的关系；职权——全国人民代表大会的主要职权；法治——依法治国的意义与要求。(五)课外作业了解地方人大代表是怎样产生的？他们是如何行使权力的？板书设计教师随笔教学