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文档简介
八年级语文《五柳先生传》教案
1、培育学生阅读文言文的力量。要求理解课文中表现的陶渊民的道德情操。
2、把握本文的文言实词,娴熟背诵全文。
二、教学重点:
1、文言文的阅读训练。
2、把握文中实词。
三、教学难点:1、怎样熟悉陶渊明不慕荣利的思想。
四、教学过程:
第一课时
目标:疏通文意,大致理解课文。
一、导入新课:回忆已学过的课文,了解陶渊明的生平。
陶渊明,名:潜,字:渊明。晋宋时期诗人、散文家。号“五柳先生”。
二、朗读全文,完成练习册第9题。简洁讲解停顿划分方法。
9、以下句子朗读停顿划分正确的一项为哪一项:()
A、宅边/有五柳树B、常著文章/自娱
C、忘记/得失,以此/自终D、黔娄/之妻有/言
三、再读课文把握以下字词,再完成练习册2、3、4、5、6题。就不理解的字词发问。
晏如:安稳自若的样子汲汲:心情迫切的样子造:往,到
戚戚:忧愁的样子期:盼望萧然:冷冷清清的样子俦:朋友
2、给加点字注音。
1、性嗜酒2、造饮辄尽3、曾不吝情去留4、短褐穿结5、箪瓢屡空6、黔娄之妻有言7、不汲汲于富贵8、其言兹若人之俦乎9、衔觞赋诗10、无怀氏之民欤
3、解释以下句中加点的字。
1、先生不知何许人也5、环堵萧然
2、因以为号焉6、不戚戚然于贫贱3、每有会意7、不汲汲于富贵
4、或置酒而招之8、衔觞赋诗
4、以下句中加点的词语,古今异义的一项为哪一项:()
A、因以为号焉B、便欣然忘食C、常著文章自娱D、忘记得失
5、对以下句中加点的“之”解释有误的一项为哪一项:()
A、或置酒而招之(指五柳先生)B、黔娄之妻有言(的,构造助词)
C、其言兹若人之俦乎(音节助词)D、吾欲之南海(往)
6、对以下句子翻译正确的一项为哪一项()
A、好读书,不求甚解:宠爱读书,但不求理解要旨。
B、环堵萧然,不蔽风日:简陋的居室里冷冷清清的,在刮风下雨的日子里不能挡风。
C、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵:不为贫贱而忧患,不热衷于发财做官。
D、衔觞赋诗,以乐其志:衔着酒杯做诗,来使自己的心情欢乐。
四、试图翻译课文。检测学生对课文理解状况。
五、作业:背诵课文。
其次课时
目标:理解课文中五柳先生的性格、志趣。训练文言文阅读拓展力量。
一、抽查背诵状况。
二、阅读课文,完成练习册第1、7题。
1、1、文中表现五柳先生性格、志趣的句子是:
2、出自本文的一个成语是:
3、“赞”语中与传文中“不慕荣利”相照顾的句子是:
7、以下说法有误的”一项为哪一项:()
A、本文是陶渊明托名五柳先生写的自画像,五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。
B、本文是从性格、生活、志趣三方面来刻画五柳先生的形像的。
C、短文颂扬了五柳先生“不慕荣利”的高尚品行。
D、文中的“赞”是传后所附的谈论性文字。与正文关系不大,可以删去。
三、谈谈自己对五柳先生“不慕荣利”的一些看法。
(这是一个开放性的话题,学生可以各抒己见,只要言之成理既可。)
四、文言文阅读力量拓展训练。
昔有一人
昔有一人,先瓮中盛谷。骆驼入头瓮中食谷,首不得出,其人以为忧。有一老人来语之曰:“汝莫愁,吾教汝出,汝当斩头,自能出之。”即用其语,以刀斩头。既杀驼,又复破分瓮。如此痴人,世人所笑。
一、解释加点词。
昔有一人先瓮中盛谷首不得出自能出之既杀驼
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