《快乐的呼啦圈》说课设计

《快乐的呼啦圈》讲课设计清晨好！今日我上了一节教材内容为小学体育水平二（三年级）“快乐的呼啦圈”滚圈单元中的第二次课。为何我采纳个教材呢？由于呼啦圈娱乐性强,能够进行抛接、转动、跳、转、爬、套等各样练习。同学十分喜爱，常常是想到哪玩到哪。今日我把同学组织起来，在同学玩出多栽花式的基础上，联合守旧体育教材滚铁环而改编的，一种器械更轻巧、运动更安全，以发展同学奔跑能力为主的小游戏，以同学的心理需要为指向，在玩中学，玩中发展身体素质。课中“建房屋”“跳房屋”游戏，给同学更多的自主空间，让同学在轻松自主的活动中学会议论、自我管理，培育同学合作、竞争意识！那我的教课对象的状况又是如何呢？我校三年级同学知识面广,适应能力强,踊跃性高,自信!模拟能力强，有必定的创新能力，但还存在着依靠性强、缺少合作精神等偏向！所以本着“健康第一”的指导思想和以“同学为本”的主旨，以和本教材的特色、同学的认知规律我把本课的教课目的确定为：、运动参加目标：同学精神丰满、踊跃主动参加学习、技术目标：初步掌握滚圈技巧，发展同学的速度、协调、敏捷等身体素质，提升同学的跳跃能力和上下肢的协调能力。、心理健康目标：加强自信心，促使身体健康、正常的生长。、社会适应目标：培育同学优秀的团联合作精神，形成踊跃进步、乐观开朗的生活态度。我以为此次课的教课要点：起动。难点：两圈的协调转动。为了达到这节课的教课目的我采纳主题式教课,示范解说相联合,联合比较、比赛、议论等教课方法。而同学经过看、听、比较、试试等自主学习、合作创新。依据以上的分析，我是这样设计这一次课：、本课环绕呼啦圈这一器械，在教课上优化设计，表现一材多教，一物多用的教课思想。课的开始部署了呼啦圈操，目的是利用呼啦圈来加大动作幅度，达到热身成效。、发明性试试练习。第一是给每位同学一个呼啦圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。平常我们的课中常会出现这类现象：同学常常敌手中的器械特别感兴趣，而对教师的解说就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾和就迫不睦待地玩开了。这正是小同学好动的心理特色，他们好奇心强，对新鲜事物易发生兴趣，但却不肯意在活动中遇到太多的拘束，老是想立刻能亲身体验一下，而课中的玩圈过程正好满足了同学的这一心理需求。在教课过程中我掌握同学的这一年纪特色，珍惜他们的好奇、好动心，活动中赏赐同学充散发明性的联想和发明性的空间，并让各种同学发挥自己的专长，英勇地参加体育活动的意识与能力在玩中求乐。、滚圈是在个性玩圈基础上的持续，活动中教师先示范滚圈方法，而后让同学和伙伴一同去研究如何才华把圈滚起来。部署这一内容的意图是：游戏自己就根源于生活和实践，让我们的同学经过启智，拓宽思路，抓住活动特色让同学在无心注意中提升奔跑能力！经过比赛激发同学的兴趣，接着生疏小组体验、竞争，目的是让同学建立竞争意识，加强对游戏规则的认识。、课的第三局部“建房屋”集中展现，给了同学更多的自主空间，也满足了三年级同学喜爱表示展现的心理，让同学在轻松、自主的教课活动中学会议论，自我管理、培育同学从小意识到现代社会所必要的合作，竞争意识与能力。、最后以配乐舞蹈进行放松，让同学在轻松快乐的氛围中获得身心放松，调理大脑中枢神经，使紧张的肌体获得调理，从而使讲堂的效益进一步提升，同学在轻松的氛围中结束美好的一课。最后我以为这节课的教课成效：、90%的同学初步掌握滚圈的技巧。、学习状况：同学精神丰满、欣喜若狂、自觉主动地参加，玩的尽兴玩的尽兴！、身体