学校教师规章制度

学校教师规章制度学校老师规章制度

在当下社会，人们运用到制度的场合不断增多，制度是在肯定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。制度究竟怎么拟定才合适呢？下面是我收集整理的学校老师规章制度，盼望能够关心到大家。

学校老师规章制度1

一、指导思想

为了进一步加大青年骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，克服老师职业“怠倦症”和骨干老师的“满意感”的产生，促进骨干老师“再生”进展，分层培育各级骨干老师，为县、市、省级骨干老师的选送供应依据，激励已被评为各级骨干老师的持续进展，依据学校老师培育的要求，以“让老师与学校一起进展，让老师与同学共同成长”为培育目标，遵循骨干老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，为学校教育教学的持续进展奠定基础。特制订本看法，试行实施。

二、培育目标

使其成为具有现代教育观念，具有合理的专业学问结构，具有较高的`教育教学水平，具有肯定的教育科研力量，在教育教学业务中具有指导、带头、示范作用。

三、措施机制

本方法是将各级各类骨干老师以及学校内的骨干老师统一纳入xx中学骨干老师的培育及管理，一个标准进行考核，在本方法中没有骨干老师级别之分，合格者既保留原级骨干老师称号，同时也是xx中学骨干老师，享受xx中学骨干老师津贴。本方法实行年度考核，滚动推行。

1、建立骨干老师成长记录袋

此档案长期跟踪记录专职老师成长的经受，根据《骨干老师考核细则》量化，分年度赐予考核结论：优秀、合格、不合格。并由学校签章颁发年度考核合格的骨干老师证书，确定为xx中学骨干老师资格。

优秀、合格、不合格的评定方法：按《细则》量化，95分以上者为优秀，80分以上者为合格，79以下者为不合格。

2、骨干老师选拔方法

各级骨干老师的选拔，在符合上级相关文件规定的前提下，学校实际教学时间6周年，三年为一个考核周期。

一般老师：进入学校骨干老师考核行列的考核方案：师德师风10%，近三年教学成果30%，教学过程20%，教育科研20%，民主测评20%，按老师总数的5%取其前位名次进入学校骨干老师考核行列。

校级骨干：三年来量化的总成果，按规定指标取其名次推举为县级骨干老师。

县级骨干：三年来量化的总成果，按规定指标取其名次推举为市级骨干老师。

市级骨干：三年来量化的总成果，按规定指标取其名次推举为省级骨干老师。

3、实行“骨干老师津贴”制度

遵照《xx中学骨干老师考核细则》，年度量化考核合格者，由学校行政发给每月20元、全年240元的骨干老师津贴（寒暑假期间的津贴纳入年终考核）。

4、实行骨干老师任免制度

各级各类的骨干老师每个年度纳入学校进行资格考核，可进可出，滚动推动。有下列情形之一者否定其学校骨干老师称号。

(1)违反国家法律法规政策者，一票拒绝；

(2)师德师风败坏，给单位造成恶劣影响者，一票拒绝；

(3)教学成果末尾者,一票拒绝；

(4)遵照《xx中学骨干老师考核细则》，凡是连续三年量化考核不合格者，学校有权取消其任何级别的骨干老师称号，并由学校报请上级管理部门批准。

(5)在现有骨干老师中，依据《细则》的量化，按全校老师总数的5%，从低到高取其名次以及考核不合格者，一并进入新一轮的考核。即与申请xx中学骨干老师的一般老师，一并根据进入考核方案，即师德师风10%，近三年教学成果30%，教学过程20%，教育科研20%，民主测评20%，再按老师总数的5%取其前位名次进入学校骨干老师行列，其余老师被否定。

5、实行骨干老师加分制度

依据《xx中学骨干老师考核细则》，连续三年量化考核优秀者，在评职、晋级、评优，选模以及老师福利（如分房等）考核中享受加分优待。

详细加分方法是：

周期内考核：三个“优秀”，一次性加0.5分。

周期内考核：两个“优秀”，一个“合格”，一次性加0.2分。

其他情形的考核结论，不享受加分优待。

四、管理考核

1、由学校行政、教育处、教科室、教研组联合组成骨干老师管理领导小组。由教科室详细负责对骨干老师进行年度量化考核。

2、骨干老师考评材料必需是由上级教育部门、学校或教研组组织的真实的教育教学讨论活动。

3、参与骨干老师考评由老师本人向学校提出申请。

4、考评材料由参评老师本人供应，以详细的数据或翔实的文本资料为左证（无详细左证材料该项不给分）。

本方法由学校教代会争论通过。

学校老师规章制度2

开学初在教研组长的带领下，我们用了一上午时间将学校制定的规章制度学习争论了一番，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例，任然使我深受教育和启发，我熟悉到要成为一名合格的老师不是一件简单的事情，要有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。学习过程中，每项制度由不同的人来朗读，这样每个人都有机会仔细地听，仔细地进行分析，总结，反思。

我认为对于纪律，人性既有自觉的一面，也有不自觉的一面，仅仅要求人们自觉去执行制度是远远不够的，必需在纪律建设、纪律教育、执行纪律的全过程中，实施有效的监督。相互监督是保障纪律教育、纪律执行的重要一环，是各项措施得到落实的最重要必不行少的工作。良好的.工作纪律是一个学校良性进展的保证。例如，考勤制度直接关系到老师的工作态度和工作效果，只有当个人熟悉到遵守制度是老师起码的职业道德，才不会产生抵触心情，从而自觉遵照考勤制度规定的程序办事，一个学校才会消失制度管人的良性循环。

通过这次各项制度的学习，觉得自己思想也上升了一个高度。由于平常工作比较繁忙，我只抱着干好每天的工作这种思想，而对规章制度疏于学习。感觉与己关系不大、可学可不学，即使在学习时也不够深化，对内容也理解不够全面。在这种思想支配下，就会萌生一些自由散漫的思想。假如不深化学习规章制度、不熟识规章制度对各环节的详细要求，就不行能很好地遵守规章制度，制度不仅是指导我们工作的指示灯，更是规范各个部门使其顺当工作的保障。针对本人存在的一些问题，结合规章制度的相关规定，我将加强有关业务的学习、特殊是规章制度的学习，提高自身素养，仔细履行工作职责，严格恪守各项管理制度，将各项制度落实到业务活动中去。强化责任意识，忠于自己的事业，勤奋工作，深思慎行，做一名合格的老师，为教育事业进展贡献自己的一份力气！

学校老师规章制度3

一、体育场地(场馆)、器材的安全与爱护

(1)学校的运动场地(场馆)、器材是学校的财产，要合理安排和使用;做到人人爱惜、人人爱护公有财产和设施。

(2)增加对体育场馆、器材的爱护意识，消退各种担心全因素;在各运动场馆、器材室配置足够的消防设施。

(3)切实做好用电、用水的合理性和规范性，本着安全、节省、合理的原则使用。

(4)定期检查体育场地、器材、器械是否符合安全卫生要求，对消失的问题准时向上级反映，并准时解决。

(5)做到体育场地专人专管，保证场地、场馆器械的安全，保证器材的合理使用

二、体育运动安全

(1)体育教学必需以同学“健康第一”为原则，必需做到安全第一

(2)老师要有剧烈的责任心，要重视安全教育，加强防范措施。老师要科学支配教学全过程，对教学过程中的安全隐患要有前瞻性，防止损害事故的发生。(上熬炼课时班级组长、班主任应到场监督)

(3)教学中必需严格执行教学常规，加强安全教育，严禁同学违规上课。

(4)教育同学重视自我爱护，教会同学自我爱护的方法。

(5)体育教学活动，必需在老师的指导、关心和爱护下进行，要对同学进行安全教育，努力提高同学的安全意识，实行乐观的安全爱护措施。

(6)对待伤病的同学和例假期间的'女同学，老师应遵循量力而行的原则，要求其适度参与体育熬炼，对的确不能参与体育活动的同学，要仔细履行有关规定。

(7)上课前，老师必需仔细检查上课所使用的场地、器材，排解安全隐患。

(8)加强课堂组织纪律性教育，维持好课堂秩序，制止危急行为。

(9)课后对课间发觉的安全隐患要准时上报。

学校老师规章制度4

20xx学期末我专业部组织了学校规章制度学习活动，大家乐观主动学习，争取把每一条规章制度学懂学透，通过对规章制度的学习，使我更加糊涂地熟悉到学习规章制度，遵守规章制度的的重要性和紧迫性，现就我个人学习状况，结合实际作出一点心得体会。

首先，通过学习，更深地体会学校规章制度的重要性，俗语说：无法规则不成方圆，每个地方都会有其相应的规章制度，学校要布满生气和活力，具有很高的声誉，必需有完善、健全、严格、独特的学校管理制度，学校管理制度是实现学校职能的.不行缺少的必要条件，现代学校管理实践表明没有严格健全的管理制度学校便无法对现代教育教学活动进行有效的方案、组织、协调和掌握，学校的各项工作就无法正常开展。

其次，体会到作为老师，清晰把握学校规章制度的必要性。老师更要“为人师表”，要用自身完善的行为感染同学、影响同学。所以，老师就应当学校遵守规章制度，潜移默化感染同学自觉遵守校规校纪，老师应当努力加强个人修养，不断完善自己，为人师表。为此作为一名老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象；老师要具有高度的工作责任感。

第三，通过对制度的学习，也更加明确了我以后工作的准则。对规章制度的不熟识，使我经常在以往的工作中不得要领，哪些该做哪些不该做、孰重孰轻分不清，通过对制度的学习，使我有了清晰的把握，也更加明白以后工作的重心和准则。

通过这次规章制度的学习教育，使我深刻地熟悉到，不仔细学习学校规章制度有关条文，不熟识规章制度对各环节的详细要求，就不能做到很好一遵守规章制度，并成为一名合格老师，因此，把握规章制度基本学问，学习好内部各项规章制度，对我们的工作具有重要的指导意义和现实意义，以后会在学校规章制度的指引下，向着学校更美妙的明天努力工作。

学校老师规章制度5

为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行状况,全面提升老师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范老师的教学行为,把激励、创新、进展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：

一、备课

1、应有详尽、科学的教学方案，合理支配教学进度。

2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点精确     ，设计合理。

3、应备周前课，特别状况不得少于3节。

4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。

5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。

二、教学

1、老师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随便代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。

2、注意自身形象，着装干净大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。老师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺同学。

3、任课老师要提前2分钟到达所在班级，提示同学把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。

4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;老师要有激情，课堂气氛活跃，同学有爱好。

5、重视培育同学良好的'课堂习惯，坐姿端正。回答问题乐观，留意力集中。

6、未经教育处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。

7、要求老师教学严谨，常常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。

8、分单元按月对同学学业进行质量检测。对同学的学业质量评估要客观公正，要从中发觉教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。同时要具体记录每次考试的数据。

9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教育处。

10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。

三、作业布置与批改

1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中学校生课业负担的通知》精神。杜绝作业布置的随便性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发同学的思维。

2、各班级各科要统一作业格式,统一书写标准。

3、作业及试卷批改要准时，对于批改时发觉的共性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。

4、统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提示等语言批注。

5、禁止利用同学批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和卑视性批改的现象发生。

6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。

四、辅导

1、任课老师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。

2、科任要有辅导记载(包括对象、内容、措施、过程与效果)。

3、要有急躁、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，要多与之沟通解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得卑视、打击。

4、不得对本校同学实施有偿辅导，或在工作日内对校外同学实施家教。

5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。

五、教研活动

1、科组长要组织本科组老师乐观参与教研活动，对于参与教研活动的人员进行点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时进行本科组的教研总结会议。

2、任课老师要听从科组长支配，依据支配仔细预备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制。

3、任课老师每周听课不得少于1节。听课要仔细写好听课记录，作好听后分析和总结。

4、科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求。任课老师要仔细预备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式。

5、每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处(要求原创，严禁网上下载)。

六、管理

1、教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是同学常规管理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性大事，负责同学的安全等事务，并将相关状况准时向班主任汇报。如因管理不当或失职对同学造成的损害，本堂任课老师除将担当全部责任外，学校将视其情节处以罚金。

2、严禁体罚或变相体罚同学。如因体罚同学造成的事故自己负全部责任,情节严峻者予以辞退。

3、全部室外课，任课老师必需到教室将同学排队带到活动地点(指定专人检查电灯、电扇是否已经关好)，并点名，对未到同学要追查缘由并报班主任。同时下课也要由任课老师组织排队带到教室。一、二班级的室外课要提前2分钟回到教室。如因违反而造成的事故由任课老师负责。

4、体育课时，体育老师要合理支配内容，要在保证同学安全的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的同学损害负全部责任。

5、各种试验课，老师要严格规范同学的行为，掌握好同学，严格遵守试验操作程序及药品管理，对危急物品要专人管理。如因管理混乱，严峻违反操作规程及药品管理造成的财产损失及同学损害，任课老师负全部责任。学校并处以罚金。

6、教学期间，不管是何种缘由而发生的大小事故都必需向负责人反映，以便作出处理。如因不准时上报所造成的损失自己负全部责任。

本制度自20xx年x月13日起执行。

学校老师规章制度6

许多胜利的学校的阅历也表明，加强学校常规管理建设，不仅仅是为了更好地实现学校的教育教学以及人的进展目标，确保师生在校身心都能健康进展，它对于优化学校校内环境、促进学校的进展等都有重要的意义。做好常规便是奇迹，由于常规形成习惯，习惯常打算一切。

一．持之以恒，严格执行有关规章制度。

实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，使全体师生养成良好的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人公平，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。

二、抓常规制度的系列性，促进制度的和谐进展。

制度是教育教学工作顺当进行的保障，为了让教育教学常规制度与新课程相适应，我们将与时俱进，对常规的教育教学制度准时修改，准时补充，准时完善，让教育常规制度与新课程和谐进展。

1、完善备、教、批、辅、考教学常规制度。严格根据教育局规定的教育教学常规完善我们学校的教育教学常规制度，备课以备教学理念为突破口，引导老师把理论和实践结合起来，提高备课的实效性；教学以同学的需要为切入点，引领老师追求平实常态的课堂。从老师的业务需要动身，增补和删减学校原有的一些教育教学常规制度，让教学常规制度既能规范老师的.教育进行行为，又能提高老师的专业进展水平。

2、创新学习、反思、培训等老师专业进展制度。学习型老师、讨论型老师是新课程对老师提出的高要求。为了让学习、反思成为老师的一种习惯，必需制定相应的学习制度、反思制度、培训制度来督促。丰富学习内容、创新学习形式、转变学习手段，让老师自觉学习，用学习来为老师服务，用学习来修炼老师学识和品性。

三、抓常规习惯的细节性，促进素养的和谐进展。

细节打算成败，抓好教育教学常规的细节处，就能促进师生素养的和谐进展。课堂上要效益。让课堂实实在在。课堂是实施素养教育的主阵地，观看课堂，讨论课堂，评价课堂，让课堂实实在在成为提高教育教学质量的主阵地。在连续开展课堂主题观看的案例讨论外，可开展“校外学一点、课堂用一点”的两点活动，引导老师学以致用；开展“让同学说老师、让老师说特色、让同行说质量”的三说活动，引导老师提高教学效果；开展“教学小窍门”沟通活动，让教学效果落实到每节课的每个教学细节中。

四．防患于未然，把问题解决在萌芽状态。

在学校各项工作稳定运行过程中，常常会消失一些背离目标的苗头，偏离正常轨道的趋向和意想不到的突发大事。有问题并不行怕，关键是要准时发觉并进行有效的调整，这里所说的“问题”实际上是指学校教育教学工作应有状态与实际状态之间存在的差距，要准时察觉问题，如在每一次的期中期末统测前后，进行师德教育防止有个别老师为成果而对同学发急，造成体罚或变相体罚同学。又如我们的班主任老师对班组的事要做到明察秋毫。如班级气氛和班级舆论的变化原来很活跃的同学突然变得沉闷，纪律状况突然变得很差，这些都预示着班级内部有了问题，准时找到问题的根源，进一步确定问题的性质，实行准时有效的方法解决问题，否则“问题”就真会进展成问题。

学校老师规章制度7

近些时间以来，我通过对学习各种规章制度各项制度的学习，觉得自己觉悟提高了许多，思想也上升了一个高度。由于平常工作比较繁忙，我只抱着干好每天的工作这种思想，而对规章制度疏于学习，感觉与己关系不大、可学可不学，即使在学习时也不够深化，对内容也理解不够全面。在这种思想支配下，就会萌生一些自由散漫的思想。通过对这次规章制度地学习，使我深刻地熟悉到，不学习规章制度、不熟识规章制度对各环节的详细要求，就不行能很好地遵守规章制度，并成为一名合格的老师。

首先学习了教职年度考核方案。现在我明确的了解，我必需从德、能、勤、绩四个方面来要求自己。其中的几点学习感受颇深。关于备课，今年做了很大的调整。从上至下的出谋划策，以及每个老师对每个环节的锱铢必较，都想把自己所备的课，做到极致的完善。关于“辅导”那条。我也感受颇深。以前自己在坚持培优帮困补差上做的稍显不够。虽然课堂上都能分层教学，在拔高优秀生的同时也会兼顾到后进生，但是在课后明显对后进生的的关心要少许多，下学期，我方案要对班里的后进生有方案，有目标的进行课后辅导，课堂虽然是主战场，但是跟不上的同学还是会有，肯定要争取不让每个孩子掉队，下学期我带三班级的4、5、6并同时担当三班级组小组长。自己觉得担负的任务很重大。

三班级是每个孩子的'转折点，由于一、二班级的课本内容相对简洁，三班级和二班级的英语跨度较大，我要做的不仅是让自己这三个班的每个同学都轻松地跟上队，而且我也有责任让我们三班级这个团队的每位老师都熟悉到这点。肯定要仔细对待跟不上队的同学，肯定要对这些同学做到有方案的辅导，不是盲目的无方案的。今日想起来了，叫来辅导一下，忘了，几个星期月又没动静。我们肯定要做好充分的工作，仔细对待帮差，分析同学，做好辅导时有的放矢。争取不让同学掉队。让每个同学都能轻松自信的学好英语。

学习教职工考勤制度时，觉得学校真是事无巨细，每件事情都为老师考虑，特殊是这个亲情假，实施了这么长时间不知道为多少老师解决了多少难题。但是极个别老师竟然钻这个空子。真是让人无语。组里虽然没有这种现象，但是对一些不良迹象也有所耳闻，心里难免有些愤愤不平，到不是觉得会对自己有什么，只是觉得，总是想着迟到早走，总是想着钻学校制度上的一些漏洞，那教学能好到哪里，这样怎么可能把学教好。

学习到高新一小教育处教学检查制度。里面有提到学校适时举办班级组以及全校性作业展评。以前英语很少有这样的展评，只有书写竞赛的展评，其实适时地举办作业展评真的会在很大程度上激发同学的上进心，每个人都想把自己最优秀的一面展现给别人。

通过这次规章制度的仔细学习，我充分熟悉到严明的纪律对于一个团体的重要性。制度不仅是指导我们工作的指示灯，更是规范各个部门使其顺当工作的保障。

学校老师规章制度8

通过学习学校章程、老师申诉制度和同学损害事故报告制度，提高了自己的思想熟悉，使我熟悉到加强对规章制度的学习是至关重要的、严格执行规章制度的迫切性和重要性，增加了遵守规章制度的自觉性。仔细学习和理解规章制度的内在本质和深刻内涵，对我们以后的工作、学习、生活具有重要的'指导意义和现实意义。俗话说：“不以法规，难成方圆”。也明白了学校章程、老师申诉制度和同学损害事故报告制度的建立，真正目的在于为维护广阔师生的合法权益，进一步促进学校的可持续进展。

在不断深化学习规章制度后，对我的内心触动很大，各项工作的制定是为了提高个人的执行力，让每个人有一个乐观心态，树立起剧烈的责任意识和进取精神，集体意识。个人力气再强大也是有限的，假如不能熟识把握规章制度，不根据规章制度执行，就可能犯错误。

针对本人存在的一些问题，结合规章制度的相关规定，我将实行以下改进措施：一是加强规章制度的学习，熟识和把握规章制度的要求，提高自身的综合素养和分析力量。二是仔细履行老师职责，严格恪守各项管理制度，将各项制度落实到工作中去。三是强化责任意识，要求自己爱集体，勤奋学习，深思慎行，体现于行动，伴随于身边，有一分热，发一分光，做一个合格的、光荣的人民老师。

学校老师规章制度9

一、工作时间

上班时间：9:5520:00

上课时间8:3010:30

晚自习辅导作业（备注：同学作业未完成的可往后顺延时间）

二、办公室规章制度

1、每天整理自己的物品，保持桌面洁净、干净，座椅摆放整齐。

2、需要打印的习题、资料等必需提前递交，经支配后交由打印人员统一处理。个人所需所查资料，请保存到桌面个人所属文件夹。

3、工作时间内，任何人不得在办公室接打电话，闲聊，影响他人工作；任何人不得利用办公室网络资源或自己手机进行非工作性质活动（谈天、嬉戏等），违者必罚（10元/次）。同事之间保持良好的关系，避开大声争吵以造成不好的影响。

4、上课时间每天9:55始为正式上班时间，全部老师9:55时必需在办公室自己的办公桌自己备课，不在位者视为迟到；

5、每天下班前，自觉检查接近窗户是否关闭；最终离开者必需关闭全部电源开关（照明灯、空调、电脑、插座等）。

三、教学要求（8:3010:30为辅导作业时间）

1、带班老师全权负责本班教学任务。

2、老师进班辅导前要预备好教材、教案、教具和课堂必需品，于辅导前5分钟到达教室。期间不得随便出教室（课间严禁同学在楼道追赶打闹）。维持好各自班级的教学秩序。

3、带班老师应保证同学作业的完成，对于学校期中和期末考试老师应合理支配，确保同学把握所学学问，如有必要可支配单元测试。

4、老师上课必需保持衣冠干净、态度温柔、举止大方，避开心情化（女性老师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透亮     的服饰等；男性老师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合老师规范的服饰）。

5、上课时，老师手机必需处于关机或静音状态，禁止上课接听手机或发送信息（特别状况除外）。对于同学家长将作业发送到老师手机上的，允许老师看短信。

6、老师必需严格执行课堂流程，对同学严格要求，培育良好的课堂纪律和行为规范，随时留意同学听讲、书写坐姿。

7、老师在辅导期间进行授课要做到重点突出、条理清晰、语言简洁、深化浅出，力求内容充实；板书要规范、简要醒目、字迹清晰工整，便利同学记录和记忆。

8、老师教学时应注意培育同学的学习方法、自学力量、乐观主动的学习精神和仔细刻苦的良好习惯。注意教与学的结合，提高教学效果。

9、课间休息时，老师禁止离开教学区，禁止长时间进行电话闲聊。

10、老师应严格按学校规定授课，不得任意调课、停课、延课和私自换课，特别状况须经校长同意后方可执行。

11、老师应准时给缺课的同学补课，以免影响后期学习；为了保证同学安全，有事需请假的同学，老师应与家长沟通并核实。

四、老师日常行为管理制度

1、考勤：坚守工作岗位，遵守作息时间，自觉做到不迟到、不早退，假如由于其他缘由迟到，请提前20分钟打电话管理老师处说明缘由。（10元/次）

2、卫生：每天上完课9:00之前打扫本班教室卫生，要求地面洁净，桌凳摆放整齐，清洁用具归置墙角，讲桌干净等；每周晚自习辅导结束后，打扫完教室。

3、迟到、早退超过30分钟以上（含30分钟）按旷工处理。(30元/次)

4、上班时间出去办公事，须经批准，否则以早退处理。(10元/次)事假，须提前三天提交请假申请，并自行联系代课的老师，代课过程中课时费减半。

5、全体老师例会、各项活动等，老师须按时参与，教研、例会、各项活动迟到和早退按20元/次、旷会按30元/半天扣除。

注：老师和行政人员的作息时间均以通知为准。

6、电话家联管理条例

（1）老师应记录好每位同学的联系电话，并把每次和家长沟通的内容记录下来，每月交到办公室。

（2）老师每月应对同学进行1次电话回访或者电话作业，每次电话不少于3分钟，要做到每个同学都电话回访到，每次回访都要有回访记录。

（3）老师对所带班级同学进行电话回访内容为：与家长联络感情、沟通同学在校的学习状况、家庭学习辅导状况、学校活动支配、升班续费及下学期续班等事宜；与同学直接沟通学习的内容、巩固课堂上所学的`学问，英语课如：课文朗读，单词背诵等。

（4）同学如有缺课、迟到、早退、学习不仔细、退步等现象，老师应准时打电话与家长沟通。

（5）每期最终一节课为家长汇报课，老师应提前通知家长参与。

五、同学教育

（1）喜爱、敬重、了解和严格要求同学，不得体罚或变相体罚同学，不卑视差生，做好后进生的转化工作。

（2）全部老师都对同学负有教育的责任，全部老师均须做好同学的安全教育及卫生教育工作，必需从思想上阻挡同学进入网吧，疼惜教室内的电灯、空调、音响等用电设备和电器开关；必需阻挡同学之间的打闹行为；必需阻挡同学乱扔纸屑、杂物等。

（3）、辅导老师负责班级同学的出勤检查，对迟到、缺席的同学调查缘由并做好记载。对请病假、事假的同学，应有家长打电话请假。

（4）、喜爱关怀同学，严格管理，对违纪同学要进行急躁细致的劝说教育工作。若遇本人解决不了的重大问题，可请校领导协作解决。

（5）、晚自习辅导老师不得无故请假，若确需请假的，由请假老师必需在前勤任课老师中找寻一位自愿代替本人的全部工作职责的老师，作好说明并由自愿代替的老师同意后方可向学校申请请假。

（6）、晚自习辅导老师发生严峻失职行为时，经学校行政讨论争论后作出严厉 处理，并取消当年评优评先，情节严峻的，停职处理并担当相应法律责任。

学校老师规章制度10

老师的基本岗位职责

教书育人。老师必需首先根据教学规律办事，力求获得良好的教学效果，同时通过教学活动对同学进行思想、品德和作风教育，言传身教，为人师表;并常常与同学、所在系(部)沟通教学信息，共同解决教学活动中存在的相关问题。

负责编写(或修改)所任课程教学大纲并乐观参与各种教材、讲义、辅导材料编写;推举符合所任课程(或教学环节)教学大纲要求的高质量、有特色的教材(指导书)、讲义和帮助教材;协作教务科研处完成有关教材的征订、补充订购工作。

依照课程教学大纲，根据学院的要求填写授课进度方案，做好各教学环节的详细支配。老师应在开学第一周内交到系(部)教学管理部门。同一班级，同一层次，同一课程的不同老师之间可以协商制定同一授课方案，统一教学内容，教学要求，教学进度;同一老师担当不同班级不同专业的同一门课程，须制定不同的授课进度方案。按时上交并接受教务部门的检查，教学过程必需以授课进度方案为依据，保证教学方案的全部完成。任课老师不得任意增加或删减教学内容，因病因事耽搁的课程，必需利用课余时间补上。

完成所任课程(或教学环节)的资料收集、教学手段的更新、教学文件的归档、教学基本建设工作。

完成所任课程(或教学环节)的讲授(指导)、辅导、答疑、批改作业(包括课五程作业、试验报告等)、乐观参加毕业实习、毕业论文或毕业设计;负责对同学的学习态度、学业状况进行客观、公正的评价。

加强课堂纪律的管理，保证正常的'教学秩序。

按学校的有关规定，严格考试纪律，主持所任课程(或教学环节)的同学成果考核工作，准时根据教务科研处的时间支配和学校有关期末考试命题工作的要求拟定期末试题，参与监考工作，评定同学成果，做好成果分析和报送工作。

老师文明用语七要求

1、讲文明话，不讲污言秽语;

2、讲一般话，不讲方言土语;

3、讲热忱话，不讲冷言恶语;

4、讲客气话，不讲粗言侮语;

5、讲鼓舞话，不讽刺讥讽;

6、讲真话，表里如一;

7、讲实话，实事求是。

老师教学纪律规范

老师执教期间，必需坚守岗位，自觉遵守学校的教学纪律。

排课、调课课程一旦排定，老师必需严格根据课表上课，不得擅自停课、缺课、调课、请人代课。如因公、因事、因病需调课者，按学院调课规定办理。

严格遵守上课时间，不得迟到、早退。

全部担当教学任务的老师，必需按各教学环节的要求履行职责。

老师应听从系(部)及教研室的工作安排与支配，担当教学任务。

对不履行请假手续导致同学不能正常行课;自行调课、迟到、早退或未根据教学环节履行老师职责的老师，系、部应进行批判教育，并视其情节轻重，认定为相应的教学事故。

教研活动与集会，老师必需按时参与教研活动，不得缺席。学院或各部门组织的各种集会，凡要求参与的，都必需参与，并遵守大会纪律。

学校老师规章制度11

为建设一支素养精良，业务过硬的老师队伍，切实提高教学质量,确保教学任务的完成，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，实现我校的可持续进展，特制定冠市中学教育处相关管理制度：

一、常规教学

1、老师应具有良好的师德师风，真诚地从政治、学习、生活上关怀同学，爱惜同学，主动准时对同学进行辅导，为同学解难释疑，补缺补漏，真正做到教书育人。

2、老师必需对比教学大纲，仔细钻研教材，明确教学的重点和难点，把握教学的疑点、焦点，突出教学的特色与教学的有用性的统一从而细心备课。与此同时，结合同学的认知水平和同学的素养差异制定切实可行的授课方案，支配并填写好教学进度表（开学一周内以备课组为单位上交教育处备案）。

3、教学语言要规范，必需用一般话或英语组织教学，板书要工整。课前应预备好教学用具（挂图、试验仪器、数学教具、电教设备等）。

4、同学作业内容必需精选，数量和难度要适当（可参考同学的把握程度、水平差异和教学目标）。批改作业或试卷要仔细准时，适当记载、反馈并讲评。

5、音、体、美、劳的课程应按教学程序和教学要求仔细组织好各学科教学以及相应的教学活动，使同学全面素养得到进展。

6、严禁老师无教案或无讲稿讲课，教育处将帮助校委会成员组织教研组长每月检查老师的教案、作业批改和上课等状况并作好登记。

7、严禁教职工擅自离岗、漏岗。凡有特别状况需要停课、调课、补课、应凭教育处签发的通知单方可有效。

二、试验教学

1、试验课老师在每次指导同学试验前要预备好有关的药品、仪器、器材并做好预备试验，对试验中可能消失的问题要做到心中有数。同学试验时应仔细巡察，准时发觉和订正同学中不正确的试验操作。每次同学试验，任课老师和试验老师必需在场，如消失违规操作，指导不当等造成对同学身心造成损害，老师须负肯定责任。全部各班同一试验结束后应准时整理、收齐相关的仪器等并妥当安置，确保物品的质量与安全。

2、试验老师应准时收集，整理好演示试验记录单，同学分组试验记录单等。

3、全部学校仪器、药品不得擅自借（给）任何师生。对于正常损耗的药品等应准时登记以备检查核实。

三、教学惩罚规定

1、上课、下班不得随便迟到、早退、旷课。每迟到、早退一次，扣款5元。每旷课一节，扣款20元，如迟到、早退累计10次以上，旷课累计5节的老师，本年度不予评优、评先、评职。

2、老师上课应有教案或讲稿。老师在开学10天内应交好教学工作方案，班主任老师应交好班级工作方案等。（按教学大纲要求备课，每少一次罚款2元，少一份方案罚款10元。依据期中教学调查中的调查记录和同学的反映执行）。

3、批改作业要按时按量完成，每学期每学科少于本学科2/3批改量的，少一次扣1元。

4、凡教育处布置召开的会议，肯定要按时参与。迟到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。（以记录为准）

5、为端正考风，期中、期末、月考考试时监考老师必需仔细负责，不能迟到、早退，不得做与监考无关的事情（如接打手机、看报、改试卷、备课等），如有违反，每次扣款10元。

6、试验室、图书室的工作人员必需根据学校的作息时间按时到岗到位，不得随便迟到、早退、缺岗。（教育处将不定期地检查上下班状况）如有违反，将按教学责任事故或严峻教学事故处理。

7、为协作班主任末位淘汰制，提高全校同学巩固率，班级每流失一名同学扣1分，转入一名同学加0.5分。（基数以上期期末人数为准）

四、教学事故处理认定：（以学期计算）

每次期中、期末考试时由教育处将《考场状况反馈表》伴同第一场考试试卷发给相关同学，每班抽调5个同学填写《常规教学状况反馈表》，由教育处干事在规定的时间内收回统计结果，有3/5的同学认为该老师不称职则为教学事故。

2高级中学老师嘉奖制度

“兴国的教育必有兴教的良师”，而良师的产生，进展和形成又必需有正确的激励机制进行引导。为了实现我校教学管理的目标化，本着激励先进，鞭策后进的原则，特制定老师嘉奖制度，依据学校已有的嘉奖方案进行嘉奖，同时实行嘉奖记分制。在评优

选先、晋级晋职聘任中，嘉奖分将作为考核推举依据之一。

一、优秀老师

依据我校《优秀老师评比、嘉奖方法》，每学年评比出10%的优秀老师，颁发荣誉证书，一次性嘉奖人民币300元，并记嘉奖分10分；

二、优秀教育工

依据我校《优秀教育工评比方法》，每学年评比出10%的优秀教育工，颁发荣誉证书，一次性嘉奖人民币200元，并记嘉奖分10分；

三、优秀班主任

依据我校《优秀班主任评比嘉奖方法》，每学年评比出30%的优秀班主任，颁发荣誉证书，一次性嘉奖人民币200元，并记嘉奖分10分；

四、优秀班级组长

依据政教处有关规定，每学年评比出优秀班级组长1人，颁发荣誉证书，一次性嘉奖人民币200元，并记嘉奖分10分；

五、优秀教研组长

依据学校《优秀教研组评优方法》，优秀教研组的教研组长即为优秀教研组长，每年评比2人，颁发荣誉证书，一次性嘉奖人民币200元，并记嘉奖分10分；

六、优秀共产党员

依据我校《优秀共产党员评比嘉奖方法》，每学年评比出10%的优秀共产党员，颁发荣誉证书，一次性嘉奖人民币200元，并记嘉奖分5分；

七、教育教学科研

依据我校《教学科研嘉奖方法》，对取得教育教学科研成果的'教职工进行嘉奖；

八、教坛新秀

依据我校《教坛新秀评比方法》，每学年评比出教坛新秀2人，颁发荣誉证书，一次性嘉奖人民币500元，并记嘉奖分10分；

九、骨干老师和学科带头人