全脑速读之培养孩子阅读的好处以及孩子阅读的黄金时期

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阅读时要尽量摄入较大的文字信息量，每次眼停时不是感知一个字、一个词，而是要感知整句话或整段文字。下面就是我给大家带来的（全脑）（速读）之培养孩子阅读的好处以及孩子阅读的黄金时期，梦想大家热爱!

全脑速读之培养孩子阅读的好处以及孩子阅读的黄金时期：

一、孩子阅读的好处

孩子阅读的好处1：可以促进婴幼儿的认知和（思维才能）的进展

阅读的载体包括书、图片、挂图等，即便对于（新生儿）来说，它们都是分外有效的工具，从而扶助孩子熟悉环境、知道物体的名称，进一步学会了解掌管环境的属性，扩大他们的视野，刺激（大脑）的发育。

譬如，一个娃娃微笑的彩色挂图，就可以成为新生儿模仿心绪的外在参照物。而诸如水果、（动物）、小（汽车）等（物品）的挂图或大卡片，就是在家长反复重复的过程中，扶助孩子熟悉物品的一种最初级的阅读。所以，好多（家长会）困惑什么时候开头给孩子阅读?

其实，阅读可以自孩子一出世，在他们心绪好的清楚时间，以简朴的形式举行。并非只有讲（故事）才是阅读，当我们给孩子一个图片报告他这是什么的时候，阅读就开头了。而阅读在新生儿阶段，最重要的目的就是让孩子在进展智力的同时，学会把视线追随到和成人对图片或图画的共同留神，这是他们吸收学识的前提。

孩子阅读的好处2：可以磨练孩子的精细动作

1岁的孩子除了走路这个大动作的进展不容忽略外，手指对握这样的精细动作一样有任务难度，这需要孩子的手眼协调，还需要确定的留神力。那么"翻书'这个在成人看似简朴的动作，就对孩子是一种挑战了。把书放在孩子面前，他们断定是五个小手指头乱抓，但随着他们对自己手指肌肉的操纵，当他们在这个尝试的过程中察觉要先"拇指和其他四指对握'再逐步过渡到拇指食指合作时，书才能被翻页，他们也就学会了从抓好多页到一页一页地翻，而不要大人帮，是多么高傲的事情。

因此，像撕书这个举动是孩子必经的阶段，家长不要诽谤。另外，在翻书的过程中，孩子还知道图书的正面和反面，由于当你经常以正面的形式呈现给孩子小汽车的图画时，一旦书反过来，孩子自己就知道这样是"不对了'。此外，还有一个重要的动作是"指认'，婴幼儿需要在大人用手去指每个图画时，自己学会伸出手指，来指到一致的图画上，通过指认，我们就会知道孩子是否真的记住了书上哪个动物是青蛙。

孩子阅读的好处3：可以进展婴幼儿的语言表达

在婴儿出世后的第一年，他们需要丰富的语言刺激叠加到确定程度后，才能说出话来。这就需要他们周边全体接触他们的成人，不断地对他们说话，而像儿歌、短故事，就是更加适合孩子学习语言的模板。

童书就在这个时候发挥了重要的成果，家长在绘声绘色地"读'的过程中，小家伙会对其中的声音分外敏感。假设书中有狗，你指着说"小狗小狗汪汪叫';看到小猫，你指着说"小猫小猫喵喵叫'，对于到了孩子7、8个月的时候，他们就会学猫呀狗呀叫。

从简朴的声音到词汇进展，我们可以拿出孩子经常看的书，指着苹果问他这是什么，让孩子回复，让他们把书上的物体和现实生活中结合在一起;等到2岁以后，当他们的语言进展到以（句子）为主要形式的时候，让他们把看过的书给妈妈讲故事，就是磨练他们口头表达和记忆的极其关键的方法。

孩子阅读的好处4：可以增进亲子关系

给小宝宝读故事的时候，家长们要通过丰富的言语表达、夸诞的面部表情和动作等吸引孩子的留神，家长说孩子听;家长问孩子答;孩子讲，家长笑。这个读书的过程便成为一个亲子的互动过程，同时也加强孩子对父母的依恋感和安好信任的模式。

由于阅读的时候，家长和孩子都会参与到书里的故事情景中，夸宝宝、给宝宝表现的机遇，为家长（教导）孩子供给了一个分外适合的时机，同时也是父母和孩子做（嬉戏）的时候。

爸爸妈妈和孩子一起找书里小熊维尼的不同，照书的要求做（手工）、涂鸦，全家的合作营建这样其乐融融的气氛，更轻易让宝宝感受和谐的家庭关系，增进对父母的感情。

孩子阅读的好处5：可以培养孩子积极的心绪

图画书里的小哥哥姐姐的哭、笑、生气、欣喜，可以引起宝宝的共鸣，他们会熟悉什么是"心绪'，允许孩子表达心绪也有利于扶助日后自信仰树立和可怜心培养。譬如，书里的小动物生病躺在床上，报告孩子生病的时候是"痛苦'，孩子可能会看到奶奶病了，就会懂事，不让奶奶抱了。

宝宝在阅读的时候，父母要留神查看孩子的心绪，激励和赞扬，这样的积极体验，是日后他们对学习有（兴趣）的关键。一个经常在阅读中找到正确图画或者讲故事和书上一样的孩子，父母越多的激励便会加倍刺激孩子对图书的热爱，便加倍能对书的内容做出正确理解。

孩子阅读的好处6：可以扶助孩子形成良好行为习惯

孩子是最擅长模仿的，书中的故事尽管有些孩子还没接触过，但反复的阅读和听，便是孩子间接体验和感受的中介。孩子通过记忆，能够回想书里讲的道理，譬如"大果果帮尿布熊是好挚友彼此扶助'，孩子就会知道原来小挚友要彼此关切扶助才是好孩子。

他们在这样的示范下，会学会保护物品、洗手刷牙等等的好习惯。他们在模范的示范下，增加了良好行为的意识，就会主动这样做。家长可以借助图书，来引导孩子养成好习惯和好行为。方法不难，事先可以先讲书的内容，譬如刷牙，用压韵的话来说"刷刷刷，上上下下，左左右右'，然后家长自己刷牙就让孩子看着。以后不用书，家长讲，孩子想;家长刷，孩子看。第一次孩子先在家长的启发中回想书上的画面，就会轻易允许家长给他刷牙了。

二、孩子的阅读黄金期

一般来说，从9个月开头，就可以给孩子看一些图书了，别看这个时候孩子可能根本只是在乱翻，甚至会将书撕破，但只要根据孩子的熟悉才能、语言才能选择适当的书，循序渐进地给他看，孩子就会在不知不觉中养成爱看书的习惯。

1.9个月-1岁

9个月至1岁的孩子看的图书有以下几个特点：一是画面明显、明净，最好一物一图，如一只苹果、一只鸡、一条狗等。由于1岁孩子的平面视觉（阅历）还很有限，所以画面确定要简朴领略，不要杂乱。二是色调娇艳、明快，能引起孩子的留神。三是内容对于孩子有确定熟谙性。当孩子看着图片时，父母要说出该物品的名称，让他跟着学发音，这是为了将音和图在大脑里建立起联系，为以后认图、说话做打定。

2.1岁-2岁

1~2岁的孩子可以看由大幅图画组成的书了，内容最好是孩子在日常生活中经常接触到的，如房屋、日常生活用品、动物、玩具等。图书的画面要简朴，色调要鲜明，配的话语、儿歌要简朴、押韵、有节奏，适合孩子挺、学、说。

3.2岁-3岁

2~3岁的孩子语言飞速进展，所以父母可以和他一起读一些情节简短、好玩、与孩子熟谙的事物有关、以图画为主的故事书。父母在给孩子讲故事时，要用简短的语句把故事内容讲领会，还可以一边读一边让孩子在书中找出讲到的事物，或让孩子重复父母讲过的话。

4.3岁-4岁

3~4岁的孩子需要内容上更丰富多彩的图书了，如有关动物、小挚友的故事。故事里不仅要有孩子熟谙的事物，还要有一些崭新事物，要有较多的细节和情节，以便孩子在看书听故事时能学到新学识。当然书中依旧要有较多的图画，以适合孩子的胃口。

5.4岁-5岁

4~5岁的孩子可以看有故事情节的连环画了，由于这时候孩子在语言才能方面又上了一个台阶，比起2~3岁（儿童）的字词、简朴句要精彩得多了，能够生动地与成人举行日常对话，而且热爱自己编故事;在认知才能上也同样大大地进步了，充分表现出概括运算期的特点，能很生动、形象地斟酌问题，热爱自我尝试解决问题。

6.5岁-6岁

5~6岁孩子阅读的面当然更是广泛，而且从形式上也有了明显的变化，那就是更多的图文并茂，让孩子开头在阅读中赏识文字，虽然不强求孩子记住那些文字，但早期的看会给孩子留下痕迹，相当于于一种潜伏学习，而且有图片对照，更轻易留下印象。这些都可以作为入学的打定。

三、培养孩子阅读兴趣的方法

1、请父母自己务必热爱读书

一般父母热爱读书，久而久之，孩子也会耳濡目染，由于幼儿本身就热爱模仿大人的样子，当父母没事就捧着本书津津有味地阅读的时候，你的孩子（自然）也会像你一样拿着本他自己热爱的图书留心的阅读。

2、选择孩子感兴趣的图书

假设你的孩子平日就很热爱看喜羊羊与灰太狼动画片，你就可以给他买一本《喜羊羊与灰太狼》图书送给孩子，相信你的孩子确定会爱不释手，甚至拉着你讲其中的故事给他听;再如你的孩子爱好（绘画），可为他多买一些精致的（画画）书。只有幼儿自己热爱的书才能激发幼儿阅读的兴趣。也就是说，家长要把选书的权利让给孩子，让孩子的兴趣做主。

3、让孩子在嬉戏中阅读

要让孩子热爱阅读，务必让他有参与的兴趣，嬉戏往往是孩子最情愿采纳的活动。在家庭阅读的活动中，和孩子玩串字嬉戏、排图嬉戏、编故事结尾等，使孩子觉得阅读也是好玩的嬉戏。妈妈在