古代诗歌四首（一）观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 中考课内古代诗文解读课件

七年级上-古代诗歌四首（一）之观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”——“横渠四句”2023语文部编版同步课件农熙月出品无牙语文农老程导入初识结合相关背景更好理解文章内容内容整体梳理梳理文章大意把握文章层次体会写作思路重点难点理解重点难点突破深入理解主旨情感考点延伸运用考点延伸思考举一反三运用目录01020304directory课程导入初识结合相关背景更好理解文章内容01学习积累

在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。

诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。借景抒情学习积累

这就是借景抒情，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。

采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以与读者中有我的感受。写景是手段，抒情是目的。借景抒情观沧海课程导入看到这样的大海，你心中是否会激荡起伏呢？作者简介曹操(155－220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人，是建安文学的代表作家之一。著有《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》等诗篇。诗作以慷慨悲壮见称。创作背景

《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。

公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。学习积累古体诗：古体诗是与近体诗相对而言的诗体，也称古诗、古风，有“歌”“行”“吟”三种载体。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。四言体盛行于西周、春秋战国时期，是古代产生最早的一种诗体。诗歌体裁：古体诗与近体诗小口诀：才四句真绝！我爸（8句）是律师（律诗）！内容整体梳理梳理文章大意把握文章层次体会写作思路02无牙语文农老读全文观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。读音准确，停顿恰当，饱含情感。碣（jié）石澹（dàn）竦（sǒng）峙（zhì）疏通文意东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。来，表目的东临碣石，

以观沧海。登上，有游览的意思碣（jié）石：山名。碣石山，河北昌黎碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓得胜回师时经过此地。无牙语文农老通文意海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。水何澹澹，

山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。周围树木葱茏，花草丰茂。水波摇动的样子秋风萧瑟，

洪波涌起。耸立。竦，通耸，高萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。树木被秋风吹的声音汹涌澎湃的波浪疏通文意太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。如同，好像是银河，天河很重点难点理解重点难点突破深入理解主旨情感03层次梳理

（记叙）（描写)（抒情)观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：东临碣石，以观沧海。开篇点题，交代了观察的方位、地点和对象。“观”用得好，“观”因为字统领全篇。注：这篇文章可以用小说的思路来理解。开头两句在全诗中有什么作用？你认为“临”用得好，还是“观”用得好？为什么？临只是点明地点，观才是目的和事件的主体。无牙语文农老容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：水何澹澹，山岛竦峙。示例一：茫茫的大海上碧波动荡，一望无垠，只有山脚下的山岛突兀耸立在海心。它们点缀在辽阔的大海上，使大海显的神奇壮观。示例二：沧海上水波荡漾，一个接着一个的巨浪拍向岸边的岸礁，激起的水花在空中飞舞。山岛在沧海四周环绕，高高地挺立。“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，是“多么”的意思，是赞美之词；“竦峙”，是高高屹立的样子。赏析这句话，描绘你看到的画面：无牙语文农老容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：树木丛生，百草丰茂。描写了草木景色的句子。（画面略）赏析这句话，描绘你看到的画面：秋风萧瑟，洪波涌起。秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边,看到大海波涛汹涌，不由得心潮与大海一起涌动，感慨万千。这两句的描写思路是？赏析这句话，描绘你看到的画面：炼-赏析“涌”字的表达效果：“涌”是“汹涌、翻涌”的意思，生动地描写了秋风呼啸，大海掀起惊涛巨浪的动态景色，表现了大海的波澜壮阔,表达了作者对壮丽山河的热爱以及豪迈的情感。近景/静态远景/动态内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。从两个“若”字可以看出，这四句是虚景。景象阔大，想象奇伟：太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海所吐纳。天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。运用夸张和互文修辞手法，诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。——有吞吐宇宙的气象实写日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。虚写如何看出是虚写？分析并结合修辞手法赏析：内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：诗人借大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大的胸怀，抒发了统一中原、建功立业的政治抱负。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。虚写本诗手法是借景抒情，那么面对此情此景，作者联想到了什么，抒发了什么样的情感？作者刚打完胜仗，看到小小的大海竟然有吞吐日月星辰的气概，心中不禁激荡起伏。曹操本身就是非常有野心的人，此情此景更是让他把内心昂扬奋发的精神融入诗中。主旨归纳幸甚至哉，歌以咏志。是合乐时的套语，其为诗歌结束语，与诗的内容⽆关，并⽆实意。无牙语文农老旨归纳文章板书农熙月出品观沧海总领全诗：东临碣石，以观沧海实写（壮丽景象）海水：水何澹澹山岛树木丛生百草丰茂海波：洪波涌起虚写（博大胸襟）日月出其中星汉出其里建功立业统一中原考点延伸运用考点延伸思考举一反三运用04背诵默写：1观看宇航员们的“太空画展”，不由使我想起曹操《观沧海》中表现大海吞吐星辰景象的诗句“_________，_________”。（2022·云南·中考真题）2美景往往容易引发人们的向往之情，曹操《观沧海》中描写草木“__________，百草丰茂”，充满勃勃生机。（2022·四川·乐山市教育科学研究所中考真题）填空题：本诗作者：_____，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，_____末政治家、军事家、诗人，是建安文学的代表作家之一。本诗_____字统领全篇。基础经典例题练习：星汉灿烂若出其里树木丛生曹操东汉观无牙语文农老天津）1．下面是对《观沧海》的分析，理解不恰当的一项是（

）A．开篇写的是诗人登山观海的景象。因海水呈青仓色，故称“沧海”。澹澹，水波动荡的样子。B．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句极写大海的广阔浩大。C．这首诗通过对大海的辽阔状景的描摹，传达出诗人心怀远大、乐观向上的精神面貌。D．结句“幸甚至哉，歌以咏志”虽是乐府诗乐章结尾因配乐需要所加的，但它也暗示了因东征乌桓胜利感到的喜悦，而不能说与正文无关。理解经典例题练习：D【答案】D，D.“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。故选D。（山东）2．下列对这首诗的理解，正确的一项是（

）A．“东临碣石，以观沧海”两句交代了观察的地点及对象，“临”字统领全篇。B．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”描写岛和海，草木是动态的，洪波是静态的，显示出了大海的惊人力量和宏伟气象。C．“秋风萧瑟，洪波涌起”两句写了大海波涛汹涌的壮阔气势。D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”写诗人看到“日月”“星汉”在海中出没，表现了诗人博大的胸怀和宏伟抱负。理解经典例题练习：C【答案】A表述错误，“观”字统领全篇，而不是“临”；B表述错误，草木是静态，洪波是动态；D表述错误，此两句是诗人的想象，是虚写，而不是诗人看到的。故选C。（湖北）3．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。（新疆）4．请从修辞角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。理解经典例题练习：答：示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，看到大海波涛汹涌，不由得心潮与大海一起涌动，感慨万千。答：运用夸张和互文修辞手法，展开丰富的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了诗人宽阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课程导入还记得李白吗？他是一个什么样的人？作者简介李白(701－762)，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。与杜甫并称“大李杜”，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。有《李太白文集》。创作背景

《新唐书·文艺传》载，王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县)尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白听到这个不幸的消息，深感不平和悲伤，于是写下了这首诗，表达了对王昌龄的同情和关切。学习积累绝句：绝句又称截句、断句、绝诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。诗歌四句一首，用四句诗来完成一个思想概念，短小精粹。常见的绝句有五言绝句和七言绝句。诗歌体裁：古体诗与近体诗小口诀：才四句真绝！我爸（8句）是律师（律诗）！内容整体梳理梳理文章大意把握文章层次体会写作思路02无牙语文农老读全文闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。读音准确，停顿恰当，饱含情感。疏通文意听说王昌龄

被贬到龙标，写了这首诗歌，从远方寄给了他。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄古地名常识积累：左迁——贬谪，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。贬、谪（因过失而降级）——《旧唐书·刘禹锡传》：“贬连州刺史。”；《岳阳楼记》：“滕子京谪守巴陵郡。”迁（调动官职，一般指升官）——《汉书·翟方进传》：“方进转为博士。数年，迁朔方刺。“无牙语文农老通文意树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！柳絮即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称给指湖南的夜郎重点难点理解重点难点突破深入理解主旨情感03层次梳理

（记叙）（描写)（抒情)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“尽”更进一步加强了感情基调；“子规”悲啼使人顿生离别之恨——通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。杨花指的是柳絮——漂泊无依，子规指的是杜鹃——叫声凄婉。季节：暮春——哀伤的感情基调。第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？本句于景中⻅情，不着悲痛之语，⽽悲痛之情⾃现。诗歌一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。这起首二句看似平淡，实际却包含着丰富的内容，起到多方面的作用，又为下二句抒情张本。无牙语文农老情于景飘零之感离别之恨说明被贬之地的荒远、道路的艰难所以作者此时是什么情感？带着疑问思考下句——内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。用了拟人的手法，把明月人格化，紧承上文，集中抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。因为月照中天，千里可共，同时月亮皎洁，象征他们的情谊，作者寄情于月，朋友见月如见作者。作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?“寄”将明月人格化，让明月成为传递友情的使者，无知无情的明月成了善解人意的知心人,这体现了李白浪漫主义风格。无牙语文农老人通过对景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。主旨归纳主旨归纳文章板书农熙月出品闻王昌龄左迁龙标遥有此寄写景杨花：漂泊无定子规：暗含悲痛抒情愁心托明月——牵挂思念关切安慰感情真挚考点延伸运用考点延伸思考举一反三运用04背诵默写：1借助想象，跨越千里与友相伴：______________，随君直到夜郎西。（2022·浙江绍兴·中考真题）2古诗也是一首首声音清丽的“有声曲”。离别的愁绪，似杜鹃低语，“____________，____________”（2022·重庆·中考真题）填空题：这是一首__________，左迁是________的委婉说法，杨花指的是________，子规指的是________。基础经典例题练习：我寄愁心与明月杨花落尽子规啼

闻道龙标过五溪七言绝句柳絮降职无牙语文农老规（山东）1．阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，选出赏析有误的一项（

）A．“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”指降职，“过五溪”说明友人被贬旅途之艰辛。B．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人通过丰富的想象，将无知无情的明月当成善解人意的知心人。C．“杨花落尽子规啼”，写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。D．本诗融情入境，情景交融，诗人希望明月能将自己的忧愁带给朋友。理解经典例题练习：C【答案】C.“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”表述有误，“杨花落尽子规啼”意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时。首句写景兼点时令，于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨；故选C。（天津）2．选出对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解分析不正确的一项（

）A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。B．首句中，“杨花”且“落尽”点明时令，渲染了凄凉的气氛，奠定了全诗伤感的基调。C．次句直叙其事。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自现。D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”通过丰富的想象，运用