用计算器计算第二课时的教学设计新部编版

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[2020学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan用计算器计算【教课内容】义务教育课程标准实验教科书18~20页例2及讲堂活动第2题。【教课目的】．知道计算器在生活中的宽泛应用，能正确使用计算器计算加减法。让学生在使用计算器计算的过程中意会用高科技进行计算的价值。【教课重、难点】能正确使用计算器加减法。【教课准备】教师：多媒体课件、计算器。学生：计算器、作业本。【教课过程】一、复习旧知师：上节课我？我们认识了计算器，谁能告诉我们你都知道哪些对于计算器的知识。（抽生回答）师：今天我们将持续学习用计算器进行计算。（板书课题：用计算器计算）看着课题，同学们想知道些什么？（依据学生的回答整理出示学习目标）二、引入新课育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（一）教课例。1.课件出示情境图，让生找出图中的数学信息，解决数学识题。师：图中妈妈问：买1台洗衣机1台冰箱，一共要多少元？我们应当怎样列式解决？（把1台洗衣机的价钱和1台冰箱的价钱加起来，）师板书算式。（用计算器计算）师：请一位同学登台展现怎样计算（抽生演示）师：刚才大家都看得特别认真，现在请你们在自己的计算器上再按刚才的同学那样计算一次。（生操作）师：现在老师带着大家检查一遍。（教师演示）2.讲堂牢固练习：达成教材第19（二）教课例。课件出示教材第19页情境图。师：请察看例，你能用刚才的计算方法独立达成吗？生达成例，教师巡视，针对个别有困难的学生进行再次讲解。抽生回答。师：谁来报告你是怎么达成这道题的？生：我从情境图中知道今年分为两个组收梨，昨年两个组共收13600育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan先把今年两个组的梨加起来，算出今年两个组一共收了多少千克梨，再和昨年进行比较。师：回答得真好，谁认真听了，理解了这位同学的意思，能写出算式吗？生板书：—13600师：请一位同学到讲台演出示怎样用计算器计算，其余同学边看小老师演示，边察看每一次输入的信息能否正确。生：先输入7930，再输入+号，此后输入，再挨次输入—号和，最后输入=号，计算器就算出得数3115了。师：真是聪慧又能干的小老师，还有什么不理解的地方吗？（同桌议论）师：现在我们来思虑两个问题：（）什么状况下用计算器计算比较快捷呢？（）用计算器计算需要注意什么问题？（计算器计算合用于哪些状况？）学生先议论沟通，再报告：（）对于计算量较大的算式用计算器计算比较快捷。（2）用计算器计算时要注意：①看清数据，正确输入；②输入时要养成优秀的习惯，尽可能地把一个简单的数或简单的算式作为一个整体输入，这样速度又快，又不简单犯错，也就是要合理输入。师：假如你的计算器的键“”坏了，你会用计算器怎样计算186+215？请写出计算过程：186+215=( )育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan二、小结。享的吗？三、牢固练习。1.达成教材第192.达成教材第19页“试一试”。小组内沟通检查，请学生解说计算过程。3.爸爸花了387300元买了一辆汽车和一份保险，这辆汽车的价钱是359300元，爸爸买保险花了多少钱？4.一套高级沙发和一张床合计2453010230元，这张床多少钱？四、板书设计用计算器计算3670-24887930+8785-13600=五、作业设计（分组达成导教案第1-3题，集中办理）★1用计算器计算。56870-20316=26314+69547=×6=÷28=★★、选择适合的方法计算下边各题：600+90=57489-32694=9860+5948-3620=÷5=54万-23万=10092-8307-1029=育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan★★★、依据统计表达成下边各题：星星服饰商场2013年销售收入状况统计表品种西装皮衣短裤衬衫裙子合计收入48503153218