假如给我三天光明课件

（优选）假如给我三天光明课件第一页，共五十四页。海伦·凯勒生平1880年6月27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。1882年1月因患猩红热致盲致聋。1887年3月安妮·莎莉文·梅西成为凯勒的老师。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1902–1903撰写出版《我的一生》（有的译作《我生活的故事》）。1904年6月以优等成绩大学毕业。1908–1913《我的天地》（又译作《我生活中的世界》）、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。1916年遭受婚姻不幸。1919年应邀去好莱坞主演电影。1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。第二页，共五十四页。1929年著《我的后半生》（也译作《中流－－我以后的生活》）。1930年旅游英国。1931–1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。1936年10月20日老师安妮·莎莉文去世。1942–1952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片《不可征服的人》。1955年《老师：安妮·莎莉文·梅西》荣获哈佛大学荣誉学位1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金。1964年荣获总统自由勋章。1968年6月1日与世长辞。掌握了英、法、德、拉丁、希腊五种语言。第三页，共五十四页。

20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境。海伦·凯勒是美国20世纪着名的盲聋女作家和演讲者，她凭借坚强的意志考入哈佛大学的拉德克里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人，曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一，被授予“总统自由奖章”。第四页，共五十四页。只要朝着阳光，便不会看见阴影。

——海伦·凯勒第五页，共五十四页。海伦·凯勒美国女作家。作品《我的一生》《我的天地》一、作家作品第六页，共五十四页。

海伦·凯勒原本是一个聪明又活泼的女孩，她一岁半时生了一场大病，导致听不见、看不见，也无法开口说话。从此，海伦·凯勒就在黑暗中摸索着，她变得很孤僻，没有同情心，脾气也很暴躁。这个时候，莎莉文老师来到了她的身边，开启了她黑暗的内心，激起她探索外界的欲望，她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识周围的环境，努力充实自己。最终，海伦·凯勒靠着一颗不屈不挠的心，战胜了命运的挑战，在黑暗中找到了自己的光明，并完成了《假如给我三天光明》这本著作，将她心中的温暖传给了全世界。本文就是其中的一部分。二、背景第七页，共五十四页。三、补充字词抚摸（fǔ）幼稚（zhì）曙光（shǔ）繁殖（zhí）肤浅（fū）时髦（máo）贫民窟（kū）厄运（è）度过：主要是带时间性的经过，如：这个五一假

期在海边度过。渡过：主要指的是由此岸到彼岸，是空间的经过，

首先是涉水的空间转移，另外，也用于比

喻义的通过，如：渡过艰难险阻，渡过难关。第八页，共五十四页。四、文章结构一（1-7）（引子）表达对光明的渴望，引出下文。二（8-31）（主体）以时间为单位，叙述假设中的三天活动。三（32-33）（结语）对能充分利用天赋视觉的人们提出忠告。第九页，共五十四页。五、课文分析—第一部分（1-7）1.理解第一段“有时我认为，如果我们像明天就会死去那样去生活……强调生命的价值。”？这可以看成她的人生宣言。从这里我们可以看出她的人生态度：珍惜生活的每一天，每一刻。2.第2段中，作者为什么说患过几天盲聋症将是一种幸福？健康人如果经历过黑暗和哑默的痛苦，就会更加珍惜来之不易的光明和畅所欲言的自由。第十页，共五十四页。3.第3段中，作者为什么提到一位朋友从树林里远足而来却什么也没看到的事情？这位朋友是一个视力健全的人，却对身边的美好事物视而不见，含蓄地批评了正常人不珍惜视力的行为。同时，与“我”形成对比，表达了“我”对光明的渴望，从而引出下文，即“假如给我三天光明”。4.第4段中的景物描写有什么作用？明眼人司空见惯的事物，在作者笔下却是那么美丽。作者仅凭细腻的触觉就能将森林里丰富多彩的景象生动形象地描绘出来，体现了她对自然、对生活的热爱，表现了其积极的生活态度。第十一页，共五十四页。5.第五段的作用？进一步表达了自己对光明的渴望，并由此引出下文——假如给我三天光明。第十二页，共五十四页。五、课文分析—第二部分（8-31）分三层：第一层（9-14）第一天第二层（15-23）第二天第三层（24-31）第三天第十三页，共五十四页。时间“看”什么为什么要“看”第一天白天看人（老师，朋友），小狗，房间，自然风光夜晚回忆第二天白天看博物馆（自然史博物馆和艺术博物馆）夜晚看戏，欣赏戏剧文学第三天白天看郊区和城市，看日常人的生活和世界夜晚看一场热闹而有趣的戏剧第十四页，共五十四页。时间“看”什么为什么要“看”她是怎样的人第一天白天看人（老师，朋友），小狗，房间，自然风光夜晚回忆◆第一层（9-14）第一天第十五页，共五十四页。1．为什么首先要“长时间地凝视”老师的脸?这位老师是怎样的人？

（1）因为梅西太太在“我”还是个孩子的时候就来到“我”家，给“我”打开了外面的世界，给我耐心温柔的教育。（2）梅西太太温和友好、坚定顽强、又富有同情心。2.“打开了外面的世界”？指老师让她从最普通的事物开始逐步认识了世界的丰富多彩，也使她有了更丰富的精神生活。第十六页，共五十四页。3．“把他们内在美的外部迹象铭刻在我的心中”是什么意思？为什么要端详朋友的面孔，又想看婴儿的面孔？

（1）在心中铭记那些给了她无私关怀的人的形象。（2）要把朋友铭刻在心中，还要感受婴儿天真无邪的美和生机。时间“看”什么为什么要“看”她是怎样的人第一天白天看人（老师，朋友），小狗，房间，自然风光夜晚回忆表现作者对亲情与自然的重视善良第十七页，共五十四页。◆第二层（15-23）第二天时间“看”什么为什么要“看”她是怎样的人第二天白天看博物馆（自然史博物馆和艺术博物馆）夜晚看戏，欣赏戏剧文学第十八页，共五十四页。1．理解第15段，“黑夜变为白昼……大地”？

日光之美，是自然之美，也是战胜黑暗力量的象征，对日出的渴望，正表现作者渴望见到光明的迫切心情。2.第19段，参观艺术博物馆的目的？设法通过艺术去窥视人类精神的侧面，搜寻人类的灵魂。3.第19段，“训练眼睛”？有视觉的人从事使人“着迷的研究”？（1）通过经验学习判断线条、构图、形式和颜色的品质优劣，达到深刻而真正的艺术鉴赏。（2）能够通过训练，达到深刻而真正的艺术鉴赏。第十九页，共五十四页。◆第二层（15-23）第二天时间“看”什么为什么要“看”她是怎样的人第二天白天看博物馆（自然史博物馆和艺术博物馆）夜晚看戏，欣赏戏剧文学对人类历史、文明、文化和精神的关注积极进取的精神第二十页，共五十四页。◆第

三层（24-31）第三天时间“看”什么为什么要“看”她是怎样的人第三天白天看郊区和城市，看日常人的生活和世界夜晚看一场热闹而有趣的戏剧第二十一页，共五十四页。1．第25—29主要写了什么？

作者通过想象的方式，写她所要看到的城市的方方面面。2.第26段，“看到他们的笑颜……充满同情”的修辞及含义？（1）排比。（2）作者的感情变化和世人息息相连，表现了她最美好的心灵，最善良的本性。第二十二页，共五十四页。3.第28段，“我始终睁大眼睛注视幸福和悲惨的全部景象”一句，作者要表达的情感？作者在游览整个城市时，要到公园大道去，到贫民窟去，到工厂去，到孩子们玩耍的公园去。“我始终睁大眼睛注视幸福和悲惨的全部景象”,一个残疾人本该让世人同情、关怀，但她却同情、关怀别人，表达了对世人博爱的襟怀。从她身上，我们可以看到了人类最美好的心灵和最善良的天性。第二十三页，共五十四页。4．理解第29段，“有些景象令人愉快……关闭思想”,这一句可以看出海伦的性格？（1）作者在游览整个城市时，要到公园大道去，到贫民窟去，到工厂去，到孩子们玩耍的公园去。“我始终睁大眼睛注视幸福和悲惨的全部景象”,一个残疾人本该让世人同情、关怀，但她却同情、关怀别人，表达了对世人博爱的襟怀。从她身上，我们可以看到了人类最美好的心灵和最善良的天性。

（2）让人们不要对“凄惨”“伤感”“闭上眼睛”，就是要直面现实，直面人生，尽管她善良，但她并不回避世间的阴暗和痛苦，她客观、冷静，具有坚韧不拔的性格和直面抗争的勇气，这也是她另外一个突出的精神品质。

第二十四页，共五十四页。5.理解第30段，“但是，我担心……人类心灵中的谐音”？

“还会”“再次”强调到剧院去的次数的频繁，“跑”突出了心情的急切，“热闹而有趣”写出了戏剧的特点（喜剧），给生活带来喜悦，“谐音”指生活中的喜悦和美好。

这句话表现了作者对人类精神文明的向往、热爱，着意寻求生活中的喜悦和美好。第二十五页，共五十四页。

海伦·凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。从人的本体角度来看，这取决于一个人对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点，而乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉和亮点。她的内心世界里充满着真挚友爱和乐观的情怀。6.第30段，作者为什么最后要看“热闹而有趣的戏剧”？（从中看出海伦·凯勒最突出的精神品质是什么?）第二十六页，共五十四页。◆第

三层（24-31）第三天时间“看”什么为什么要“看”她是怎样的人第三天白天看郊区和城市，看日常人的生活和世界夜晚看一场热闹而有趣的戏剧表现出对世人生活的全面考察博爱精神以及跟外部世界交流的强烈愿望第二十七页，共五十四页。第三天白天看郊区和城市，看日常人的生活和世界夜晚看一场热闹而有趣的戏剧表现出对世人生活的全面考察博爱精神以及跟外部世界交流的强烈愿望第二天白天看博物馆（自然史博物馆和艺术博物馆）夜晚看戏，欣赏戏剧文学对人类历史、文明、文化和精神的关注积极进取的精神时间“看”什么为什么要“看”她是怎样的人第一天白天看人（老师，朋友），小狗，房间，自然风光夜晚回忆表现作者对亲情与自然的重视善良第二十八页，共五十四页。五、课文分析—第三部分（32-33）作者对世人的忠告？呼吁？第二十九页，共五十四页。◆为什么要假设自己能够得三天光明，并以此来展开想象？◆作者是如何安排仅有的三天光明的？从中表现了作者怎样的精神追求？这样安排的目的？作者想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。（1）第一天，端详周围关心过她的人，了解生活的环境；第二天，参观自然历史博物馆和艺术博物馆，关心戏剧、电影等文化情况；第三天，周游纽约城区。（2）这样安排三天活动的目的是全面考察人类的生活，涉及自己的感情生活、人类的文化历史、自然风光以及普通人的日常生活。作者试图通过自己假设的三天生活劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴。

第三十页，共五十四页。（1）对世人的规劝。规劝人们要像明天就会变成盲人一样充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人、充实地活着的人。（2）表白自己的内心世界。作者虽然身有残疾，面对种种难以克服的困难，却以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示一个残疾人的价值。同时，作者身处黑暗中，渴望与人交流，也想借此文表达对世人的博爱襟怀。从一个残疾人身上，我们看到了人类最美好的心灵、最善良的天性。作者通过本文要表达怎样的思想感情？第三十一页，共五十四页。◆从文章中，可以看出海伦.凯勒是个怎样的人？（1）作者对自己周围的人怀着极其真挚的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是何等善良；（2）她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这又显示了她积极进取的精神；（3）她关心日常世界，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现了她的博爱精神以及跟外部世界交流的强烈愿望。第三十二页，共五十四页。◆作者在文章中多次提到了“有视力的人”对诸多“奇观”的“忽略”，如何理解其中所要表达的感情?

在节选部分中，有7个地方提到了“有视力的人”，这中间有善意的批评，也有真诚的规劝。提醒有健全的五官和四肢的人，要意识到这种天赋的可贵。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充实地活着。这种情感是真挚的，是关爱的。第三十三页，共五十四页。

作者并没有向我们展示命运的多舛，而是更多地让我们感受到她对待生活的热切、坦诚和真挚，和那种面对残疾表现出的坚强不屈和积极乐观的精神。在朴素甚至接近于家常的话语中，她表露出对世间万物的爱和热切的希望。总结第三十四页，共五十四页。六、课文主旨

文章通过想象的表现手法，描述了自己三天的活动，写出了对自己的感情生活、人类社会的过去和现在、人类文化知识及自然风光的全面考察。表达自己对生命的热爱、对知识的渴望和对人类的友爱的向往。规劝人们要珍惜眼前的幸福。第三十五页，共五十四页。七、写作特色1.作者采用白描的的手法，无论是对自己内心的表白，还是对世人的规劝，都是极平常的话语，语言的流畅，描写的细腻，尤其重视细节的挖掘。2.丰富的想象。3.对比手法的运。文章中，作者处处用视听健全的人来和自己对比，整篇文章都是用对比的手法来写的。第三十六页，共五十四页。[结构概览]第三十七页，共五十四页。[技法指导]怎样运用心理描写

1．内心独白。一般用第一人称，犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段。

2．心理概述。一般用第三人称，是作者以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评价。

3．动作暗示。人的动作、行为常受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界。第三十八页，共五十四页。

4．景物烘托。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透人物的特定心情，景物的刻画也是心理描写的表现形式之一。

5．梦境幻觉。梦是现实生活的曲折反映，也可以反映人们对未来生活的预测，通过对梦境幻觉的描述也可表现人物的心理。第三十九页，共五十四页。[尝试运笔]语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。这是某学生作文中的一段文字，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用了“紧张得要命”“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。请结合上面所学的方法，写一段心理描写，使之变得具体可感。第四十页，共五十四页。参考答案：内心独白：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”梦境幻觉：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。(在进行幻觉描写前尽量要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等)第四十一页，共五十四页。

环境描写：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”地发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

语言行动描写：我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了椅子上。第四十二页，共五十四页。课内素材海伦一岁半时，突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。等她苏醒过来时，她的眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。由于对外部世界无从知晓，脾气也变得古怪，动辄大发雷霆。她经常扑倒在地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不洗脸；吃饭时调皮捣蛋。关于小时候的这段经历，海伦写道：“那时，我仿佛感到被一只无形的手紧紧地抓着。于是，拼命想挣脱这种束缚……当时的第四十三页，共五十四页。我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。”7岁那一年，安妮·莎莉文老师来到她的身边，此后半个世纪一直与她朝夕相伴，用爱心和智慧引导她走出了无尽的黑暗和孤寂。

应用角度：“热爱生活”“关爱”“挫折是奋进的动力”“扼住命运的咽喉”“爱心创造奇迹”“永不言败”等。第四十四页，共五十四页。[应用片段]如果海伦·凯勒不是因为自小失明，她就不会产生对光明如此的热望，就不会写出那篇动人的文章——《假如给我三天光明》。光明对于她来说是遥不可及，正是因为长久的黑暗，她没有丧失掉对光明的向往，在黑暗中不断地培养对世界的认识和理解，她逐渐在黑暗的世界中为自己播下了光明的种子。所以生理上的缺陷没有让她成为一个被生活抛弃的人，反而成为强者，成为命运的主人。她生命中的阴影成为了她一生中最为光彩的部分，让她从一个绝望的无望的残第四十五页，共五十四页。疾人成为心灵健康美好的成功者。如果把她生命中那些挫折那些常人领会不到的绝望和失败当做阴影的话，那么不被阴影长久地困扰，相信未来就构成了她的光明之路。(2010山东高考满分作文《光明与阴影》)第四十六页，共五十四页。最后送给同学们几句话：我们不能改变天气，但是可以改变心情；我们不能改变容貌，但是可以展现笑容；我们不能决定他人，但是可以把握自己；我们不能预知明天，但是可以利用今天；我们不能样样顺利，但是可以事事尽心。

第四十七页，共五十四页。结语：珍惜我们视而不见的平凡的世界和平常的生活！第四十八页，共五十四页。第四十九页，共五十四页。2．写作迁移【角度一】

人性的光芒

《假如给我三天光明》显示了丰富的想象、浓缩的时空和急促的生命节奏，作者以自己独特的人生体验告诉人们要抓住生活，要珍惜生命。文章给我们的不仅是感动、感染，更主要的是让我们在心理上产生一种感激，因为海伦·凯勒给了我们一个生存、生活和生命的提醒：也许最应该珍惜的就是我们视而不见的平凡的世界和平常的生活。在我们的身边有许多平凡的人，每个人都有他们的生命故事，对生老病死都有他们自己的感受，选择一个采访对象，让他(她)讲述最难