新材料作文的拟题

——新材料作文的拟题高三语文二轮板块复习之作文高考作文作文评分细则解读2013江苏高考的作文评分细则上规定：不拟文题扣2分

“自拟题目”是材料作文的一个重要写作要求。它是我们经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。就高考作文的评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好像分数值并不高；但从作文阅卷的实际情况看，自拟的这个标题的好坏，其潜在的价值远远不止2分。

标题犹如眼睛，因此就让我们擦亮文章的眼睛，让文章的标题一“名”惊人，献给阅卷老师一份精美的见面礼。下面就请大家做一回阅卷者，评价南通一模(下面根据材料“各美其美，美入之美，美美与共，天下大同”的中心而拟)中的作文题目：1、《美》2、《美美与共》3、《各美其美，美人之美，才能美美与共，天下大同》4、《美，人之共也》5、《丹青难写是交融》6、《赏人悦己，共沐春风》（题目大而空泛）（照抄材料中的句子，没有艺术性）（对材料中心理解正确，但题目过长）（化用名句“俭，德之共也”，巧点材料中的“共”字，富有新意）（化用王安石的名句“糟粕所传非粹美，丹青难写是精神”富有新意）(巧用对偶，整齐凝练，富有创意)讨论、品评讨论：(一)好的标题应该满足的要求

题文相符；文字简练;提示中心；新颖别致；含蓄、深刻;

……常见拟题的忌讳：l、直接以材料中所给的话题为题目；2、过于平自直露，没什么文采；3、标题过长，语言不简洁。(一般而言，作文字数不宣超过15个字，正常情况，10字以上就很少见了)“好的题目，总是概括性很强，饶有深意，引入深思，能激发人们的阅读兴趣。”——著名散文家秦牧高考作文拟题方法类析第一种方法：保守拟题法操作要领：以材料中的关键词或关键句(核心语意)为题目。材料l：

中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化?

英国作家戈尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。这一材料引发了你怎样的感悟和思考，请根据你所确定的中心，拟标题。拟题：可以提炼出的关键词有：童真、童心、童趣等，因此题目可以拟为《童真》、《童心》、《童趣》……

孩子们用童真、率直来观察世界，评价事物，不会拐弯抹角，讲的是童心的特点。人类尚未苍老却失落了那一颗最可爱的童心。即童心的王国(天真、活泼、单纯、快乐、敢想敢做、无忧无虑、阳光、美好)。一旦失去童心对人类社会的影响。第二种方法：保险拟题法操作要领：1、找到材料的关键词或关键句(核心语意)；2、用添加前后缀法、造句法扩充此类方法拟出的题目通常就是文章的观点。请对材料1中的题目进行二次加工：童真、童心、童趣等《保持一颗童心》《守护童心》《爱护童真》《遗失的童真》

《童心不泯》《童心之殇》第三种方法：创新拟题法操作要领：1、从材料中提炼出关键词句(或：核心语意)；2、围绕核心语意发挥想象和联想，充分利用各种手法拟题。作文拟题常用的修辞手法：1比喻2比拟3反问4双关5对比6对偶7夸张8引用(化用)9旧瓶装新酒10公式、术语11故事新编12并列组合法13设置悬念使用了手法的标题，效果大有不同。如标题作比喻，形象生动；标题作比拟，情感细腻；标题巧反问，强调感情；标题作仿拟，显出新意；标题用对比，凸现主题。

对材料1中的题目进行三次加工：

一、善用比喻，形象生动

操作要领：以“材料作文的关键词”开头，然后以一个破折号引起，再将比喻的内容点出或只出现喻体。(注意本、喻体之间的相似点要处理好)

《童心一一永远的晴空》、《童真——人生的财富》、

《童趣一一心中的一泓清泉》、《童心一一心底荷花》

《童真一一快乐的源泉》、《心的衣裳》

《心的衣裳》【开头：曾经有位作家说过，人的心灵都是穿了衣裳的，孩童的心赤裸裸，少年的心笼着薄纱，青年人的心穿着布衣，有的人的心甚至穿着铁皮，真心丝毫不外露。在这物欲横流的城市里，你的心穿着什么衣裳?

结尾：每个人的心中都有一个赤裸裸的做游戏的孩子，但愿他只是无故失踪，而不是随年华老去。】操作要领：赋予关键词以人的心理、情感等。《童心的期盼》《童真在哭泣》《江南江北伤童心》三、余下手法中选用同学们的拟题：

《拿什么拯救你，我的童心》《敢问童心在何方?》《祭童真文》《张开双臂，拥抱童趣》《魂断童真园》《致我们将逝去的童真》《斑驳年华谁在哭泣》

《不妨长作少年人》二、巧作比拟，情感细腻小结心得

郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”这几种方法可以给文章标题“化装”，为标题巧施“脂粉”，让题目靓丽清新起来!课堂实战演练1．阅读下面的材料，运用保险拟题法和创新拟题法拟3—5个标题。

书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。

——《高尔基论青年》

外物之昧，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

——程颐材料引发了你怎样的感悟和思考，请根据你所确定的中心，按照题干要求拟题。分析讨论中心：高尔基的话论述的是书籍的作用，从正反两面进行论述；程颐用对比，强调读书的意义和影响。可见本材料可以从正面探讨读书的价值、意义，书籍的作用等；也可以从反面说明不读书的危害、根源、解决办法等。核心语意：“阅读”“书籍”。

书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。

——《高尔基论青年》

外物之昧，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

——程颐一展身手拟题：

《寻找心灵的一片净土》、《擦拭心灵》、《擦亮你的第三只眼》、《别丢了你的钥匙》、《与大师对话》、《叩响天堂的大门》、《影响一生的半小时》

《千树万书梨花开》、《心有灵犀在书中》、《爱书才会赢》、《阅读深深深几许》《书声依旧》、《窗前流水枕边书》、《“家书”抵万金》、《无“读”不丈夫》《万紫千红总是书》、《将阅读进行到底》

《一书一世界》、《在阅读中成长》、《阅读，叩开真知之门》、《心灵之约》《何以解忧，唯有读书》冯骥才说：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间：人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”

这一材料引发了你怎样的感悟和思考?请根据你所确定的中心，自选角度，自拟3—5个标题。

中心：材料关键词落在“人生”“赛跑”“时间”“路程”上，从生活现象中探讨生命的价值(质量、厚度、宽度、内涵、高度、长度)

冯骥才自己说这句话的前半旬是为了后半句作铺垫的，他想要表达的意思就是：人生的时间有限，要尽可能地发挥自己的能量，努力实现自己的目标和理想，尽量走得更远、做更多的事、做好一点儿。2．阅读下面的文字，按要求拟题。核心语意：(1)从生命价值的角度看：人生中，如何在有限的时间内走出尽量长的路程(谈规划好人生、增加人生厚度、高度等)，袁隆平、黄旭华；谈珍惜时间，提高效率(奋斗)，也能让人生的路程延长，如马云、马化腾等。(2)从评判标准的角度看：运动中的赛跑，评判标准是时间长短；人生中的赛跑，评判标准是路程长短。虽然标准不同，但都能评判出两种“赛跑”的价值，可谓“殊途同归”。(3)辩证思考：有限的人生，无限的价值(“路程”虚化)(罗阳51岁、最美村支书沈浩46岁等)

深入涉及“为什么人生如赛跑”，应该“怎么样在有限人生里创造无穷价值”，结合人生体验和感悟，分析有限的人生与无限的价值的关系，分析在为人、治学、修心、齐家、平天下等方面该如何最大化地实践与实现。我的作文，我的地盘拟题：《人生如赛跑》《生命有限，价值无穷!》《人生的速度与长度》《人生限时不限量》《一万年太久，只争朝夕》《前进不彷徨》《生命的容积》【人生的赛跑赛的不是速度，赛的是包括长度、宽度和厚度相乘得到的容积。生命有了容积，人生才有意义，才是真正的人生。】

《生如夏花绚烂》【让生命如同夏花般绚烂绽放吧。文王之于《周易》，仲尼之于《春秋》，屈原之于《离骚》，古之大贤者都绽放出属于他们的生命之花。不管外界的环境如何艰苦，他们依旧埋首奋斗，终于取得如夏花般绚烂的人生。人的奋斗不知其可也，奋斗让我们的生命更加永恒。人生短短几十个春秋，犹如一个快速旋转的年轮，飞快驶向前方。时间是短暂的，但只要能努力奋斗，生命定会如夏花般绚烂。】新材料作文要想拟题成功，首先做到审题：“稳、准、狠”，其次追求拟题：“准、新、奇”。只要我们根据实际