初中地理人教版七年级上天气与气候世界的气候 全省一等奖

学情分析本节教材通过对气温和降水的主要影响因素—纬度位置、海陆位置、地形的分析，来说明分析影响气候的主要因素。在依据教材内容设计活动，使学生在活动中体会各因素对气候的影响。该内容上主要抓住两个方面：以实例分析说明，一是不同地区气候差异导致人类活动的差异，以培养学生地域观念；另一方面是同一地区气候异常变化对人类活动的影响，以培养灾害意识。教材注重以活动为主、讨论气候分布为题，使学生认识人类活动也能对气候产生负面影响。通过对本节内容的学习，更为今后学习区域地理打下坚实的基础。教学目标知识与技能：1.使学生认识影响气候的主要因素及世界气候的差异及多样。2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。过程与方法利用多媒体创设情境来引起学生兴趣，通过学生对图片、地图、图表、阅读材料、搜集的谚语、诗词等地理信息的提取，教师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习，培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。实现本节课的教学目标。情感态度与价值观：1.培养学生地域观念、灾害意识及环境意识。2.通过阅读景观图片和资料体会自然的创造力，树立人地关系的协调发展观。教学内容1.影响气候的主要因素。2.认识世界气候的复杂多样及地区差异大。3.世界主要气候类型及分布。教学重难点：举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。教学用具；多媒体投影课时安排：一课时教学方法多媒体辅助综合分析法教学过程世界的气候（板书）一.复习回顾气温和降水情景导入：多媒体展示投影图组：同时间不同地区的景色一月的海南一月的北京一月的奥伊米亚康教师引导学生读图思考：相同月份，为什么景色会有如此大差异？（纬度不同，气温不同所致）图组：同纬度不同地区的景色青藏高原长江中下游地区教师引导学生读图思考：同纬度地区，为什么景色会有如此大差异？（地形不同，气温不同所致）教师引导学生读图思考：仔细观察课文中的全球气温图，为什么同一纬度的海洋和陆地的气温差别也很大？（海陆位置不同，气温不同所致）图组.不同温带层植被类型的差异热带雨林温带草原寒带苔原教师引导学生读图思考：不同温带层，为什么植被会有如此大差异？（纬度不同，降水不同所致）4.图组.纬度相近，植被类型变化大华北地区森林新疆那提拉草原撒哈拉沙漠教师引导学生读图思考：纬度相近，为什么植被变化会有如此大差异？（海陆位置不同，降水不同所致）5.图组.山上山下的植被类型变化大横断山区山脚下横断山区半山腰横断山区山顶教师引导学生读图思考：同一地区，为什么植被变化会有如此大差异？（海拔/地形不同，降水不同所致）6.让学生读图对比分析回答：影响世界各地景观差异的因素是什么（气温）？从世界各地植被的变化差异影其响因素又是什么（降水）？7.你从以上景观图的变化能得到什么信息？师生归纳总结：世界各地的气温和降水的差异很大，气温和降水是气候的两个基本要素，世界各地的气温和降水千差万别，因此世界气候类型复杂多样，地区差异很大。由此导入课题《世界的气候》二.气候的地区差异（板书）过度：世界气候不仅地区差异大，类型多达11种，这里我们主要了解六大地区气候类型及分布情况。三.世界主要的气候类型（板书）展示投影《世界气候的分布》图，教师引导学生边读图边完成表格内容。教师要求学生能在气候分布图上指出其纬度位置和海陆位置并随学生回答投影展示各类型气候下的景观图片，增强学生对所介绍气候类型及分布规律的感性认识。学生动手：（1）在《世界气候的分布》图找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，并填在下表中分布地区气候类型热带热带雨林气候，热带草原气候，热带季风气候，热带沙漠气侯温带亚热带季风和季风性湿润气候，地中海气候，温带海洋气候，温带季风气候，温带大陆气候寒带寒带气候（2）找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内陆、西岸的气候类型，并填在下表中。分布地区气候类型大陆东岸亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候大陆内部温带大陆气候大陆西岸地中海气候，温带海洋性气候（3）让学生对照世界地形图，看看高原山地气候的分布特点？——海拔极高，受地形因素影响较大，但受纬度因素和海陆因素的影响相对较小。教师补充：①热带季风气候：主要分布在亚洲中南半岛和印度半岛，大致在北纬10°至北回归线之间，全年高温，夏雨冬干，干湿季分明；②地中海气候：在地中海沿岸地区分布最广，主要位于南北纬30°—40°之间的大陆西岸，夏季炎热干燥，冬季温和多雨；③温带海洋性气候：主要分布在南北纬40°—60°之间的大陆西岸，以欧洲西部最广，全年温暖湿润，温差小。课堂小结：学生总结：是什么原因造成了世界各地气候的差异的？——一个地