小学语文人教版三年级上册第7单元（第2528课）28狮子和鹿 微课

课时备课教案课题28*狮子和鹿课型新授第（1）课时教学目的知识与技能:根据阅读提示，自主学习课文。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。②情感、态度与价值观:理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。重点正确、流利、有感情地朗读课文。通过学生互读、自读、小组读、师生互读等多种形式的读。资料准备根据课文插图制作活动挂图教师活动学生活动意图一、形象揭题，展开联想1．教师在黑板上贴好背景图，语言渲染：茂密的丛林中，住着许多动物。（边板书课题边描述）有狮子，有鹿。（贴图）2．看到这两种动物，联想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。3．教师小结激趣。狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。二、自主读书，领悟道理1．请同学们自由地朗读课文，读准字音，想想一些生字新词的意思。2．对于字音容易出错的地方，同组同学互相提醒。3．教师及时点拨小结，如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称”；用联系近义词和上下文来理解“抱怨”。3．指名分段朗读课文，要求“音准、句通、文顺”，其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。4．请大家把你画下来的感受深刻的地方多读几遍。★5．读书后你有哪些不懂的问题，既出示课文第六、七自然段。6．组织全班交流。读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。三、前后联系，延伸拓展引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。四、作业学生自己设计作业看挂图，齐读课题学生畅所欲言，谈自己想到的。1．学生轻声、自由地朗读课文，读准字音，想想一些生字新词的意思。2．学生互相提醒注意易读错的字词。3．汇报对本课生字新词的理解和理解方法。4．学生分段朗读课文，要求“音准、句通、文顺”，其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。5．学生再次轻声、自由地朗读课文，在感受深刻的地方多读几遍。6．学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。7．全班交流读书体会，并结合自己的生活实际谈一谈。学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句；可以有感情朗读课文；可以比较这篇课文与其他课文的异同意图激发兴趣，揭示课题启发思维，培养学生的想象力明确学习目标读准字音，扫清文字障碍多种形式自主读书，领悟道理结合自己的生活实际理解课文尊重学生的自主性板书设计28狮子和鹿角—精美别致—险些丧命各有所长腿—细长难看—狮口脱险各有所用作业把故事讲给你的伙伴听。课后小记在教学中，我鼓励孩子们勇于确定自己要探究的问题：“你看懂了什么？发现了什么？你还有什么不懂的？你还希望了解些什么？”对于孩子们的好奇之问，我始终本着充分保护学生学习兴趣的思想而予以支持，经过训练，孩子们逐步形成这样的观念：学习的过程就是发现问题、提出问题、钻研问题、解决问题的过程，而问题的发现和提出，是自己的事，而不是老师、家长的事。要使学生克服依赖和胆怯心理，形成这样的观念，教师必须为其构建一个轻松