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文档简介
课时备课教案课题28*狮子和鹿课型新授第(1)课时教学目的知识与技能:根据阅读提示,自主学习课文。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。②情感、态度与价值观:理解课文内容,懂得好看的东西有进会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。重点正确、流利、有感情地朗读课文。通过学生互读、自读、小组读、师生互读等多种形式的读。资料准备根据课文插图制作活动挂图教师活动学生活动意图一、形象揭题,展开联想1.教师在黑板上贴好背景图,语言渲染:茂密的丛林中,住着许多动物。(边板书课题边描述)有狮子,有鹿。(贴图)2.看到这两种动物,联想到了什么呢?鼓励学生畅所欲言。3.教师小结激趣。狮子凶猛,鹿很美丽,这个大家都已知道。不过,这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢?下面就看谁的读书本领强,能够自己读懂课文,领悟这个道理了。二、自主读书,领悟道理1.请同学们自由地朗读课文,读准字音,想想一些生字新词的意思。2.对于字音容易出错的地方,同组同学互相提醒。3.教师及时点拨小结,如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称”;用联系近义词和上下文来理解“抱怨”。3.指名分段朗读课文,要求“音准、句通、文顺”,其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。4.请大家把你画下来的感受深刻的地方多读几遍。★5.读书后你有哪些不懂的问题,既出示课文第六、七自然段。6.组织全班交流。读了这篇课文,你有什么体会?你是从哪里得出这个体会的?鼓励学生联系课文,联系自己的生活实际来谈。三、前后联系,延伸拓展引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。四、作业学生自己设计作业看挂图,齐读课题学生畅所欲言,谈自己想到的。1.学生轻声、自由地朗读课文,读准字音,想想一些生字新词的意思。2.学生互相提醒注意易读错的字词。3.汇报对本课生字新词的理解和理解方法。4.学生分段朗读课文,要求“音准、句通、文顺”,其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。5.学生再次轻声、自由地朗读课文,在感受深刻的地方多读几遍。6.学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读;可以把喜欢的词句读给同座听;可以和好朋友一人读一句交替读。7.全班交流读书体会,并结合自己的生活实际谈一谈。学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。学生自己设计作业,可以摘抄课文的好词佳句;可以有感情朗读课文;可以比较这篇课文与其他课文的异同意图激发兴趣,揭示课题启发思维,培养学生的想象力明确学习目标读准字音,扫清文字障碍多种形式自主读书,领悟道理结合自己的生活实际理解课文尊重学生的自主性板书设计28狮子和鹿角—精美别致—险些丧命各有所长腿—细长难看—狮口脱险各有所用作业把故事讲给你的伙伴听。课后小记在教学中,我鼓励孩子们勇于确定自己要探究的问题:“你看懂了什么?发现了什么?你还有什么不懂的?你还希望了解些什么?”对于孩子们的好奇之问,我始终本着充分保护学生学习兴趣的思想而予以支持,经过训练,孩子们逐步形成这样的观念:学习的过程就是发现问题、提出问题、钻研问题、解决问题的过程,而问题的发现和提出,是自己的事,而不是老师、家长的事。要使学生克服依赖和胆怯心理,形成这样的观念,教师必须为其构建一个轻松
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