小学科学青岛版(六三)五年级上册第五单元水循环23水的三态变化_第1页
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文档简介

小学科学五年级上册课时备课课题23.水的三态变化教学目标知识目标知道水的冰点；知道当水的外界温度发生变化时，水随着吸热或放热，能够由一种形态变成另一种形态。能力目标能够综合分析数据，能够用温度计测量水结冰时的温度；培养学生的观察实验能力、推理能力以及想象能力。情感目标愿意合作交流，尊重证据；意识到科学技术会给人类社会的发展带来好处。教学重点知道水的冰点；知道当水的外界温度发生变化时，水随着吸热或放热，能够由一种形态变成另一种形态。教学难点能够综合分析数据，能够用温度计测量水结冰时的温度。课时安排1课时教学准备教师：多媒体课件、铁架台、温度计、烧杯、试管、水、水的三态变化的相关资料。学生：水的三态变化的相关资料。教学设计主备内容修正（一）、【观察活动】水的三种形态1、师：（出示水）这是一杯什么物体？（水）它是什么形态？（液态）（板书：水、液态）2、师：（出示冰）这是什么？（冰）（板书：冰、固态）3、师：水变成冰要什么条件？（受冷0℃以下）冰变成水要什么条件？（受热）4、师：（用湿抹布在黑板上写一个“大”字）引导学生观察：“大”字慢慢地看不见啦。水变成了什么？（水蒸气）（板书：水蒸气、气态）5、师：引导学生讨论交流：水变成水蒸气、水蒸气变成水；水蒸气变成冰、冰变成水蒸气的条件。6、师：小结揭示课题（板书：水的三态变化）教学设计主备内容修正记录（二）、【探究活动】水的存在（出示图片）1、师：水在自然界里以固体形态存在的有哪些？（冰、雪、霜）（板书：固态：冰、雪、霜）讨论冰、雪、霜的形成原因和条件。2、师：水在自然界里以液体形态存在的有哪些？（露、云、雾、雨、水）（板书：液态：、露、云、雾、雨、水）讨论露、云、雾、雨的形成原因和条件。3、师：水在自然界里以气体形态存在的有什么？（水蒸气）（板书：气态：水蒸气）（三）、【探究活动】水的三态循环1、师：陆地上什么地方有水？（小溪里、河里、田里、池塘里、土壤里、树木里、动物的身体里……）（板书：陆地）2、师：陆地上的水大部分流到哪里去了？（大海里）（板书：海洋）3、师：海洋里的水受了太阳的热又会变成什么？（水蒸气）跑到哪里去了？（空中）（板书：天空）4、师：讲述水的三态循环过程。5、师：（小结）我们刚才通过讨论和前面几课的实验和观察，发现了液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。热量的变化引起了水的三态变化。教学设计主备内容修正记录(四)我们学了这么多之后，现在你能解释为什么海洋中的总不会溢出，河流中的水一直流不完吗？请同学们结合图，讨论一下。2、交流：热量的变化引起了水的三态变化。（五）、拓展；

师：1、学了这一课内容，你有什么收获呢？阅读资料库，增长知识。板书设计23、水的三态

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