2021年小雨点幼儿园小班语言教案

2021年毛毛雨点幼儿园小班语言教课设计2021年毛毛雨点幼儿园小班语言教课设计1活动目标：1、经过指引帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿试一试仿编儿歌。3、经过游戏活动，初步体验合作的快乐。活动准备：自制绘本《毛毛雨点》，糖纸、塑料袋若干。活动过程：一、出示绘本，惹起幼儿兴趣。1、今天刘老师给小朋友带来一本美丽的书，想不想看一下？2、这个谁呀？（毛毛雨点）二、分段赏识儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。1、毛毛雨点，下呀下。（翻看第一画面）①瞧，毛毛雨点敲打在哪里？②毛毛雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一同来听听看。③发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）④我们一同来学学看。2、毛毛雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面）①毛毛雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，认真地听听。②发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我们一同来学学看。3、毛毛雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）①毛毛雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，认真地听听。②发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我们一同来学学看。4、毛毛雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）①毛毛雨点落到水里了，发出了很好听的声音，认真地听听。②发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）③我们一同来学学看。5、哟，这毛毛雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？三、学习儿歌1、教师完好念儿歌。2、指引幼儿一同学念儿歌。3、幼儿学习儿歌。四、游戏：毛毛雨点1、毛毛雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？2、教师表达游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需资料发出声音。3、幼儿游戏。五、仿编儿歌。1、毛毛雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？2、幼儿试一试仿编儿歌。2021年毛毛雨点幼儿园小班语言教课设计2活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗读诗歌。激发幼儿热爱大自然的感情。丰富幼儿的词汇：野外、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、睁开1、你们喜爱下雨吗？为何？（指引幼儿说出，下雨对农作物的利处）2、假如好长时间不下雨了，你们想想，会出现什么状况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了野外里面的苗儿渴得不长了。3、小朋友想想有什么方法，才能不让他们不渴了呢？（指引幼儿说出下雨）（1）下毛毛雨的时候，毛毛雨发出什么声音？（指引幼儿说出——毛毛雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《毛毛雨点》的儿歌，教师朗读。毛毛雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（野外里）苗儿乐得怎么样——向上拔。幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一同朗读儿歌，注意感情和语气。三、结束生活经验表达小朋友想想下雨的时侯，毛毛雨点还能够落在什么地方？（大树上，房子上，麦田里，小河中）活动延长教育幼儿热爱大自然，保护环境。【附】毛毛雨点毛毛雨点，沙沙沙。落在花园里，花儿乐得张嘴巴。毛毛雨点，沙沙沙。落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。毛毛雨点，沙沙沙、落在野外里，苗儿乐得向上拔。2021年毛毛雨点幼儿园小班语言教课设计3一、作品赏析（一）散文原稿滑吧、滑吧，毛毛雨点毛毛雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。哎呀呀，毛毛雨点把屋顶看作了滑梯，把树叶看作了滑梯，把我的毛毛雨伞也看作了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的毛毛雨点。（二）改正后的散文毛毛雨点毛毛雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀！毛毛雨点把屋顶看作了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，毛毛雨点把树叶看作了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀！毛毛雨点把我的雨伞也看作了滑梯。滑吧，滑吧，快乐的毛毛雨点。小班幼儿年纪小，生活经验不丰富，他们只好听懂浅易的语言，喜爱听有重复情节的故事以及排比句，易于接受丰饶童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并渐渐迁徙到生活中。原作《滑吧、滑吧，毛毛雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅易流利、丰饶节奏感，符合小班幼儿的学习特色；作品描述了小朋友十分喜爱的"下雨"事件，此中的"毛毛雨点"，形象鲜亮，丰饶童趣，仿佛一个个爽朗可爱的小朋友在雨中快乐地玩耍，符合小班幼儿的生活经验；作品内容拥有启示性，合适幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需合适改正，原由有二：1、标题不够精练，改为《毛毛雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松弛，规律不显然，不便于小班幼儿朗读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地指引幼儿依据句式仿编散文。二、活动方案活动目标：1、指引幼儿初步感觉散文的`优盛情境，学习散文中的排比句。2、激励幼儿踊跃参加赏识及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感觉，并与伙伴分享。活动准备：活动前率领幼儿察看雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个"毛毛雨点"指偶。活动过程：（一）讲话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜爱下雨吗？（二）赏识散文1、看无声课件。师：今天有个地方正下着雨呢，我们一同来看看毛毛雨点跳到了哪里？毛毛雨点在干什么？（1）幼儿看课件。（2）教师发问：毛毛雨点跳到了哪里？忧如在干什么？老师随着幼儿讲话的内容点击画面，激励幼儿充分表达。2、老师朗读散文。设问：毛毛雨点先跳到了什么地方？它把屋顶看作了什么？毛毛雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句要点指引幼儿学讲完好句。）3、在场景中感觉、理解散文中的排比句。师：我们和毛毛雨点一同来做个游戏吧，一边玩一边讲。激励幼儿手戴指偶，一边做"跳"和"滑"的动作，一边表达散文中的排比句。4、完好赏识散文。（三）仿编散文1、联合课件，指引幼儿谈谈毛毛雨点还跳到了什么地方？2、激励幼儿手戴指偶，依据生活经验想像仿编，互相赏识。三、教课建议（一）制作课件、协助教课散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿赏识散文时，需要借助中介方式，如经过倾听、朗读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。联合多媒体课件赏识散文，是此中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。赏识散文《毛毛雨点》前，教师能够先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只要依据句子的先后次序点击鼠标，多媒体课件的动画收效就能将幼儿带到雨天丰饶诗意的情境中。（二）联合动作、帮助记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做联合，感知觉的多通道参加有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师能够画三幅大的"屋顶""树叶""雨伞"，部署在活动室四周。活动前，教师还能够够指导每个幼儿自己制作一个指偶"毛毛雨点"，这样，在活动中，幼儿就能够将指偶套在手指上，模拟毛毛雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这类身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的氛围中获得了多方面的发展。（三）无声动画，利于想像假如在幼儿看第一遍课件时，就将散文体现给他们，就有可能使幼儿遇到思想定势的影响，使散文失掉令人无穷联想的一面。所以，看第一遍课件时，教师能够把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：毛毛雨点落到了哪里？忧如在干什么？激励幼儿勇敢想像。（四）仿编中心句、迁徙经验在指引幼儿赏识散文，感觉文中优美的语句和境界的同时，还应当激励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁徙。《毛毛雨点》的中心内容是三个排比句，教师能够利用课件，指引幼儿回想自己从前察看到的雨景，更换排比句中的宾语，进行仿编，即"毛毛雨点跳到__上，哎呀呀！毛毛雨点把__看作了滑梯"。2021年毛毛雨点幼儿园小班语言教课设计4活动目标；1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音正确有表情的朗读诗歌，并意会诗歌的韵律美。2、丰富幼儿的词汇：野外、拔3、激发幼儿热爱大自然的感情。活动准备：大挂图一幅活动图片七个头饰若干（毛毛雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗读诗歌活动过程：1、用拍手的方法来牢固幼儿情绪，组织教课。2、创办问题情境，指引幼儿察看。出示挂图：近来发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），野外里面的苗儿渴得不长了。试一试一、你有什么方法，他们才不渴了呢？——最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水此后他们就不渴了。小朋友们，下毛毛雨的时候，毛毛雨发出什么声音？引出“毛毛雨点，沙沙沙。”3、展现下雨时的情形，请幼儿察看花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。试一试二（1）“毛毛雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）花儿怎么样了——（笑了）乐花儿乐得怎样——张嘴巴（花儿开了）重复：毛毛雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。（2）“毛毛雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴重复：毛毛雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。（3）“毛毛雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是野外(要点重申)。苗儿乐得怎样——向上拔（长高了）重复：毛毛雨点，沙沙沙，落到野外里，苗儿乐得向上拔。4、看图，教师完好的朗读诗歌。试一试三为诗歌起个名字《毛毛雨点》分句教幼儿朗读，以不同样的形式教授。5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗读诗歌。6、启示幼儿回想生活经验，“下雨时，毛毛雨点还能够落在什么地方？（幼儿园，树上，房子上，河里，山上）大自然特别美，启示幼儿热爱大自然，保护环境。2021年毛毛雨点幼儿园小班语言教课设计5活动目标：1、经过指引帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿试一试仿编儿歌。3、经过游戏活动，初步体验合作的快乐。活动准备：自制绘本《毛毛雨点》，糖纸、塑料袋若干。活动过程：一、出示绘本，惹起幼儿兴趣。1、今天刘老师给小朋友带来一本美丽的书，想不想看一下？2、这个谁呀？（毛毛雨点）二、分段赏识儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。1、毛毛雨点，下呀下。（翻看第一画面）①瞧，毛毛雨点敲打在哪里？②毛毛雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一同来听听看。③发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）④我们一同来学学看。2、毛毛雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面）①毛毛雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，认真地听听。②发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我们一同来学学看。3、毛毛雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）①毛毛雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，认真地听听。②发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我们一同来学学看。4、毛毛雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）①毛毛雨点落到水里了，发出了很好听的声音，认真地听听。②发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）③我们一同来学学看。5、哟，这毛毛雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？三、学习儿歌1、教师完好念儿歌。2、指引幼儿一同学念儿歌。3、幼儿学习儿歌。四、游戏：毛毛雨点1、毛毛雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？2、教师表达游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需资料发出声音。3、幼儿游戏。五、仿编儿歌。1、毛毛雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？2、幼儿试一试仿编儿歌。2021年毛毛雨点幼儿园小班语言教课设计6活动目标让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗读诗歌。激发幼儿热爱大自然的感情。丰富幼儿的词汇：野外、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、睁开1、你们喜爱下雨吗？为何？（指引幼儿说出，下雨对农作物的利处）2、假如好长时间不下雨了，你们想想，会出现什么状况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了野外里面的苗儿渴得不长了。3、小朋友想想有什么方法，才能不让他们不渴了呢？（指引幼儿说出下雨）（1）下毛毛雨的时候，毛毛雨发出什么声音？（指引幼儿说出——毛毛雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《毛毛雨点》的儿歌，教师朗读。毛毛雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（野外里）苗儿乐得怎么样——向上拔。幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一同朗读儿歌，注意感情和语气。三、结束生活经验表达小朋友想想下雨的时侯，毛毛雨点还能够落在什么地方？（大树上，房子上，麦田里，小河中）活动延长教育幼儿热爱大自然，保护环境。【附】毛毛雨点毛毛雨点，沙沙沙。落在花园里，花儿乐得张嘴巴。毛毛雨点，沙沙沙。落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。毛毛雨点，沙沙沙、落在野外里，苗儿乐得向上拔。幼儿园小班语言米皮皮的魔棒2021年毛毛雨点幼儿园小班语言教课设计7一、目标：1、初步理解诗歌内容，感觉诗歌的语言美。2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，萌生热爱大自然的情感。二、准备：1、课件，电脑，电视机。2、三幅场景图（花园中花儿开放了；池塘里鱼儿在摇尾巴；树林中树枝长出了嫩芽）。三、过程：1、感知毛毛雨点。师：“小朋友，春季到了，你们听，这是