声乐曲黄水谣教案

声乐曲黄水谣教案【篇一：声乐教学教案】声乐课教案阳江职业技术学院音乐教育专业三年级(试用)第一单元一、课题：歌曲教学二、教学目的：通过发声训练和歌曲作品的教学,使学生的气息、发声和共鸣协调配合，能较好地调控音色，运用声音的技巧，较完整地表达声乐作品。三、教学内容：1.练习曲：(1).1324|3546|5342|1-||uauauau(2).123450|543210|12345432|1-||lilalilalilali2.演唱曲目：.［［二月里见罢到如今］］陕北民歌向春编曲(2).［［红豆词］］(清)曹雪芹词刘雪庵曲四、教法：讲授法、因材施教、个别辅导、个别作品实践演唱、教师分析讲解。教案提纲一.［［二月里见罢到如今］］陕北民歌向春编曲G调这首由民歌改编的歌曲，其结构形式为带再现的三段式。第一段四乐句加补充，前三乐句采用的同头变尾的旋法，使其具有鲜明的民歌风格。第二段转调，歌曲产生色彩变化，但风格未变。第三段两个段落均为上下句加补充的结构。歌曲音乐优美而抒情。授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲开始乐句的高位置发声，歌曲转调时的色彩变化。解决方案：加强“li”、“la”的训练，打下高位置基础；熟悉歌曲的民歌风格。教学过程：

.声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔.新歌学习:（1）了解歌曲作品的创作背景、思想情绪；（2）熟悉歌曲的旋律，注意气息、唱法、音色和咬字吐字的处理;（3）歌曲演唱难点的重点突破；（4）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。3.答疑：（1）小组成员分别演唱声乐作品；（2）自我评价和相互探讨演唱效果;（3）教师总结评价，提出改进意见。.歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。.布置作业：新声乐作品或声音训练要求。二、［［红豆词］］（清）曹雪芹词刘雪庵曲F调歌曲为多句体乐段结构。全曲以第一乐句的节奏型为基本节奏贯穿、发展，这种数板式的节奏型加上环绕型的音调进行，似吟似诵地表达了含蓄的情感。歌曲上后两乐句与开始歌曲上后两乐句与开始两乐句相同，前后的呼应增强了全曲的统一性，也进一步艺术地体现了相思之情。授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲气息的把握；开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。解决方案：加强母音的练习，认识并掌握开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。教学过程：.声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔.新歌学习：（1）了解歌曲作品的创作背景、思想情绪；（2）熟悉歌曲的旋律，注意气息、唱法、音色和咬字吐字的处理;(3)歌曲演唱难点的重点突破；(4)完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。.答疑:(1)小组成员分别演唱声乐作品;(2)自我评价和相互探讨演唱效果;(3)教师总结评价，提出改进意见。.歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。.布置作业：新声乐作品或声音训练要求。第二单元一、课题：歌曲教学二、教学目的：通过发声练习来获取头腔共鸣、丰富声音共鸣色彩;通过两首歌曲作品的教学，使学生能较好的体验作品的情绪特点，在声音表现的基础上，融入体态的表演。三、教学内容：1.练习曲：(1)1234|5656I5432|1-||m(2)1133I5533I11.||titatitatitatitatita(3)12345I54321I12345432I1-||mimamimamimami2.演唱曲目：(1).［［黄水谣］］光未然词冼星海曲(2).［［在银色的月光下［［新疆塔塔尔族民歌黎英海编曲四、教法：讲授法、因材施教、个别辅导、个别作品实践演唱、教师分析讲解。教案提纲一、［［黄水谣］］光未然词冼星海曲D调这首歌曲是［［黄河大合唱］］的第四乐章，于1939年作于延安。歌曲由三个乐段构成。由于它借鉴了民谣的形式，经过独具匠心的艺术处理，使它成为一首新型的民谣体歌曲。全曲以对比手法，开始通过对黄河两岸人民和平生活的描绘，继而叙述了黄河两岸人民在日本侵略者的铁蹄下所遭受的深重苦难，揭露、控诉了日本侵略者入侵华北以来所犯下的滔天罪行。授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲作品中力度、速度、节奏及气息的把握，歌曲情绪的表达。解决方案:把握歌曲的节奏特点，强化吸气换气的练习.教学过程：.声音训练：练习曲(1)、(2)、(3)的练习。练习要领：保持微笑状态，通过发声练习来获取头腔共鸣、丰富声共鸣色彩。.新歌学习：(1)了解歌曲作品的创作背景、思想情绪；(2)熟悉歌曲的旋律，注意气息、唱法、音色和咬字吐字的处理;(3)歌曲演唱难点的重点突破；(4)完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。3.答疑：(1)小组成员分别演唱声乐作品；(2)自我评价和相互探讨演唱效果;(3)教师总结评价，提出改进意见。.歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。.布置作业：新声乐作品或声音训练要求。二、［［在银色的月光下11新疆塔塔尔族民歌黎英海编曲降歌曲为三段式的结构形式。第一乐段是分节歌形式，旋律起伏流畅,优美而抒情。第二乐段采用转调手法，使曲调新颖而蕴含激情，与第一段形成较强的对比。第三乐段是完全再现第一乐段音调，用的则是第三段歌词。整首歌曲各段曲调虽然变化较大，但由于全曲是采用第一句的基本节奏型贯穿，使得歌曲的风格统一。授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲作品中力度、速度、节奏及气息的把握，歌曲情绪的表达。解决方案:把握歌曲的节奏特点，强化吸气换气的练习.教学过程：.声音训练：练习曲(1)、(2)、(3)的练习。练习要领：保持微笑状态，通过发声练习来获取头腔共鸣、丰富声共鸣色彩。.新歌学习：（1）了解歌曲作品的创作背景、思想情绪；（2）熟悉歌曲的旋律，注意气息、唱法、音色和咬字吐字的处理；（3）歌曲演唱难点的重点突破；（4）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。3.答疑：（1）小组成员分别演唱声乐作品；（2）自我评价和相互探讨演唱效果;（3）教师总结评价，提出改进意见。.歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。.布置作业：新声乐作品或声音训练要求。第三单元一、课题：歌曲教学二、教学目的：通过练习，使真声成分逐渐减少，假声成分逐渐增多，真假声有机地混合，使音色达到优美动听。三、教学内容:1.练习曲:(1)54|32|1-||(2)12|32|1-||2.演唱曲目：（1）.［［我爱梅园梅］］瞿琮曲郑秋枫词（2）.［［妈妈教我一支歌］］杨涌词刘虹曲四、教法：因材施教、个别辅导、个别作品实践演唱、教师分析讲解。教案提纲、［［我爱梅园梅］］瞿琮曲郑秋枫词D调这是一首通过歌唱梅花,赞美敬爱的周总理的高尚品格的抒情歌曲,全曲由带再现的三段式构成，第一段由双句体加补充乐句的乐段构成,曲调带赞颂性质，第二段为多句体乐段，一字多音为主的词曲结合富于抒情性，第三段是第一段的扩展再现，特别是结束处的句尾拖腔韵味别致,颇具抒情性。授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点：声音强弱力度的控制，歌曲情感的表达。解决方案：通过有针对性的声音、节奏训练，解决声音力度的控制问题及节奏上存在的问题。教学过程：1.声音训练：练习曲(1)、(2)的练习。练习要领：练习的时候要注意真假声有机地混合，使音色达到优美动听。2.新歌学习：(1)了解歌曲作品的创作背景、思想情绪；(2)熟悉歌曲的旋律，注意气息、唱法、音色和咬字吐字的处理;(3)歌曲演唱难点的重点突破；(4)完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。3.答疑：(1)小组成员分别演唱声乐作品；(2)自我评价和相互探讨演唱效果;(3)教师总结评价，提出改进意见。.歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。.布置作业：新声乐作品或声音训练要求。二、［［妈妈教我一支歌］］杨涌词刘虹曲G调这首歌曲的三段歌词内容生动地概括了三个不同时期，从而阐明了世世代代永远【篇二：八年级音乐上册第一幕逃亡《黄水谣》教案】xx中学教案【篇三：以《黄水谣》为例浅谈在学习声乐当中的演唱技巧】以《黄水谣》为例浅谈在学习声乐当中的演唱技巧作者：沈蓓蓓音乐是一种美的享受，如何能在歌曲当中充分的展现自己，再现作品的精美则是每个歌者所追求的意境。一、在演唱中怎样才能做到气息的自然流动许多孩子在学习声乐中，声音发直，发硬，很难让气息流动起来，甚至有些孩子故意在腹中让声音震动，这样达到的效果则是出来的声更做作。一首歌曲，一部作品它会让歌者享受无与伦比的美，那

慢慢就让学生在移动中歌唱，在轻盈舞姿中歌唱，于是我便跟着老师在做优美的舞动中，有如飞上蓝天白云之上，一向声音直直发出来的我感到了声音的起伏，气息的流动。我们在上声乐课时，在发声时，没必要拘谨地站在钢琴旁练声，可以自然的摆动双臂，还可以慢1的行走，这样我们唱出的歌，发出的声，便有气息的自然流动。慢慢二、如何用气息支撑歌曲中的高音三、挖掘作品的音乐背景，会促进歌者不断提高自己的演唱技巧每部作品都有它的创作背景，挖掘作品的音乐背景，会让歌者更好的演艺作品，情感会把握的更恰到好处，以此来不断的提高自己的歌唱水准《黄水谣》是革命民族气概的产物，抗战时期，忻口会战失败，不久山西沦陷，冼星海在回国时深感民族危在旦夕，我国民众正处在水深火热当中，国土沦陷，日本侵略者占领我国国土。他坚信中国共产党才是中国民族的中流砥柱。1939年她去看望病床上的青年诗人光未然，听其朗诵《黄河吟》听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡起共鸣，乐思如潮。便创作了《黄水谣》，歌中描述了抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化；揭露了日本侵略者入侵中国，在华北所犯下的滔天罪行；反映了黄河两岸人民在日军侵华时期遭受的深重灾难；赞扬了中国人民不屈不挠的斗争精神。这是作品的历史背景，当一个歌者了解这些，才能更好地演唱，把这部作品所要表达的感情淋漓尽致的用声音表达出来.这样不但增加了自己的音乐修养，更会让自己在演唱中恰当的把握技巧，调控自己的感情，让音乐作品在歌唱中表现得更加完美。四、歌唱需要灵魂，感情的投入对于歌者演唱作品起着很大的作用20世纪上半叶，俄国最优秀的男低音歌唱家夏里亚宾就认为歌剧演员不能把自己停留在声乐的技巧上，应该“反映出剧中或歌中人物的精神”。前苏联音乐学家阿萨耶夫也说过，表演节目的局限性和无意义地炫耀技巧，会造成听众的注意力的迟钝和对创作新事物不感兴趣。在《黄水谣》中，通过第一段的抒情慢板演唱，可以把自己置身于纵观黄河的全景和人民生活美好的全景.”黄水奔流向东方，河流万里长”气势磅礴的黄河，和谐安宁地流淌，正如黄河两岸人民万里长生活的平静，幸福，我们将用一种叙述的语调演唱这部分。开河渠，筑提防，河东千里成平壤，麦苗肥呀，豆花香，男女老少喜洋洋，这部分用欢快抒情的感情把黄河人民建筑家乡，土地肥沃，丰收盛景表达出来。第二段情绪比较激昂，速度比前段稍慢些，着力点突出在对敌人的恨。随着音乐的转换，这一切美景很快被鬼子毁灭，对比的语调托出一个慢板，”自从鬼子来，百姓遭了殃”这一句要很慢，气息弱些,痛苦的无法用语言表达，用夸张的方式把奸，淫，烧.杀突出强音，重音表达出痛恨的感情。”一片凄凉”几乎近于哭腔唱出这句，更突出了人们四处逃亡，无法回家的悲凄。无奈而可怜地诉说着自己的悲惨命运。黄河依旧日夜奔流，而我们劳苦大众却妻离子散天各一方。在最后一段的演唱中，把速度更应该缓降下来，用更慢的速度演唱，通过音量控制情绪。这样即表现了歌曲的意境，又充分展示”黄水谣”所表达的情感，使那种意境中的凄美在演唱中表现出来.五.在歌曲演唱中对汉字的归韵处理。美声唱法作为来