2022届高考生物二轮复习策略

2022届高考生物二轮复习策略整合知识构建体系重做真题熟悉高考提升做题能力把书读薄读牢一、生物二轮复习目标及要求第一节专题复习第二节周考讲评第三节专题复习第四节高考真题第五节真题评讲二、生物二轮复习课时安排两类课型：专题复习、试题评讲三、生物二轮复习总体要求课前课前预习课堂课堂要求课后作业要求错题清零知识网络自主完成思维导图、知识盘查认真听课，适当笔记、高效完成课堂习题当天定期构建

课标要求：（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；（2）具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理；（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法；（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。实验与探究专题1.基础实验部分常以选择题形式考查实验中的实验原理、材料选择和处理、实验步骤、观察条件的控制、实验现象、注意事项和科学发展历程；2.实验技能方面常以填空题形式结合一些核心考点考查学生的实验与探究能力，包括实验设计、实验方案评价与分析：（目的、原理、自变量、因变量、无关变量、实验原则、数据处理、结果结论等）

3.实验思路、预测结果、结论、分析（论述题）等。【命题趋势及考查形式】教材实验的启发①显微观察类实验中细胞死活、是否需要染色、颜色变化。②物质鉴定类实验中检测试剂、颜色变化、是否需要加热。③同位素标记类标记元素的选择，是否具有放射性。④密度梯度离心和差速离心的区别。⑤模拟调查类实验中调查范围、模拟物与调查对象的关系。1.教材经典实验常见的实验方法

教材经典实验实验方法制作DNA分子双螺旋结构模型构建物理模型法种群数量增长模型构建数学模型法分离各种细胞器差速离心法证明DNA进行半保留复制同位素标记法和密度梯度离心法分离绿叶中的色素纸层析法观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂染色法探究酵母菌细胞呼吸的方式对照实验法教材实验的启发教材经典实验实验方法赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验放射性同位素标记法孟德尔两大遗传定律发现、摩尔根证明基因在染色体上、证明DNA进行半保留复制假说—演绎法土壤中小动物类群丰富度的研究取样器取样法探究酵母菌种群数量的变化抽样检测法估算种群密度(活动能力强的动物)标记重捕法估算种群密度(植物或活动能力弱的动物)样方法1.教材经典实验常见的实验方法

教材实验的启发2.同位素标记法和荧光标记法归纳

教材实验的启发3.实验探究中的研究方法与思维教材实验的启发（1）根据颜色来确定某种物质的存在:淀粉、还原糖、蛋白质、DNA、脂肪、酒精、CO2等（2）利用荧光或同位素标记追踪物质的变化及去向分泌蛋白的合成和运输（合成场所），光合作用（O2中O的来源，C的变化规律）（3）利用纸层析法判断叶绿体或液泡中色素的种类和变化（5）通过观察分生组织或生殖细胞的临时装片判断是否发生染色体变异（4）通过质壁分离和复原实验判断细胞的死活、细胞液或外界溶液的渗透压（6）通过观察某生物后代的表现型判断变异的类型台盼蓝溶液，细胞质环流3.实验探究中的研究方法与思维教材实验的启发（7）单一变量的控制思路——加法原理或减法原理验证某元素是否属于必需元素——缺某元素的完全培养基与完全培养基做对比探究某物质运输方式——分别抑制蛋白质活性和细胞呼吸强度验证某基因的功能——移除（抑制）该基因后与正常个体对比验证某物质（激素等）的功能——加入（注射、饲喂）某物质探究某器官的功能——手术切除与假手术对照验证某生理功能的变化是由化学信息导致——添加提取的物质或使用组织研磨液与对照组进行对照3.实验探究中的研究方法与思维教材实验的启发（8）对比实验的思路——相互对照探究细胞呼吸的方式——有氧vs无氧探究光合作用中O2的来源——分别标记CO2和H2O探究不同温度、pH等因素对酶活性的影响——至少3组不同类别的温度、pH探究扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度——等浓度梯度，出现最值探究不同激素（药物）对同一生理活动的影响——空白对照（阴性和阳性对照）、单独作用、一起作用探究环境因素对光合、呼吸作用的影响——光照、CO2、温度等条件的控制，因变量的检测探究生物的遗传物质——艾弗里的实验和噬菌体侵染大肠杆菌实验（2021·广东）保卫细胞吸水膨胀使植物气孔张开。适宜条件下，制作紫鸭跖草叶片下表皮临时装片，观察蔗糖溶液对气孔开闭的影响，下图为操作及观察结果示意图。下列叙述错误的是（）A.比较保卫细胞细胞液浓度，③处理后>①处理后B.质壁分离现象最可能出现在滴加②后的观察视野中C.滴加③后有较多水分子进入保卫细胞D.推测3种蔗糖溶液浓度高低为②>①>③A（2021广东）乙烯可促进香焦果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是（

）A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致C（2015·广东）用秋水仙素处理二倍体植物的愈伤组织，从获得的再生植株中筛选四倍体植株，预实验结果如右表，正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是A．0、2、3、4、5、6B．0、4、5、6、7、8C．0、6、7、8、9、10D．0、3、6、9、12、15B【高考题重组】下列关于检测生物组织中的糖类的实验叙述，错误的是（

）A.（2021河北）NaOH与CuSO4配合使用在还原糖和蛋白质检测实验中作用不同B.（2021湖南）检测生物组织中的还原糖，在待测液中先加NaOH溶液，再加CuSO4溶液。C.（2020江苏）在新鲜的梨汁中加入斐林试剂，混匀后在加热条件下由无色变成砖红色。D.（2020江苏）在氨基酸溶液中加入双缩脲试剂，混匀后逐渐变成紫色。E.（2017全国I）斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色。√×××√BCD【高考题重组】下列关于探索DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是（）A.格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡C.赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中D.赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记E.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖F.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质G.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中H.人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同××√×××√×CG【高考题重组】关于生物学实验的叙述，错误的是（

）A.观察植物细胞的有丝分裂不宜选用黑藻成熟叶片B.“探究pH对过氧化氢酶的影响”实验中，分别加入不同pH的缓冲液后再加入底物C.利用取样器取样法调查土壤小动物的种类和数量，推测土壤动物的丰富度D.用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时，可用荧光染料标记膜蛋白E.鉴别细胞的死活时，台盼蓝能将代谢旺盛的动物细胞染成蓝色F.观察根尖细胞有丝分裂中期的染色体，可用甲紫溶液使其着色G.观察植物细胞吸水和失水时，可用蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮H.在高倍光学显微镜下，观察不到黑藻叶绿体的双层膜结构I.质壁分离过程中，黑藻细胞绿色加深、吸水能力减弱√√√√×√√√×EI(2021福建)生物科学史蕴含科学研究的思路和方法,下列科学史实验与结论不相符的叙述是(

)选项科学史实验结论A用伞形帽和菊花形帽伞藻进行嫁接和核移植实验伞藻的帽形建成主要与细胞核有关B绿叶暗处理后,一半遮光,另一半曝光,碘蒸气处理后观察叶片颜色变化淀粉是光合作用的产物C不同颜色荧光染料标记人和小鼠的细胞膜蛋白进行细胞融合实验细胞膜具有流动性D将狗的小肠黏膜和稀盐酸混合磨碎后制成的提取液注入狗的静脉,检测胰液分泌情况胰液分泌是神经调节的结果D(2022·浙江1月)在减数分裂模型的制作研究活动中，先制作4个蓝色(2个5cm、2个8cm)和4个红色(2个5cm,2个8cm)的橡皮泥条，再结合细铁丝等材料模拟减数分裂过程，下列叙述错误的是A.将2个5cm蓝色橡皮泥条扎在一起，模拟1个已经复制的染色体B.将4个8cm橡皮泥条按同颜色扎在一起再并排，模拟1对同源染色体的配对C.模拟减数分裂Ⅰ后期时，细胞同极的橡皮泥条颜色要不同D.模拟减数分裂Ⅱ后期时，细胞一极的橡皮泥条数要与另一极的相同C实验设计的基本程序（1）单一变量原则：除自变量以外,应使实验组与对照组的无关变量保持相同且适宜。如生物材料（大小、生理状况、年龄、性别等）、实验器具、实验试剂（用量、浓度、使用方法等）、条件（保温或冷却、光照或黑暗、搅拌、振荡等）。（2）对照原则：应设置对照实验,使实验组与对照组的自变量不同（其他因素都相同）,以便消除无关变量对实验结果的影响,增强实验结果的可信度。（3）平行重复原则：在实验设计中为了避免实验结果的偶然性,必须对所做实验进行足够次数的重复,以获得多次实验结果的平均值,保证实验结果的准确性。

（4）科学性原则：在设计实验时必须有充分的科学依据,整个实验设计的思路和实验方法的确定都不能偏离实验原理、有关的生物学知识及其他学科领域的基本知识。一、

实验设计基本原则选取若干生长状况相同的水稻植株随机平均分成A、B两组，A组施加适量的1mmol/LNaHSO3溶液，B组施加等量蒸馏水，在相同且适宜的条件下培养/生长一段时间后，分别检测两组的光合速率。单一变量原则单一变量原则平行重复原则可行性原则（预实验也是）单一变量原则对照原则单一变量原则一、

实验设计基本原则1.对照原则对照组：一般来说,是指保持原有状态（未做处理）或已知影响因素所造成结果的一组实验。实验组：人为改变条件（人为特别处理）或未知实验结果的一组实验。排除无关变量对实验结果的影响，确保实验结果是由所施加的因素引起的对照组的作用对照类型：空白对照、阳性对照、自身对照、条件对照、相互对照(对比)一、

实验设计基本原则例1：观察唾液淀粉酶的催化作用，向甲试管加入稀释的唾液，向乙试管加入等量的蒸馏水，一起进行37℃水浴，比较它们的变化。

这样甲为实验组，乙为对照组，即为空白对照。例2：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中的“加等量清水”空白对照：不施加自变量因素，其他无关变量完全相同。（如等量蒸馏水/生理盐水；假手术等）1.对照原则一、

实验设计基本原则自身对照：对照组和实验组都在同一研究对象上进行。不另设对照组。洋葱鳞片叶外表皮→观察→3%蔗糖溶液处理，观察→清水处理，观察；某动物→摘除甲状腺→一段时间后注射甲状腺激素；某植物→培养在缺X元素的培养基中→一段时间后加X元素。自身对照的关键是：要观察实验处理前后实验材料的变化。1.对照原则一、

实验设计基本原则【例】验证甲状腺激素对小蝌蚪发育具有促进作用。甲组：不做任何处理；乙组：饲喂一定量甲状腺激素；丙组：饲喂等量甲状腺激素抑制剂。条件对照：条件对照组会施以某种非本实验研究因素。只是另一参照，目的是更有效的比较实验组和空白对照组的结果。（空白对照组）（实验组）（条件对照组）1.对照原则一、

实验设计基本原则例1：探究DNA还是蛋白质是遗传物质32P标记DNA的T2噬菌体→侵染大肠杆菌35S标记蛋白质的T2噬菌体→侵染大肠杆菌例2：探究酵母菌的呼吸方式有氧条件→测定酵母的呼吸

无氧条件→测定酵母的呼吸相互对照：几个实验组之间相互对照，不另设对照组。其中的每一组既是实验组也是其他组的对照组。1.对照原则一、

实验设计基本原则例1：设计实验探究X是否属于植物生长所必需的无机盐，某同学的构思大致如下：本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照；以及乙组中实验前(无X)与实验后(有X)之间的自身对照对照组实验组对照组实验组例2：（2021年天津）阿卡波糖是国外开发的口服降糖药，可有效降低餐后血糖高峰。为开发具有自主知识产权的同类型新药，我国科研人员研究了植物来源的生物碱NB和黄酮CH对餐后血糖的影响。为此，将溶于生理盐水的药物和淀粉同时灌胃小鼠后，在不同时间检测其血糖水平，实验设计及部分结果如下表所示。(2)本实验以___________作对照组，确认实验材料和方法等能有效检测药物疗效。(3)该研究的结论为：NB和CH均能有效降低餐后血糖高峰，且二者共同作用效果更强。生理盐水组与阿卡波糖组例:3：去除鼠的甲状腺，10天后进行测试，与未去除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检出甲状腺激素。摘除术后第5日开始连续注射用溶剂溶解的甲状腺激素，10天后物质代谢率提高。为证明以上推论，还需若干对照实验进行比较观察，最必要的是下列哪项实验：A.不去除甲状腺，不注射甲状腺激素的对照组B.注射甲状腺激素，切除甲状腺5天后移植甲状腺

C.摘除术后第5日开始，只注射前述实验用的溶剂D.从术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素注意排除无关变量对实验结果的影响，确保实验结果是由所施加的因素引起的C例4：丝瓜是单性花，小王用正常的丝瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：①1号花开前套上纸袋，花开后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；②2号花开后人工授粉。此设计的缺陷是A.2号花未套纸袋B.缺乏自然传粉的雌花C.2号未涂生长素

D.缺乏只作套袋处理的雌花D例5：实验装置用于测量温度为35℃时青蛙的呼吸速率。

该实验另设一个对照装置，该装置除没有青蛙外其他均与实验装置相同。对照的目的是:_______排除非生物因素引起Y瓶质量变化，确保测量结果仅是由青蛙的呼吸作用引起的。例6：[2014·天津:]MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性。为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如下表。下列说法正确的是(

)组别培养基中的添加物MRSA菌1100μg/mL蛋白质H生长正常220μg/mL青霉素生长正常32μg/mL青霉素＋100μg/mL蛋白质H死亡A.细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定的B.第2组和第3组对比表明，使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌C.实验还需设计用2μg/mL青霉素做处理的对照组D.蛋白质H有很强的杀菌作用，是一种新型抗生素C2.平行重复原则③意义：减少偶然因素带来的实验误差，取平均值使实验结果更科学、准确。（排除个体差异对实验结果的影响）①含义：在同样条件下进行重复实验，即实验中每组均应设置重复实验

多个平行：各组的实验对象要设置等量的多个

多个重复：用相同的设置和条件重复多次实验②目的：实验结果应该是一致或相似的，避免结果的偶然性，使结论科学准确。在实验步骤中通常描述为：“每个组进行多次实验”或“每组设置多个重复实验”或“实验设多个重复”一、

实验设计基本原则（2018天津）血管平滑肌细胞（VSMC）的功能受多种物质影响，与血管健康密切相关。（4）已知血管保护药物R+对VSMC没有直接影响，但可改善同型半胱氨酸对VSMC的作用。以小鼠VSMC为材料，在细胞水平研究上述作用时，应设计三组实验，即

、同型半胱氨酸处理组和

；每组内设三个重复，其目的是

。例1：实验名称：兔的水盐代谢调节（1）家兔12只，随机分为3组（甲、乙及丙组），每组4只。（2）对甲组兔静脉滴注1.5%NaCl溶液，乙组滴注0.9%NaCl溶液，丙组滴注蒸馏水，滴注量均为200ml，0.5h滴定。（3）从滴注开始收集测定2h内兔的尿液量。

实验设计时每组为什么要用4只兔子？可以排除个体差异对实验结果的影响减少实验误差对照组（只用R+处理组）R+同型半胱氨基处理组[2013·福建]下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是(

)选项实验内容减少实验误差采取的措施A对培养液中酵母菌数量进行计数多次计数取平均值B探索2，4—D促进插条生根的最适浓度预实验确定浓度范围C调查人群中红绿色盲发生率调查足够大的群体，随机取样并统计D比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短观察多个装片、多个视野的细胞并统计B

实验设计的基本程序随机分组设置对照条件适宜重复实验控制实验目的——要探究或者验证的某一事实或者做了该实验后，要解决什么问题。(1)实验目的的书写与表达：实验目的的内容包含研究对象、研究现象(因变量)和作用于对象的因素(自变量)，格式为“探究(验证)××(自变量)对×××(因变量)的影响”或“探究(验证)××(因变量)与××(自变量)的关系”等。(2)实验目的的确认方法①根据题目信息，直接写出实验目的。②根据实验装置或实验现象，推断实验目的。③根据实验步骤反推实验目的。二、明确实验目的

找自变量和因变量1）明确实验的类型（探究型、验证型）和各变量，快速写出实验名称。“探究/验证

对

的作用/影响”2）确定实验分组①对比实验：②探究/验证某因子对实验的影响：③探究/验证某因子在实验中的最佳/最适：自变量因变量预实验，要有空白对照；正式实验，不一定要空白对照系列梯度实验（要有预实验，至少5个组）二、明确实验目的一般2个组3个或4个组（空白对照组）例1.研究表明，性激素能促进动物生殖器官的发育，孕激素则反之。某科研小组为验证雌激素和孕激素的功能。利用体外培养的小鼠子宫内膜上皮细胞作为实验材料，培养不同时间后，检测增殖细胞数目比例(增殖细胞数/细胞总数)。请回答下列问题：1.该实验的实验目的是：验证雌激素对小鼠子宫内膜上皮细胞的增殖具有促进作用验证孕激素对小鼠子宫内膜上皮细胞的增殖具有抑制作用验证自变量对因变量的影响（作用）二、明确实验目的例2.(2021·福建）烟草是以叶片为产品的经济作物。当烟草长出足够叶片时打顶（摘去顶部花蕾）是常规田间管理措施，但打顶后侧芽会萌动生长，消耗营养，需要多次人工抹芽（摘除侧芽）以提高上部叶片的质量，该措施费时费力。可以采取打顶后涂抹生长素的方法替代人工抹芽。科研人员探究打顶后涂抹生长素对烟草上部叶片生长的影响，实验结果如右图所示。

自变量：

因变量：打顶后时间、是否涂抹生长素净光合速率二、明确实验目的例3.(2021·福建）大气中浓度持续升高的CO2会导致海水酸化，影响海洋藻类生长，进而影响海洋生态。龙须菜是我国重要的一种海洋大型经济藻类，生长速度快，一年可多次种植和收获。科研人员设置不同CO2浓度（大气CO2浓度LC和高CO2浓度HC）和磷浓度（低磷浓度LP和高磷浓度HP）的实验组合进行相关实验，结果如下图所示。（1）本实验的目的是:探究在一定光照强度下不同CO2浓度和磷浓度对龙须菜ATP水解酶活性和净光合速率的影响。自变量因变量二、明确实验目的例4.植物激素如吲哚乙酸、赤霉素等能提高细胞的呼吸作用,所以用激素处理过的部位,能够吸引更多的有机物运输。某同学为了验证吲哚乙酸能够促进有机物的运输。实验材料及用具:适宜浓度的吲哚乙酸溶液、生长状况相同的棉花植株幼苗若干、14CO2、蒸馏水、放射性强度测试仪。

该实验的目的是：

答案：验证吲哚乙酸能够促进棉花植株幼苗有机物的运输例5：某些植物激素溶液可以对离体绿色子叶的鲜重增加和保绿起作用，可通过测定鲜重和叶绿素含量随时间的变化来衡量。为探究细胞分裂素溶液是否具有该作用，可设计实验进行探究。实验目的：自变量：细胞分裂素溶液的有无因变量：鲜重增加和叶绿素的含量探究细胞分裂素是否对离体绿色子叶的鲜重增加和保绿起作用。例6：

某同学研究某因素对酶活性的影响，实验处理及结果如下：己糖激酶溶液置于45℃水浴12min，酶活性丧失50%；己糖激酶溶液中加入过量底物后置于45℃水浴12min，酶活性仅丧失3%。该同学研究的因素是（

）A.温度 B.底物 C.反应时间

D.酶量B实验原理就是进行实验的理论依据，包括选择实验材料的依据、作出实验假设的依据、设置实验步骤的依据、分析现象与结果的依据和确定观测指标的依据。(1)实验原理一般由三段组成：自变量和因变量的关系＋因变量的观测指标＋实验过程描述。(2)实验原理中“因变量的观测指标”可作为实验结果的参考，有些题目要求对实验结果进行分析，其考查的是实验原理，所以对实验结果分析时合理套用实验原理即可。三、准确写出实验原理(2017·全国改编)某科研机构发现了一种新型病毒，并对该病毒的遗传物质进行研究。请回答下列问题。 (1)可用化学分析的方法对该病毒的遗传物质种类进行研究，原理是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。DNA含有的五碳糖是脱氧核糖且含碱基T，RNA含有的五碳糖是核糖且含碱基U，可以通过化学分析的方法，分析这种新型病毒遗传物质中五碳糖或含氮碱基的种类，据此判断该病毒的遗传物质是DNA还是RNA(2)可以用同位素标记法研究该病毒遗传物质种类，将宿主细胞放在含某种有放射性标记的核苷酸的培养基中培养，再用该病毒侵染被标记的宿主细胞，一段时间后收集子代病毒并检测其放射性。培养基中的各种核苷酸______(填“是”或“不是”)都需要标记，理由______________________________________________。不是

若对各种核苷酸都进行放射性标记，则无论该新型病毒是DNA病毒还是RNA病毒，在子代病毒中均能检测到放射性例1：为研究红枣多糖对血糖浓度的影响，某课题组用糖尿病模型小鼠(胰岛素分泌不足)进行实验。将生理状况相同的糖尿病小鼠均分为两组，A组灌胃一定量的红枣多糖，B组灌胃等体积的生理盐水，一段时间后测定两组小鼠体内血糖浓度及胰岛素含量。回答下列问题： (1)实验中血糖指标需要在空腹条件下测定，原因是_____________________ __________________________________________。 (2)所得实验结果表明红枣多糖具有一定的降血糖作用。结合所学知识推测其作用机理是灌胃红枣多糖后，小鼠体内胰岛素含量

(填“升高”或“降低”)，组织细胞

，导致血糖浓度降低。避免进食后机体从食物中吸收的葡萄糖对实验数据产生影响升高对葡萄糖的摄取、利用和储存增加(3)为使实验更科学，还应增加一组

小鼠，以测定

的基准值。(4)该实验的原理是__________________________________________________。灌胃等体积生理盐水的正常血糖浓度和胰岛素含量胰岛素是唯一一种能直接降低血糖浓度的激素；促进胰岛素分泌可降低糖尿病小鼠血糖浓度(答案合理即可)假设是指用来说明某种现象但未经证实的论题，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想，假设是研究者对研究结果预先赋予的答案，是一种可能的解释和说明。假设的提出可能正确也可能错误，假设要能解释题目现象或与题干相符。一般情况下，若是实验中要求写出假设，我们应根据平时积累的知识，写出认为最可能的一种假设。例：某校生物实验小组要对“动物细胞是否也能通过渗透作用吸水和失水”进行实验探究，假如你是其中的一员，请分析回答下列问题：(1)实验假设是_______________________________________。(2)请你说出作出该假设的依据：________________________________________________________________________________________________。动物细胞能通过渗透作用吸水或失水动物细胞具有发生渗透作用的条件(或细胞膜有选择透过性，当细胞与外界溶液接触时，膜两侧具有浓度差)四、规范写出实验假设考向主要特点考题特点得分要点区分要点实验思路言简意赅多数试题要求“写出”实验思路，很少要求“补充”实验思路必须体现“自变量”和“因变量”，对“无关变量”表述时注意体现“适宜且相等”思路是“想”法实验步骤准确细微常常要求“补充”部分实验步骤，很少要求写出“全部实验步骤”必须体现“自变量”如何设置，“因变量”如何检测，“无关变量”如何保证相同且适宜步骤是“做法”五、实验思路和实验步骤（一）实验思路与实验步骤的异同1.根据题意明确实验目的、实验材料、实验方法以及实验要求等。（二）实验思路答题模板2.根据实验目的找出自变量和因变量3.根据实验材料、实验方法、实验要求等确定设置自变量和检测因变量的方法。4.分组设置自变量后，再检测因变量（有些自变量的设置，可不分组，进行自身前后对照即可）5.预期实验结果和结论（往往与实验目的呼应）遗传类实验思路的题，往往不需要实验变量分析，主要是选择合适的杂交亲本。五、实验思路和实验步骤等量

随机性

单一

相同

（三）实验步骤答题模板五、实验思路和实验步骤1.实验步骤一般不宜连续描述，而是分段叙述，并加以编号。2.为使叙述更简洁，对试管、烧杯等实验器材一般要加以分组、编号，如A、B、C或甲、乙、丙或①、②、③等3.叙述中尽量用规范的实验术语。一般在时间、温度、物质的量上难以做到准确的量化表达，尽可能用“相同”“适宜”或“适量”等定性的语言表达。4.实验设计中适时出现“其他培养条件相同”或“培养相同一段时间后”等都是很好的得分点。5.题目给出的实验材料和试剂一般应充分利用，除非题目条件允许，否则不能自己随意增减实验材料和试剂。6.对实验结果的描述用词要准确。如观察花色，测量高度，称量体重等。不能笼统写记录生长状况。（三）实验步骤答题模板五、实验思路和实验步骤例1：某些植物激素溶液可以对离体绿色子叶的鲜重增加和保绿起作用，可通过测定鲜重和叶绿素含量随时间的变化来衡量。为探究细胞分裂素溶液是否具有该作用，可设计实验进行探究。取生长状况良好且相同的某植物绿色子叶分为两组，一组加入适量的细胞分裂素溶液（A组），一组加入等量的蒸馏水（B组），在黑暗和适宜条件下培养，测定子叶鲜重和叶绿素含量。例2端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。表中数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验。(3)实验步骤：①______________________________________________________________。②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。(1)实验目的：探究端粒酶与细胞癌变的关系。(2)实验材料：癌细胞、端粒酶抑制剂、细胞培养液等。(4)结果预测及分析：

。

将癌细胞平均分成A、B两组，分别加入等量的细胞培养液A组加入适量端粒酶抑制剂，B组加入等量的细胞培养液在相同且适宜的条件下进行培养，记录并比较A、B两组的增殖代数(分裂次数)若A组比B组增殖代数减少，则说明端粒酶与细胞癌变(连续分裂)有关；若A组仍然无限增殖，则说明端粒酶与细胞癌变(连续分裂)无关。

相同且适宜

对鳙鱼排卵有促进作用实验结果紧扣可测的观测指标的数据，是事实。可用文字、表或图反映趋势。紧扣实验目的，依据结果合理推断：常见字眼:

表明、说明、是、不是；能力/活性：促进、抑制、既不促进也不抑制、部分恢复实验结论六、实验结果和实验结论验证性实验探究性实验适用范围：实验结果已知适用范围：实验结果未知常见字眼：“设计实验验证…”“验证…对…的影响”“验证…与…的关系”常见字眼：“设计实验探究…”“探究…对…的影响”“探究…与…的关系”预期结果和结论：结果——只有一种结果结论——照抄题干预期结果和结论：2及以上个“若……，则……”结论结果六、实验结果和实验结论例1.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,现完成下列实验步骤:①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组:B组为实验组,分别置于等

量完全培养液中培养。②用喷壶分别将适量蒸馏水和等量适宜浓度的赤霉素溶液喷洒在A、B两组幼

苗上。③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养,一段时间后,测定并计

算两组植株的平均高度。植株高度（cm）平均高度（cm）12345A组（喷洒蒸馏水）B组（喷洒赤霉素）不同添加物下大豆幼苗生长情况记录表标题因变量自变量平行组六、实验结果和实验结论1.实验数据的收集和处理2022年省1模（3）黄芩-金银花中药制剂已被用于新冠肺炎的治疗。2021年12月8日，我国首个自主知识产权治疗新冠药物——安巴韦单抗注射液（BRII-196）＋罗米司韦单抗注射液（BRII-198）联合治疗药物注册申请获批。现有科研团队拟以感染新冠病毒的恒河猴为实验对象（分模型组和治疗组），以体内抗体水平（U/mL）和发热比例（%）为检测指标，探究黄芩-金银花中药制剂与BRII-196+BRII-198对新冠肺炎的联合治疗效果。请你帮助该团队设计一个用于记录实验数据的表格。六、实验结果和实验结论1.实验数据的收集和处理例3.研究发现某些粪肠球菌能够分泌一种外毒素—溶细胞素，能在靶细胞膜上形成孔洞，对肝脏细胞具有毒害作用，为进一步研究其作用是否依赖于酒精的存在，研究人员利用体外培养的肝脏细胞悬液、动物细胞培养液、提纯的溶细胞素、酒精等进行了如下实验。第1组：肝细胞悬液+动物细胞培养液；第2组：肝细胞悬液+动物细胞培养液+酒精；第3组：肝细胞悬液+动物细胞培养液+溶细胞素；第4组：肝细胞悬液+动物细胞培养液培养+酒精+溶细胞素实验检测指标为：定期取样检测四组细胞的死亡率或损伤率（1）若溶细胞素和酒精对肝脏细胞的毒害作用是独立发生的，请用柱形图表示出实验结果。标题自变量因变量六、实验结果和实验结论1.实验数据的收集和处理例1：赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验，探究赤霉素与生长素是否具有协同作用。实验处理和实验结果如图：（IAA：生长素GA：赤霉素）实验步骤：（1）实验假设是____________________________________。（2）将下列实验步骤补充完整。第1步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成____组；第2步：分好组的豌豆茎切段分别放入不同标号的培养血中，在同样的条件下培养。第3步：________________________________________________________

（3）设计一张记录实验数据的表格。_________________（4）分析图中曲线得出的实验结果是_____________________（5）实验结论是______________________________________加生长素和赤霉素的一组茎切段伸长的平均值最大生长素和赤霉素具有协同作用每隔12h测量茎切段长度一次，48h后，计算每组的茎切段伸长的平均值

赤霉素与生长素具有协同作用4六、实验结果和实验结论2.结果和结论分析例2：临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了。我国科学家进行了如下实验。组别实验材料实验处理实验结果（线粒体膜电位的相对值）1疟原虫的线粒体不加入青蒿素1002加入青蒿素603仓鼠细胞的线粒体不加入青蒿素1004加入青蒿素97

①1、2组结果表明_________________________________；由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响。据此可以得出的结论是_____________________________。②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为____________________，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据。青蒿素能显著降低疟原虫线粒体膜电位青蒿素对线粒体膜电位的影响存在物种间的差异

人体细胞的线粒体例3.褪黑素是一种由松果体腺分泌的小分子激素,能够调节机体免疫和睡眠。研究小组以小鼠为实验材料,采用口服褪黑素的方法对其调节免疫的功能进行研究,结果如表。回答下列问题。组别测定指标脾淋巴细胞增殖能力(相对值)NK淋巴细胞活性(相对值)抗体生成细胞数量(相对值)对照组111低剂量组1.311.621.05高剂量组1.051.161.03(4)研究发现,褪黑素还能调节小鼠的睡眠时间。请利用以下实验材料及用具,设计实验探究褪黑素对小鼠睡眠的影响。简要写出实验设计思路并预期实验结果。实验材料及用具:睡眠状况相同的健康小鼠若干只,一定剂量的褪黑素溶液,生理盐水,计时器等。实验设计思路:____________________________________。

预期结果及结论:____________________________________。

将睡眠状况相同的健康小鼠随机分为甲、乙两组,甲组口服一定剂量的褪黑素溶液,乙组口服等量的生理盐水,在相同的环境中饲养,记录两组小鼠每天的睡眠时长若甲组小鼠的平均睡眠时间比乙组长,说明褪黑素能延长小鼠的睡眠时间;反之能缩短睡眠时间(2020·天津卷节选)鬼箭锦鸡儿（灌木）和紫羊茅（草本）是高寒草甸生态系统