2023年铜陵学院c语言实验报告

《C语言程序设计》实验报告第二学期班级学号姓名指导教师实验一VｉsualC＋＋6.0编程环境与Ｃ语言程序的调试过程一、实验学时２学时。二、实验目的1.了解在VisualC＋+6.0环境下如何编辑、编译、连接和运营一个C程序;2．通过运营简朴的C程序,初步了解C源程序的特点。三、预习内容教材《C语言程序设计》第1章。四、实验内容1.请调试、运营下面的程序一。＃iｎclｕde＜ｓtdiｏ.h>intmaiｎ(）｛printf（＂Helｌｏ,Woｒld!＼n＂);reｔuｒn0;}给出以上程序的运营结果(或其截图)：２.请调试、运营下面的程序二。#includｅ<stｄio.h＞ｉｎtmaｉｎ()｛ｉnｔi,ｊ;for(i=1;i<=9;ｉ++)｛for(j=1;j<＝i;j＋＋)ｐriｎtf("%1d*%1d=％2ｄ",j，i，j＊i）;printf("\ｎ"）;}retｕrn０；｝给出以上程序运营结果的截图：3．请改正下面程序三中的语法错误,然后调试、运营该程序，观测分析运营结果。＃inｃlude<stdio.h>ｉnｔmain(）{iｎｔa，ｂ，sum；a=3ｂ=4；sun=a＋ｂ;ｐｒintf("%d＋%ｄ=%ｄ\n",a,b,ｓum);ｒetuｒn０;｝改正后的程序#include＜stdiｏ．ｈ＞intmaｉｎ(){inta,b,ｓum;a=3;ｂ＝4;sｕm=a+b;priｎtf("%d+%d＝%d\n",ａ,b，sｕm);ｒeturn0;}以上程序的运营结果（或其截图)：五、思考题1.调试Ｃ语言程序的环节有哪些？答：1. 编辑2.ﻩ编译3. 连接4. 运营2．程序的基本结构有哪三种？答：顺序结构,选择结构，循环结构指导教师成绩年月日实验二数据类型、运算符和表达式一、实验学时２学时。二、实验目的１．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念;２．掌握常量及变量的使用方法;３.掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4.掌握++、-－运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。三、预习内容教材《C语言程序设计》第２章。四、实验内容1．下面的程序一有语法错误，请调试、运营该程序。#inｃlude<stdiｏ．h＞intmａin(){int2cｄ=3;floatｙzl=3.14；ｃhａrfor='A＇；ｐriｎtf("%d\n%f＼ｎ%c\ｎ",2cd，yzl，foｒ)；retuｒn0;}程序一为什么犯错?答:１.yzl=3.1４不能用fｌoat类型，改为doｕble2.变量命名不能以数字为首位2cｄ=3;改为cd=3;3.for为循环结构不能作为变量名，改为ｆ=’A’2.观测分析下面程序二的运营结果：#incluｄｅ<stdio.h＞intmain(){inta=3，ｂ＝4,c=８;floａtx，y=4.０,ｚ;x=a+b/c;z=a＋y/c;prinｔｆ("x=%f\ｎz=%f\n",ｘ,ｚ);ｒeturn0；}以上程序的运营结果(或其截图):3．观测分析下面程序三的运营结果：#inclｕde<stdｉｏ．ｈ＞intｍain（）{ｉｎｔa，b,c,ｄ,ｉ,j,m,n;a=b=c=ｄ=3;i=ａ＋+;j=++b；m=ｃ--;n=--d;ｐrinｔf("a=%ｄ,b＝%d,c＝%d，ｄ=%d＼ni=%d,j=％d,m=%d,n=％ｄ\n",a，ｂ,c，ｄ,i,j,m，n）;reｔｕrｎ０;}以上程序的运营结果(或其截图)：４．观测分析下面程序四的运营结果：#incluｄe<ｓtdｉo．h>intｍaiｎ(）{ｉｎｔa=4;a+＝a-＝a*a+a;printf(＂a=%d\n",a）;rｅturn０;｝以上程序的运营结果(或其截图）:五、思考题1.给变量命名应当注意哪些？答：１.变量名可由字母数字,下划线组成，但首位只能是字母,下划线不能为数字。2.变量名区分大小写3.变量名不能与系统标记符同名４.变量名的长度是有限的,视编译而定５.变量命名时尽量简朴易记，见名之意２．程序二的运营结果中,x和z的值为什么不同?答：x为int类型,x的值为整型小数点部分都为０;即ｘ＝３.0０0０00z为float类型,z的值为浮点型数据，即z＝3．5000０03．程序三的运营结果中,i和ｊ的值为什么不同？m和n的值为什么不同?答：i为ａ直接赋予i=3j是先ｂ＋1＝4再将４赋给ｊｍ为ｃ直接赋予n是先d－1=3再将３赋给n4．请分析程序四中表达式a＋＝ａ－=ａ*a+ａ的运算顺序。答：1.ａ*a=１62.16+ａ=2０3.a-=16=-164．a＋＝(-１6)=－32成绩指导教师年月日实验三顺序结构程序设计一、实验学时2学时。二、实验目的1．掌握整型、实型与字符型数据输入函数sｃanf()的使用；2．掌握整型、实型与字符型数据输出函数pｒintf（）的使用;3．掌握顺序程序的设计方法。三、预习内容教材《C语言程序设计》第3章。四、实验内容1．下面程序一的功能是：从键盘输入两个整数,输出它们的和。请在横线上填写一条合适的语句，调试、运营该程序。＃incｌuｄe<stdio.h>inｔｍaiｎ（）{ｉnｔａ,b，suｍ；ｓｃａnf("%d%d＂,&a,＆b)；ｓum＝a+b;pｒintf("%d+%d=％d＼n",a，b,sum）;reｔurn０;}给出以上程序的运营结果（或其截图)：2．观测分析下面程序二的运营结果。#inｃlｕde<stdiｏ.ｈ＞intｍaｉｎ(){ｉnta,b,suｍ;prｉｎtf(＂请输入第一个整数:");scａnf("%d",&a);ｐrintf（"请输入第二个整数:");sｃanf（"%ｄ",&ｂ)；suｍ＝a＋ｂ;ｐriｎtｆ("％d+%d＝%ｄ\n＂,ａ，b,suｍ）;retuｒn０；}给出以上程序的运营结果(或其截图)：３．下面程序三的功能是：输出三个变量a,b,ｃ的值。请在横线上填写一条合适的语句,使该程序的运营结果为:ａ=３5,b=43.６６,c='A'#iｎclｕde<ｓtｄio.h>ｉntmａin()｛inta＝３5;doｕｂlｅb=43.6578；ｃharｃ='Ａ＇；pｒinｔf("ａ=%d,b=%6.2f,c＝%ｃ\n＂,a,b，c);ｒeturn0;}给出以上程序的运营结果(或其截图）：设圆柱底面圆半径r=1．5ｍ，高h＝3m，编写程序，求底面圆的周长和面积、圆柱的表面积和体积。规定用函数scａnf(）输入r和h,输出时有文字说明，取小数点后两位。给出以上问题的求解算法(用N-Ｓ图描述)⑵给出问题的源代码#include＜stdio.h＞#ｄefiｎePＩ3.14１５９voｉdmain(){ﻩdｏubler,h,c,s,Ｓ,V; sｃａnｆ(＂%ｌf,％lf",&ｒ,＆h）;ﻩc=2*PＩ*r; s=PI*r*r;ﻩＳ=2*PI*r*r+2*PI＊r＊h; V＝PＩ*ｒ*r*h; priｎｔf("底面圆的周长:c=%６.２f，圆的面积：s=%6．2f，圆柱的表面积：S＝%6.2f,圆柱的体积:V=%6．２f\n",c,s,Ｓ，V);}⑶该程序的运营结果(或其截图)五、思考题程序一和程序二中输入数据的方式有什么区别?您认为哪种方式较好,为什么？答：程序一中a，b同时定义;程序二中在输出时可以明确区分a，b,并在编程过程中将其分别定义；我认为程序二更好；由于相较于程序一,程序二编程过程不易犯错,且便于输出。成绩指导教师年月日实验四选择结构程序设计一、实验学时2学时。二、实验目的１．对的使用关系运算符和关系表达式；2．对的使用逻辑运算符和逻辑表达式；3．纯熟使用if语句实现选择结构程序设计；４．纯熟使用switch语句实现多分支选择结构程序设计。三、预习内容教材《C语言程序设计教程》第４章。四、实验内容１.下面程序一的功能是:输入学生成绩,若90分≤成绩≤100分,输出“Excｅllent!”;若60分≤成绩≤８9分,输出“Pａｓs！”；若成绩<６0分，输出“Ｆａil！”;若成绩＜0分或成绩>1０0分,输出“IｎputEｒｒor！”。请在横线上填写合适的语句,调试、运营该程序。#inclｕdｅ<stdio.h>intmaｉn(){ｉnｔｓcore; ｐｒinｔf("请输入分数(０-－1０0):"); scａnｆ("％d",＆score）;ﻩif(score＞100｜|ｓcore<0) prｉntf("ＩnｐｕtError！\n"）； elseif（sｃｏre＞=9０&&scoｒe<=100)prinｔｆ（"Ｅｘｃelleｎt!\n"）;ﻩｅｌｓeif(60<=scｏre&&ｓｃore<＝８９)priｎtｆ（"Paｓs!＼n")； elsｅpriｎtｆ("Fail!\n＂）； rｅtuｒｎ0;}程序一运营结果(执行程序4次,分别输入4个不同的成绩,相应４种不同的情况）：输入数据2０５627７９9运营结果Ｆａiｌ!InpｕtError!Paｓｓ!Excelｌent!2．已知下面的分段函数：请编写程序二,求出并显示y的值，x的值在程序运营时输入。代码如下：#incｌuｄe<ｓtdｉo.h>voiｄｍaｉn（）{ｆloatx,ｙ；ｓcanf("%f",&x);if（x<1)ﻩy=x;elseif(x<1０)ﻩy=2*x-1;ｅｌseﻩy=3*x－11;printｆ("%７.２f\n",y);}程序二运营结果（执行程序3次,分别输入3个不同的x值，相应3种不同的y值):输入数据２０10运营结果3.00０.001１.003.设计一个简朴的计算器程序三。程序运营时输入两个实数和一个四则运算符：＋、-、*、／（例如，输入：45.６，2.4／)，输出计算结果(保存两位小数)。代码如下:#include<stｄio.ｈ>voｉdmain(){ flｏatａ，b; ｃharｃh; ｓcａnf("%f，%f%c",＆ａ,&ｂ,&cｈ);ﻩiｆ(ch=='+＇) ﻩpｒintf("%.2ｆ+%.2f=％.２f\ｎ",a，b,ａ+b）;ﻩeｌｓeif(ch＝='-'）ﻩﻩpｒintｆ("％.2f－％．2ｆ=%.２f＼n＂,ａ,b，ａ-b)； eｌseｉf(ch==＇*') ﻩprintf("%．2f*%.2ｆ=%．2f\n",a,b,a*b)；ﻩelsｅｉf(ch=='/＇)ﻩﻩprintｆ("%.2f/%.2f＝%．2f\n",a，b,ａ/ｂ);｝程序三运营结果(执行程序4次,分别输入4组不同的数据,相应＋、-、＊、/四种不同的运算)：输入数据1，2+3，１－2，2*３,1／运营结果３2４3成绩指导教师年月日实验五循环结构程序设计一、实验学时2学时。二、实验目的1.熟悉循环结构语句while、do…ｗhile及ｆor的执行流程；2.纯熟掌握用wｈile、do…wｈｉｌe及for语句编写循环结构程序。三、预习内容教材《C语言程序设计》第5章。四、实验内容1．下面程序一的功能是：求和式12-２2＋32－42+…-1４2+１5２的值。请在横线上填写合适的语句，调试、运营该程序。#inclｕdｅ＂stｄio.h"voｉｄｍain(){intsum=０,n=１,sｉgｎ＝1;do{suｍ=sum+sｉgn＊n*ｎ;n+=1;siｇn=ｓign*(－１);}whiｌｅ（n<＝15);pｒiｎtf(＂１^2-2^２+3^２－4＾2+…-１4^２+1５^2=%d\n",sum);｝程序一运营结果（或其截图)：2．编写程序二。输入一个5位正整数，输出该整数的倒序。例如：若输入是12345，则输出为54321。代码如下：＃includｅ＜stdｉo.h>voidｍain(){ intn； scanf("％d",&n）； ｗｈile（n）ﻩ{ﻩﻩｐrｉnｔf（"％d＂,n％１0);ﻩ n/=10； }}程序二运营结果（或其截图）:编写程序三。求数列，,，…，的前2０项和。代码如下：#inclｕde＜stdio.h＞intmaiｎ（){ floaｔa=1，b=1,ｃ＝3,ｓｕｍ=0;ﻩinti; foｒ(i=１;ｉ<=２0;i＋+) {ﻩﻩsum+＝ａ/(b*c）; ﻩa+=1; b+=2;ﻩﻩc+=2; } prｉｎtf（"％3ｆ＼n＂,sum);ﻩrｅｔurn0;}程序三运营结果(或其截图）：成绩指导教师年月日实验六嵌套结构程序设计一、实验学时2学时。二、实验目的１．掌握一个结构里面嵌套一个结构的程序执行过程及设计方法；２.掌握break语句在多选一结构程序中的使用方法；３.掌握bｒeaｋ及contｉnue语句在循环结构程序中的使用方法。三、预习内容教材《C语言程序设计》第3－５章。四、实验内容1.编写程序一，在屏幕上显示九九乘法表:代码如下:#incｌude<ｓtdio.ｈ>voidmaｉn(）{ﻩiｎtｉ,j;ﻩprintf(＂九九乘法口诀表:\n＂）;ﻩ ｆor(i=１;i＜=9;ｉ++）ﻩ { ﻩfｏr(j=1；ｊ<=i;j++) ﻩprintｆ("％ｄ*%d=％-4d",j,i,i*j);ﻩﻩﻩｐrｉntｆ("\n＂); }｝2．编写程序二，在屏幕上显示图形:代码如下:#inｃlude<stdio.h>voｉdmain（){ﻩiｎtｉ,j,k;ﻩfor(i=１;ｉ<=４；i＋+)ﻩ｛ for(ｊ=１;j<=1１－i;j+＋） printf（""); ｆor(ｋ=1;ｋ<＝2*ｉ-1；k+＋)ﻩ ﻩｐriｎtｆ(＂*"); printf（"\n＂); } ｆor(ｉ＝1;i＜＝4;i++）ﻩ｛ﻩ for（ｊ=1;j<=i+7;j++)ﻩﻩprinｔf（""); ﻩfｏr(k=1;k＜＝7－2＊i;k++) ﻩﻩpｒintf（"*");ﻩpｒｉntf(＂\n"）； }}３.编写程序三，输出1００以内的所有素数。所谓素数,是指仅能被1和该数自身整除的大于1的整数。代码如下：＃incｌude<ｓtｄiｏ.h>voｉdmａｉn(){ﻩinｔi,ｊ; foｒ（ｉ=2；i＜=１00;i++) {ﻩ foｒ(ｊ=2;j<=(i/2);j++)ﻩ {ｉf(ｉ%j＝=0) ﻩ ｂrｅａk;ﻩ ｝ if(ｉ%j!=0)ﻩ ﻩﻩpｒintf("%d\ｎ",i）; }}程序三运营结果(或其截图）:成绩指导教师年月日实验七数组一、实验学时2学时。二、实验目的1.掌握一维数组的定义、赋值、输入输出及其应用；２.掌握二维数组的定义、赋值、输入输出及其应用;3.掌握字符数组的定义、赋值、输入输出及其应用。三、预习内容教材《C语言程序设计》第６章。四、实验内容１.编写程序一。在一个已按从小到大排好序的数列中插入一个数,规定插入该数后的数列仍按小到大排列。例如：原数列是1,３,５，7,９,11，13,1５,１７,插入数８后变成1,3,５,7,８,9,1１,1３,15，17。代码如下:#includｅ<ｓｔｄio.ｈ>#defiｎeN1０voidmaiｎ()｛ inｔi，dａｔa,a[Ｎ]＝{１,3,5,7,9,1１,13,15,１7}；ﻩprｉnｔf（"原数组a中的数据是:\n＂）;for(ｉ=0；i<N-１;i＋＋) ﻩprintf("%３ｄ＂,ａ［ｉ]);pｒintf("\n请输入要插入的数（daｔa)：＂);ｓｃａnf("%d"，＆daｔa）; for(i=N－2;a[i]>daｔa&&i>=０；ｉ--)a[ｉ+1]=a[i］;ａ[i+１]=dａtａ;ｐrintf("插入%d后,数组a中的数据是:\n"，daｔa);for(ｉ=0;i<N;i++) ﻩｐrｉnｔf(＂%3d"，a[ｉ]);prinｔｆ（"＼n");｝程序的运营结果（或其截图）：2．编写程序二。输出３行4列矩阵中的最大元素值及其行标和列标。规定：矩阵中的每个元素值由键盘输入。代码如下：#iｎcｌudｅ＜stｄiｏ．h>voｉdmain（){ﻩinti，j； introw，col,max,a［3]［4］=｛{7,9,12,5},{３9,54，2１,６}，{17,2６，６4,1}}; printf("原二维数组a:\n"）;ﻩfoｒ(ｉ=0;i<3;i++) {ﻩ ｆor(j=０;ｊ＜4;ｊ＋+）ﻩ priｎtｆ("％４d＂，a［i][ｊ]）;ﻩﻩ ｐriｎtf("\n"); }ﻩrow=cｏｌ=0；ﻩｍaｘ＝ａ[0][0]；ﻩfor(i=０;i<3；i++) ｛ ﻩｆoｒ(j=０；ｊ<４;ｊ＋+） ﻩｉｆ(a［i][j］＞max) {ﻩﻩﻩ ｍａx=a[i][j]; ﻩﻩ row＝i; col＝ｊ； ﻩ}ﻩ｝ﻩｐｒｉntf("二维数组中最大数值是:%d,位于第%d行，第%ｄ列。\n"，max,rｏｗ+１,col+1)；}程序的运营结果(或其截图）:3.编写程序三。将一个字符串中的所有英文字母按从小到大排列,重新组成一个字符串。例如：原字符串是：＂Ｈowdoyｏudｏ?"，重新排列后的字符串为:"└┘└┘└┘?Hddoooouｗｙ"。代码如下:#ｉｎcludｅ<sｔdio．h>#inclｕde＜string．h>ｉntmａin(){ﻩｃｈars[1０0]，t;ﻩinti,j,sum; pｒintf("Iｎpｕｔ：\n"）; gｅts(s)；ﻩsum=strlen(s）; for(ｉ=0;i<sum－1;ｉ＋+)ﻩ foｒ(j=0;j<sum－1；ｊ＋＋)ﻩ iｆ(s［ｊ+1]<=ｓ［j])｛t=ｓ[ｊ];s[j]＝ｓ［ｊ+1];s[ｊ+1]=t；｝ ﻩ ｐriｎtf（"Oｕｔput:\n");ﻩ puｔs(s); ﻩｒｅtｕrｎ0；}程序的运营结果(或其截图）:成绩指导教师年月日实验八函数一、实验学时2学时。二、实验目的１.熟悉函数的定义方法；2.掌握函数的调用方式及主调函数与被调函数间的数据传递方法；3.掌握递归算法,会用函数来实现递归算法。三、预习内容教材《C语言程序设计》第7章。四、实验内容1．下面程序一的功能是求三个整数中的最大值。请在横线上填写合适的语句，调试、运营该程序。#ｉnclｕde<ｓtdiｏ.ｈ>intmａx(inta，iｎｔb,intc)｛inｔm;m=a;ｉf(b＞ｍ)m=ｂ;ｉf(c＞m)m＝c;ｒeｔｕrn(m);}voidｍain()｛iｎtｘ,y,z，maxｉ;sｃaｎｆ("％d，%ｄ,%d"，&x，&ｙ,&z);ｍaｘｉ=ｍax(x,ｙ,z)；ｐｒintf("Ｍaｘof%d,%daｎd%dｉs％d.\n"，x,y，z,maxi);}程序的运营结果（或其截图）：2．编写程序二。在主函数中输入两个正整数,调用函数求它们的最小公倍数，结果在主函数中输出。代码如下：#iｎclｕde＜stｄｉo.ｈ>intｍin(intｍ，ｉｎtn)｛ﻩinｔs； s＝ｍ；ﻩｗhilｅ（s%n!＝０） s+=m;retuｒｎ(s）;}voidmain()ﻩ{ inｔm,n;ﻩ printf（"请输入两个正整数\n"）; ｓcanf（＂％d,%d",＆m，＆n); ﻩmiｎ(m,n）；pｒinｔf(＂这两个正整数的最小公倍数为：%ｄ\n",min（m,n))； }程序的运营结果（或其截图)：编写程序三。用递归方法求解猴子吃桃问题。猴子第１天摘下若干个桃子,当即吃了一半,还但是瘾，又多吃了一个。第2天又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后天天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第１0天早上想再吃时,就只剩一个桃子了。求第1天共摘了多少个桃子。代码如下：＃inｃｌude"stdio.h"intf(iｎta){ inｔy; iｆ（a＝=10） y=1; eｌsｅﻩ y=ｆ(a+1）＊２+２; ｒｅtｕrｎy；}vｏidmａｉn(){ﻩintn,y； ｐrｉntf("请输入天数:"）; scａnf(＂%d",&ｎ); y=ｆ(n);ﻩpｒiｎtf（"第一天小猴共摘了%ｄ个桃子。",y）;}程序的运营结果(或其截图)：成绩指导教师年月日实验九变量的作用域与存储方式一、实验学时2学时。二、实验目的1.掌握数组名作函数参数时形参与实参的定义方法；2.会使用数组名作函数参数在主调函数与被调函数间传递多个数据;3.掌握变量的作用域(局部变量与全局变量)；4.掌握变量的存储方式(动态存储与静态存储）。三、预习内容教材《C语言程序设计》第7章。四、实验内容１．运营下面的程序一，并分析结果。＃iｎｃｌude<sｔdｉo.h>intx=8,y=3;ｉntmax(ｉnta,ｉnｔb){ｉｎtc;if（ａ>b)c=a；ｅｌsec=ｂ；rｅtuｒｎc；}voidｍaｉｎ（){inｔｘ=４,maxｉ；maｘi=max(ｘ,y);ｐrinｔｆ（"％d＼n＂，ｍaxｉ);}程序的运营结果（或其截图）：２.运营下面的程序二,并分析结果。#iｎclude<stdｉo.h>intf(iｎta）{staｔiciｎｔb＝0；b＝ｂ+a；retｕrｎｂ;｝ｖoidmaｉｎ(）{iｎｔy1,y２；y1=f（1);y2=f(1）;ｐriｎtｆ（＂y1=%ｄ，y2＝％ｄ＼n"，y1,y2);}程序的运营结果（或其截图）:编写程序三。在主函数中输入10个整数，调用函数ｓort将它们从小到大排序,排序结果在主函数中输出。代码如下：#ｉnｃluｄe＜sｔｄｉo.h>#ｄｅfｉnｅM10vｏidsoｒt(ｉｎta［］,intn){ﻩiｎti，j,t; fｏr（i＝0;i<n-1；i++）ﻩ｛ﻩ foｒ(ｊ=0;ｊ<ｎ-i-1；j++)ﻩﻩﻩif(a[j]>a[ｊ+1］) ﻩﻩ{ ﻩ ｔ=a[j］; ﻩ ﻩa[ｊ]＝a[j+1];ﻩﻩﻩ a［j+1]＝t;ﻩ ｝ﻩ}}ｖｏｉｄmaｉn()｛ intｄａta[Ｍ］; iｎti; foｒ(i=0;i<M；ｉ＋＋) {ﻩ scanf("%d＂,&datａ[i]); ｝sｏrt（daｔa，M); fｏr（i=0；ｉ<M;ｉ++)ﻩﻩ pｒintf("％d",ｄata[i]);ﻩﻩprintf("＼ｎ");}程序的运营结果(或其截图）：成绩指导教师年月日实验十编译预解决一、实验学时2学时。二、实验目的１.理解宏的概念，掌握宏的定义；２.掌握带参数的宏定义、条件编译的使用；3．了解文献包含的概念,掌握其应用方法。三、预习内容教材《C语言程序设计》第8章。四、实验内容１．编写程序一。由键盘输入三个整数，用带参数的宏找出三个整数中的最大者。代码如下:＃ｉnclｕde＜stdio.h>#ｄefｉnemax(x,y,z)x>(y>ｚ？y:z)？x：(y>ｚ?y：z)voｉdmａin(){ into,p,q;ﻩｐrｉnｔf("请输入三个整数:＼n"); scanｆ("%ｄ,%d,％d",&ｏ,＆ｐ,&q)； prｉntf（"%d%d%d,这三个数中最大的是：%d",ｏ，p,q,max（o，p，q）)； pｒintf("\n＂)；｝程序的运营结果（或其截图)：2．编写程序二。定义一个带参数的宏,使得两个参数的值互换，在主函数maiｎ(）中输入两个整数作为宏的参数，输出互换后的两个值。代码如下：#ｉncluｄe<ｓtｄio.h>#ｄefineｓwap(a,b){ｉntt;t=a；a=b;ｂ=ｔ;｝voidmain(）{ﻩiｎta,ｂ; priｎtf(＂请输入两个整数:\ｎ");ﻩsｃａnf("%d％d＂,&a,＆b)；ﻩｐrintｆ（＂互换前数字为：a＝%d,b=%d\n"，a,b); swap(a，b) ｐrｉntf(＂互换后数字为：a＝%d,b=%d\n",ａ,b);}程序的运营结果(或其截图）：3．编写程序三。由键盘输入三个实数,用带参数的宏设计输出这三个实数的格式：①第一行输出第一个实数;②第二行输出前两个实数;③第三行输出这三个实数。代码如下：#ｉnｃｌude"stｄio.ｈ"#defiｎeN1ｐｒiｎtｆ("%f\n",a)#definｅＮ2ｐrintf（"%ｆ%f\n",a，b）#defineN3ｐｒintｆ("%f%f%f\n",ａ,b,c）vｏidmaｉn()｛ﻩfｌoata,b,c；ﻩprinｔf（"请输入三个实数:"