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文档简介

小班科学活动---停车场齐河县机关第二幼儿园马晓洁活动目标.学习用比较的方法区别大小明显的三个物体.尝试用排序卡进行大小排序游戏活动准备.三个颜色、样式一样，大小区别明显的汽车卡片；模拟停车场卡片；两个大小不一的停车场标志；箭头；.PPT课件;.三个大小不同的玩具汽车；一个竖有停车场标志的停车场盒.每人一张排序卡，三张操作卡《停车场》活动过程一、以旅游形式导入，引导幼儿观察小汽车，学习比较大小。.今天天气真好，我们一起去旅游吧！门口有三辆汽车，它们一样吗？哪里不一样？一一引导幼儿观察并说出大小不一样.分别找出最大的、最小的、不大不小的汽车（1）我们这么多人一起出去玩，坐哪辆车最合适？引导幼儿进一步感知“最大”（2）唱着《汽车开来了》歌曲出发！德百到了！到德百的乘客请下车！（下来一部分幼儿，还在车上的乘客比一开始的要少，但依然很多）现在坐哪辆汽车合适？一一引导幼儿感知“不大不小”(3)大清河到啦！请下车！(车中剩下一少部分乘客)人少的时候，坐哪辆汽车合适？一一引导幼儿感知“最小”二、指导幼儿在停车场进行排队游戏。1.认识停车场(1)三辆汽车随意停在大马路上，导致交通堵塞，这样的做法对吗？汽车应该停放在哪里？(2)出示停车场图片，认识停车场标志及车位。(3)出示大小不一样的停车场标志，知道大车应停靠在大标志附近，小车应停靠在小标志附近，中间的车位停放不大不小的汽车。(4)出示箭头，知道箭头代表汽车停放的方向。根据箭头，幼儿双手指向相应方向，巩固对箭头的理解.模拟停车场现场，幼儿尝试停放三辆汽车卡片。根据停车场标志和箭头方向，孩子们由大到小或由小到大排放汽车。.出示停车场模型，幼儿尝试停放三辆玩具汽车。.每人一张排序卡，三辆形状颜色一样但大小不一的汽车，幼儿尝试排放汽车。进一步巩固3个物体的大小排序。点评整个活动目标清晰，过程衔接加上了情境化内容，串联流畅。道具丰富，孩子通过听、看、玩、演，全方位参与并充分感知3以的大小，符合小班幼儿的认知特点。箭头及停车场标志、规则的加入，又拓宽了孩子们的知识面，内容涵盖广。但在引导孩子排序时，老师的引导使孩子形成了一种思维：小车放在小P旁，大车放在大P旁，剩下不大不小的车放在中间。这种方法虽也能把大中小准确排列出来，但如果

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