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文档简介

《图形的拼组》教课反省《图形的拼组》是人教版一年（下）第三单元的内容，此中平面图形的拼组是图形的拼组第一课时。本节的教课目的是经过操作活动，使学生发现所学的平面图形的边的特点并能用语言来描绘。经过察看、操作使学生初步感知平面图形之间的关系。教课要点是经过摆、拚、剪等活动，领会平面图形的一些特点平面图形之间的关系。教课难点是用正确的数学语言来描绘平面图形的特点及从图形拼摆活动中感觉图形之间的关系。为了更好的打破教课要点和难点，我设计了以下的教课流程：一、复习回首，研究发现。二、着手操作，感悟新知。三、稳固练习，综合运用。四、总结，引入下节。经过实质教课和反省以后，我感觉这节课有以下可取之处，也是自以为亮点的几处：1、新课伊始，率领孩子们回首已经认识的平面图形，并让孩子高声地将他们叫出来，跟着各样图形“蹦蹦跳跳”地进入，随即也带来了两个问题。将孩子们的兴趣调换起来的同时也将要解决的知识点抛了出来。堪称“奇妙”。2、将教材从头调整，把作风车调到最后的综合运用环节。这个做法来自于领导的勇敢创新和对学情的正确掌握。应当说直接得益的不单是我的学生还有我。把这个环节放到最后，我们都是轻松的。当看到孩子们用他们灵便的小手和我一同几乎同步将风车做好时，我感觉衷心的快乐。对教材的重组堪称“英明”。3、课件发挥的巨大作用使我深刻感觉到了媒体对教课的强盛推动力。看着可见孩子们学得高快乐兴的同时，看得是清清楚楚，那最后自然就是听得明理解白。4、与孩子一同着手才能谅解孩子、学会等候。今日这节课我一直和孩子一同着手操作，因此对时间的掌握、可能碰到问题的估测就都做到了成竹在胸，我不只一次地说：“老师等你！”感觉整堂课的环节仍是较为清楚的，比较合适孩子的学习节奏。自然没有一节课能够上到完满。纵观这节课也有遗憾之处：1、对可能发生的状况预计不足。2、原来我是准备用吹塑板打算在黑板演出示的，但因为时间关系没能将孩子们拼摆出来的大图形进行展现。3、孩子们的学具很零

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