《伯牙绝弦》公开课教学设计方案_第1页
《伯牙绝弦》公开课教学设计方案_第2页
《伯牙绝弦》公开课教学设计方案_第3页
《伯牙绝弦》公开课教学设计方案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《伯牙绝弦》公然课教课方案方案课程小学六年级语文（上）教课内容剖析

能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。能借助工具，联系上下文和自己的累积，推想课文中有关词句的意思。在阅读中推测文章的表达，领会作者的思想感情。《伯牙绝弦》是一篇文言文，是小学阶段所学的第二篇古文，人教版六年级上第25课。能正确、流畅地朗诵课文，而且能背诵课文。教课目的经过课文学习，感觉伯牙子期之间互相理解、互相赏识的单纯友谊。意会故事的内涵。文言文字词句理解。学习目标意会和感觉友谊。学情剖析学生学习程度中等偏上，基础较好。字词句理解和感觉友谊意会人物。要点、难点教与学的媒课件、PPT体选择偏教师讲堂解说类课程实行√偏自主、合作、研究学习类种类备注教课活动步骤序号1激趣导入：（国学背诵）23456

音配上文朗诵，歌曲《高峰流水》，课文朗读教师背诵一首诗：《爱莲说》，有正能量的朗读课文，齐读，齐读，个人读学生评。选两句评论预习反应：（读课文、教师发问式）文本解读：（读、背课文、小组合作式）知识拓展：（听读短文、伙伴互组式）小结回眸（齐背课文、行礼下课）教课活动详情教课活动1：激趣导入：（国学背诵）活动目标激发兴趣、让学生对文言文有想学习的欲念解决问题背熟习的诗文技术资源音响和配音惯例资源信息化教课资源之外的传统教课资源活动概括教师领背和学生集体背诵教与学的策略声情并茂、表演的性质要浓反应评论对本阶段学生表现的评论方法是奖赏，对学生的反应以表演为主教课活动2：朗读课文，齐读、个人读、学生评。活动目标熟读课文解决问题解决生字、生词问题技术资源PPT惯例资源卡片活动概括齐读、个人读、学生评。教与学的策学生的评论，兵教兵略反应评论鼓舞优异，指出不足教课活动3：知识拓展（听读短文、伙伴互组式活动目标剖析人物的性格和形象解决问题两个人物的态度和感情技术资源音响和配音、ppt惯例资源信息化教课资源之外的传统教课资源、小组合作学习活动概括记者采访的形式，小组合作教与学的策由主持人、教师把控氛围略反应评论对本阶段学生表现的评论方法是奖赏，对学生的反应以赏识为主教课活动4：小结回眸活动目标（齐背课文、行礼下课）解决问题背熟课文技术资源音响和配音惯例资源信息化教课资源之外的传统教课资源活动概括教师领背和学生集体背诵教与学的策声情并茂、表演的性质要浓略反应评论对本阶段学生表现的评论方法是奖赏，对学生的反应以表演为主教课活动5：课后阅读活动目标解决问题技术资源惯例资源

激发兴趣、稳固知识读有关的诗文资料办理信息化教课资源之外的传统教课资源活动概括比较阅读教与学的策字词句和人物的剖析略反应评论对本阶段学生表现的评论方法是以检查为主两篇短文《管仲乐毅》、《生死之交》，标注、图画展现、PPT，学生解说员学

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论