初中语文鲁教版六年级下册19　伟大的悲剧_第1页
初中语文鲁教版六年级下册19　伟大的悲剧_第2页
初中语文鲁教版六年级下册19　伟大的悲剧_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）学校：项目名称公开课项目负责人活动时间活动地点六（4）班活动主题《伟大的悲剧》主讲（主持）人参加对象及参与率语文组全体成员申请学时1活动内容及进程一、导入新课冰雪覆盖的南极，一面向世人呈现着自己绝世无双的美丽，一面又以酷寒凶险回绝了人类好奇的拜访。零下40摄氏度的低温，73天的生死较量，1912年的南极记录了怎样的英雄故事？今天，就让我们一起来学习奥地利作家茨威格的《伟大的悲剧》。二、整体感知请同学们概括课文内容。教师提示：在概述故事时，要抓住时间、地点、人物、事件这几个要素。示范：斯科特一行于

1912

年

1

月

18

日继挪威人阿蒙森之后登上了南极极点。返回的途中，他们拖着

“赢弱”的身子，“蹒跚”行进在“皑皑白雪”上，经过

70

多天的死命挣扎，当燃油与食物均已“告罄”时，终于被南极寒冷的暴风雪“吞噬”，演绎了一场人类探险史上伟大的悲剧。教师提示：在叙述事件时，还可以巧妙的使用文中的重点词。三、

重点研读（一）浏览课文找日记请同学们浏览课文，找出文中直接引摘斯科特日记的句子。（1）“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”（2）

“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”（3）

“回去的路使我感到非常可怕。”（4）

“再这样下去，是不行了。”“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了。”“我们的戏将要悲惨地结束。”“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”（5）“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。（二）结合日记读文本1.理情节——读悲剧问题探究：（1）他们的梦想是什么？为什么说梦想全完了？（2）他们在南极极点看到的景物为什么“令人毛骨悚然”、“单调”？（3）为什么回去的路使我感到非常可怕？2.析人物——品味大深入阅读文章，看看文中哪些人物身上闪耀着人性的光辉？结合一个人物、一处细节、一种品质说一说。（此环节重点品析奥茨，略谈威尔逊、斯科特。）四、拓展升华

“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”五、

课堂小结阿蒙森-斯科特站，以最先到达南极点的两位探险家的姓氏命名，来表达人们对英雄的纪念。

《人类的群星闪耀时》，收录着“失败者斯科特”的探险事迹，来表达作者对英雄的敬仰。

“我们所能尽力做到的就是记住他们的名字！”斯科特，威尔逊，奥茨，埃文斯，鲍尔斯！六、

作业布置相信，我们心中一定都有一个属于自己的“斯科特”，把他们的故事收集起来，办一期以“失败的英雄”为主题的板报。让英雄为我们指路，让英雄伴我们成长！七、板书设计伟

大

的

悲

剧勇于探索

斯

失败之悲（沮丧、悲哀）

科绅士风度

特

作证之悲

线路固定

值得信赖

探

精力缺乏

集体主义

险

死亡之悲（归途困难）

寒气逼人

无私爱心

队

世人之悲

燃料太少

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论